數智時代，思想政治教育如何實現從“經驗驅動”到“證據驅動”的轉型？如何借助大數據與人工智能，讓思想政治教育更精準、更科學、更貼近青年？2025年11月8日，第十一屆全國教育實證研究論壇主題分論壇“開放·自主：數智時代思想政治教育實證論壇”在華東師范大學舉行。來自全國230余所高校、基礎教育學校及企事業(yè)單位的350余名專家學者齊聚一堂，圍繞數智時代思想政治教育的實證路徑展開深度對話。

以實證為擎：推動思想政治教育走向科學化、精準化

論壇聚焦“自主”與“開放”兩大主題，旨在通過實證研究，推動思想政治教育從“經驗性論述”走向“基于證據的解釋”與“場景化應用”。華東師范大學黨委常委、副校長吳健在致辭中強調，思想政治教育要立足實證根基，構建自主知識體系，以開放姿態(tài)拓展育人邊界，實現從“資源供給”向“理解驅動”的育人模式轉型。上海市教育科學研究院黨委書記、《思想理論教育》主編祝郁指出，論壇是對“十五五”規(guī)劃中“實施新時代立德樹人工程”的積極響應，體現了“問題導向、實證支撐、規(guī)律探索”的研究方向。

構建自主知識體系：從“依附”走向“自立”

在構建中國特色思想政治教育自主知識體系方面，多位專家在論壇上提出了系統(tǒng)性思考。新疆大學“博峰戰(zhàn)略人才”、武漢大學黨委原副書記駱郁廷教授系統(tǒng)闡釋了“思政引領力”的思想、政治與價值三重維度，強調數智時代應通過智能分析、內容生成、精準推送與動態(tài)評估，構建可測量、可優(yōu)化的思政引領力指標體系。華中師范大學黨委常委、副校長劉宏達教授基于對32所高校的調研提出，思政數智化應推動“去神秘化、去概念化、去模塊化、去風險化”，構建“人機共生”的智能教育生態(tài)。吉林大學馬克思主義學院院長吳宏政教授指出，思政學科尚處于發(fā)展階段，亟須通過實證方法厘清學科邊界、量化自主性程度，推動知識體系從“依附”走向“自立”。

洞察青年心態(tài)：從“宏觀判斷”到“微觀理解”

青年心態(tài)與行為模式是思想政治教育的重要風向標。復旦大學社會治理研究中心桂勇教授基于十年全國大學生調查數據指出，當代青年價值觀呈現“保守化、個體化、主流化”趨勢，這是他們對不確定外部環(huán)境的適應性策略。他提出“擴張的自我”與“不確定環(huán)境”的互動模型，為認識和理解青年復雜心態(tài)提供了新視角。上海大學王天恩教授從“人機數字融合”角度指出，人工智能雖可替代重復性勞動，但也可能帶來“大腦進化與退化并存”的風險，教育者需在使用中把握“消長智慧”，堅守多維價值導向。

技術賦能育人：從“工具理性”到“價值理性”

在實踐層面，多所高校分享了數智技術在思想政治教育中的創(chuàng)新應用。電子科技大學馬克思主義學院院長吳滿意教授構建了思政文本情感分析的“四級任務體系”，談到領域詞典、預訓練模型與可視化平臺等。北京航空航天大學學生工作部部長宋曉東介紹了“1+N+1”智慧學工平臺，通過數據集成與智能分析，實現精準覆蓋等功能，推動輔導員工作從“經驗型”轉向“數據驅動型”。同濟大學黨委學生工作部副部長王小莉聚焦“AI輔導員”的應用場景與倫理邊界，指出AI可在事務處理、精準服務、風險防控等方面發(fā)揮作用，但必須處理好“技術賦能與教育本質”“數據利用與隱私保護”等四對關系，防止工具理性偏離育人初心。

服務強國建設：“自主”與“開放”的雙向賦能

下午的平行分論壇在“自主”與“開放”兩個維度上進一步縱深拓展?！白灾鳌狈终搲瘒@思想政治教育的“技術賦能”與“內生發(fā)展”，探討了數智技術如何服務于價值引領的根本目標，強調技術是手段而非目標，要通過內生式改革推動中國特色思政知識體系與人才培養(yǎng)模式成熟發(fā)展?！伴_放”分論壇則聚焦“國際對話”與“區(qū)域協同”，提出構建“風險防控+成效提升”的雙重機制，推動思想政治教育在交流互鑒中迭代升級，形成開放賦能自主的良性循環(huán)。華東師范大學人文與社會科學研究院副院長雷浩教授在總結中指出，數智時代思想政治教育必須實現“理論與實證協同、技術與人文融合”，這是破解思政研究“重理論輕實踐”“難量化難評估”等痛點的關鍵。

自2014年起，全國教育實證研究論壇已連續(xù)舉辦十一屆，成為推動中國教育研究科學化、規(guī)范化的重要平臺。本次論壇直面數智時代的育人挑戰(zhàn)，以扎實的實證研究為思想政治教育高質量發(fā)展注入了新動能，為加快構建中國特色思想政治教育體系、服務教育強國建設提供了有力的學理支撐與實踐指南。

原標題：《告別 “憑感覺” 育人，終結育人“無證據”，華東師大這場論壇給出新思路》

來源：作者：王多 王垚林 江濤