高中的4次分班真的是對(duì)孩子們的一個(gè)考驗(yàn)。剛進(jìn)高中，根據(jù)中考分?jǐn)?shù)會(huì)有一個(gè)分班；到高一的下半學(xué)期，很多學(xué)校會(huì)重新分一次班；在高二的上半學(xué)期又會(huì)來(lái)一次分班；然后到高三的上半學(xué)期，最終再來(lái)一次分班。

如果說(shuō)這4次分班中，第一次分班以中考分?jǐn)?shù)為考量，孩子們還有預(yù)期的話(huà)，那么，最后這3次分班，很多孩子真的是猝不及防的。有些孩子能夠保住重點(diǎn)班，而有些孩子保不住。分班的標(biāo)準(zhǔn)就是單純的分?jǐn)?shù)，冷冰冰的，很殘酷，很多孩子就接受不了。

孩子們可能第一次感覺(jué)到分?jǐn)?shù)的威力，因?yàn)樗芮宄职嘁馕吨裁矗阂馕吨鴮W(xué)業(yè)的分層，意味著“物以類(lèi)聚”。好的班型，學(xué)習(xí)氛圍就好；不好的班型，學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)差一些。好的班型，學(xué)校配備的老師也是最好的；差的班型，配備的老師就是一般的、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的，很多是新入職老師的練手班。風(fēng)氣和師資兩個(gè)一配合，對(duì)孩子們未來(lái)的學(xué)習(xí)影響很大。

所以我覺(jué)得，我們家長(zhǎng)在孩子剛?cè)敫咧械臅r(shí)候，一定要跟孩子講清楚人生的殘酷——在高中，你就會(huì)深刻地體會(huì)到。一定要讓孩子在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成幾個(gè)優(yōu)良的習(xí)慣：

第一個(gè)是提前深度預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

第二個(gè)是認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣；

第三個(gè)是有問(wèn)題就問(wèn)的習(xí)慣，千萬(wàn)不能拖。

高中的知識(shí)又多又難，一旦跟不上，后面想補(bǔ)真的很麻煩。你看，那些能夠把自己穩(wěn)定在重點(diǎn)班的孩子，就是用這些習(xí)慣作為支撐的。

當(dāng)然，如果孩子在重點(diǎn)班被分走了，也要告訴孩子還有機(jī)會(huì)，不要放棄。我一直認(rèn)為，高中學(xué)習(xí)不僅考驗(yàn)孩子們的用心程度，而且對(duì)孩子的自信也是一種考驗(yàn)。