沒(méi)有枯燥的習(xí)題冊(cè)，沒(méi)有重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)......11月12日至14日，佛山的首個(gè)秋假如約而至，順德中小學(xué)生把課堂“搬”出了教學(xué)樓，塞進(jìn)自然里、古城中、煙火間，用校內(nèi)托管提質(zhì)、跨學(xué)科實(shí)踐、異地研學(xué)的多元打開(kāi)方式，在行走中觸摸真實(shí)世界，在體驗(yàn)中解鎖成長(zhǎng)密碼。

解鎖N+1種技能密碼

實(shí)踐基地玩出成長(zhǎng)新花樣

歷史，不只是書(shū)本上的文字

更是可觸摸、可感知的鮮活故事

這個(gè)秋假

同學(xué)們走進(jìn)一個(gè)個(gè)紅色地標(biāo)

在革命先輩奮斗過(guò)的地方駐足、凝望

在追尋紅色足跡的沉浸體驗(yàn)中

感悟家國(guó)情懷

讓愛(ài)國(guó)主義教育種子“種”入心

△2025年順德區(qū)“紅色課堂”研學(xué)活動(dòng)（樂(lè)從站）組織40余名中小學(xué)生，走進(jìn)龍江甘竹灘發(fā)電站、中心溝圍墾歷史展示館和桑園圍博物館三大歷史地標(biāo)，通過(guò)實(shí)地觀摩，深刻感悟“攻堅(jiān)克難、開(kāi)拓創(chuàng)新、自力更生、敢為人先”的甘竹灘精神，觸摸順德發(fā)展的文明脈絡(luò)。

△龍江左灘小學(xué)以“紅色擎動(dòng)未來(lái)”為主題，組織學(xué)生走進(jìn)紅色教育基地，在行走中悟初心、傳精神。學(xué)生們更將感悟凝于筆尖，繪出發(fā)電站與先輩勞作場(chǎng)景，以畫(huà)傳情，讓紅色基因浸潤(rùn)童心。

△桂畔小學(xué)親子家庭開(kāi)啟紅色尋根之旅。師生與家長(zhǎng)先后走訪鐘毓文秀紅色文化空間、順德支部展示館等紅色地標(biāo)，最終肅立于革命烈士紀(jì)念碑前。孩子們?cè)谛凶咧懈形驓v史，將先輩的奮斗精神深植于心。

下地實(shí)踐、發(fā)射水火箭、

學(xué)剪輯、做設(shè)計(jì)……

同學(xué)們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中g(shù)et新技能

在親身探索里玩出無(wú)限創(chuàng)意！

△在樂(lè)田農(nóng)場(chǎng)，同學(xué)們下地實(shí)踐、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、即興創(chuàng)作，在多元體驗(yàn)中解鎖了自然的奧秘。

△在順德環(huán)保基地，同學(xué)們利用塑料瓶等回收材料，創(chuàng)意制作并發(fā)射“水火箭”。

△在順博創(chuàng)意園，同學(xué)們從零開(kāi)始，學(xué)習(xí)剪輯，搖身一變成為“小小剪輯師”。

△ 鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校與周大福珠寶文化中心聯(lián)合開(kāi)展的研學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)們近距離觀賞精美珠寶，見(jiàn)證匠人精湛技藝，并化身“珠寶設(shè)計(jì)師”，親手打磨專(zhuān)屬作品。

從非遺、水鄉(xiāng)到功夫、龍舟

豐富的研學(xué)體驗(yàn)

讓本土文化真正“活”了起來(lái)

也為同學(xué)們上了

一堂生動(dòng)的文化自信課

△在李小龍樂(lè)園，同學(xué)們從詠春拳的一招一式里領(lǐng)悟武學(xué)精神，于陶藝?yán)髋c彩繪中感受非遺魅力。

△華東小學(xué)學(xué)子沿龍舟公園、映月湖等水鄉(xiāng)脈絡(luò)，開(kāi)啟了一場(chǎng)沉浸式研學(xué)。同學(xué)們?cè)谛凶咧杏H身體驗(yàn)龍江特色文化，深刻感受水鄉(xiāng)魅力與奮進(jìn)的龍舟精神。

△環(huán)城小學(xué)研學(xué)家庭探秘自然博物館，體驗(yàn)生態(tài)園農(nóng)耕樂(lè)趣，感受體育館全運(yùn)熱情。

貼心托管

孩子們?cè)趯W(xué)?！巴妗背鼍?/strong>

這個(gè)秋假

當(dāng)家長(zhǎng)忙于工作無(wú)暇陪伴時(shí)

順德各校的暖心托管服務(wù)如期而至

將校園打造成多元成長(zhǎng)空間

通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程體系

同學(xué)們?cè)谖幕?、藝術(shù)與體育中自由探索

既找到了興趣所在

更收獲了成長(zhǎng)的快樂(lè)

真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)有所樂(lè)、玩有所獲

△秋假期間，容桂街道各中小學(xué)圍繞“校外研學(xué)+校內(nèi)托管”雙線并進(jìn)，精心設(shè)計(jì)托管課程，兼顧趣味與素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所樂(lè)、育有所得”，成為激發(fā)潛能、促進(jìn)全面發(fā)展的多彩舞臺(tái)。

△秋假期間，倫教街道中小學(xué)圍繞“潛能教育”理念，推出豐富多彩的校本課程。各校立足自身特色，精心設(shè)計(jì)了涵蓋文化、藝術(shù)、科技等多領(lǐng)域的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐探索中激發(fā)潛能、發(fā)展特長(zhǎng)。

△秋假期間，勒流街道為各中小學(xué)搭建多元化研學(xué)體系，涵蓋文化傳承、科普實(shí)踐等五大板塊。通過(guò)項(xiàng)目式、體驗(yàn)式的趣味活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在探究中增長(zhǎng)才干，讓每位學(xué)生都能找到興趣方向，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所獲。

教育，從來(lái)不是一紙通知可以完成的，而是在時(shí)間長(zhǎng)河中不斷浸潤(rùn)、緩慢成形的過(guò)程。留給孩子，去呼吸、探索與生長(zhǎng)；留給家庭，去重建陪伴與對(duì)話......春秋假，恰恰是一段被這座城市有意“留白”的時(shí)間。

春秋假不僅給了孩子幾天假期，更給了他們一份被尊重的時(shí)間，一份更完整的成長(zhǎng)可能。也許若干年后，當(dāng)順德的孩子回憶自己的求學(xué)時(shí)光，會(huì)自然地說(shuō)出這樣一句話：“我記得，每年秋假和春假，這座城市都會(huì)為我們慢下來(lái)一點(diǎn)。”

來(lái)源：順德教育、各學(xué)校、容桂發(fā)布、倫教教育、樂(lè)從發(fā)布、佛山教育、南方+、佛見(jiàn)

編輯：盧驍婷

二審：曹開(kāi)文

三審：葉劍星