2025 年 11 月 17 日，江海交匯的南通秋意正濃，江蘇航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園里飄揚著不同國家的旋律與色彩。來自柬埔寨、巴基斯坦、印度尼西亞、蒙古、吉爾吉斯斯坦等國的留學(xué)生們，身著絢麗的傳統(tǒng)服飾，用靈動的舞蹈、悠揚的歌聲、原汁原味的民族展示，將多元文化的魅力綻放在國際大學(xué)生節(jié)的舞臺上。

當(dāng)柬埔寨吳哥風(fēng)格的舞蹈裙擺輕揚，當(dāng)巴基斯坦的民族服飾在燈光下閃耀，當(dāng)印度尼西亞的傳統(tǒng)歌謠引發(fā)全場跟唱，這場跨越國界的文化盛宴，不僅是青春活力的盡情釋放，更是和平、民主、進(jìn)步的節(jié)日精神在新時代的生動詮釋。

這一天，是第 79 屆國際大學(xué)生節(jié)，一個承載著厚重歷史與青春理想的日子。回溯 1939 年的布拉格，納粹鐵蹄下，青年學(xué)子挺身而出的反法西斯游行被殘酷鎮(zhèn)壓，9 名學(xué)生與 2 位教授為追求自由獻(xiàn)出了生命。

1946 年，世界各國學(xué)生代表齊聚布拉格，將每年的 11 月 17 日定為國際大學(xué)生節(jié)，以此緬懷先烈、倡導(dǎo)和平，呼吁全世界大學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、共促進(jìn)步。七十余載風(fēng)雨兼程，這個節(jié)日早已超越了紀(jì)念本身，成為全球青年傳遞理想、交流互鑒的重要載體，而在江蘇航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園里，這份跨越國界的青春共鳴，正以最鮮活的方式綻放。

“自勉自奮，祈通中西”，鐫刻在學(xué)校教學(xué)樓前的校訓(xùn)，恰是這場文化盛宴的精神注腳。作為國家 “雙高計劃” 建設(shè)單位、全國首批示范（骨干）高職院校，江蘇航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院六十余年來始終堅守張謇先生的航海教育理念，以 “立足交通、服務(wù)地方、面向全國、走向世界” 為辦學(xué)定位，在培養(yǎng)國際化技術(shù)技能人才的道路上穩(wěn)步前行。就在這場國際大學(xué)生節(jié)活動舉辦前十天，學(xué)校剛剛迎來了 2025 級留學(xué)生開學(xué)典禮，74 名來自 15 個國家的新生懷揣夢想踏入校園，其中就有不少來自吉爾吉斯斯坦等 “一帶一路” 沿線國家的學(xué)子，他們的到來為這所航海特色鮮明的高校注入了新的國際活力。

活動現(xiàn)場，來自柬埔寨的留學(xué)生林占通身著傳統(tǒng)吳哥服飾，與同伴們帶來了一段極具民族特色的舞蹈?！斑@是我們國家最具代表性的傳統(tǒng)舞蹈，每一個動作都蘊含著對和平的向往?！?林占通的中文雖然帶著些許口音，卻字字真摯，“來到中國學(xué)習(xí)航運技術(shù)，不僅讓我掌握了專業(yè)技能，更讓我有機會向世界展示柬埔寨文化。在這個特別的節(jié)日里，能和各國同學(xué)一起慶祝，我感到非常榮幸。” 舞臺上，他和同伴們的舞姿舒展優(yōu)美，將吳哥窟的神秘與莊嚴(yán)融入靈動的肢體語言，臺下掌聲雷動，不少中國學(xué)生拿出手機記錄下這精彩瞬間。

巴基斯坦留學(xué)生瑪麗亞則帶來了一場驚艷的民族服飾秀。她身著繡滿精致花紋的紗麗，頭戴璀璨的傳統(tǒng)頭飾，從容自信地走上舞臺，每一步都彰顯著巴基斯坦文化的典雅與厚重?！鞍突固购椭袊侨旌虻呐笥?，來到江蘇航運職院后，我感受到了家一樣的溫暖?！?瑪麗亞告訴記者，學(xué)校不僅為留學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，還經(jīng)常組織各類文化交流活動，讓他們有機會深入了解中國文化，也能向中國師生展示自己國家的魅力?！敖裉斓幕顒由?，很多同學(xué)都來問我服飾上的花紋寓意，還有人想學(xué)巴基斯坦的傳統(tǒng)歌曲，這種文化之間的好奇與尊重，讓我特別感動?！?/p>

除了舞蹈和服飾展示，各國留學(xué)生還帶來了精心準(zhǔn)備的歌曲表演。印度尼西亞留學(xué)生合唱的《美麗的梭羅河》旋律悠揚，帶著南洋風(fēng)情的歌聲穿越時空，勾起了在場師生對異域風(fēng)光的向往；蒙古留學(xué)生演唱的民族歌謠雄渾激昂，展現(xiàn)了草原民族的豪邁與奔放；吉爾吉斯斯坦留學(xué)生的彈唱則充滿了中亞風(fēng)情，獨特的樂器與深情的嗓音讓人沉醉其中。中國學(xué)生也加入了這場文化狂歡，他們帶來的傳統(tǒng)民樂演奏《茉莉花》與各國歌曲交相輝映，中西合璧的藝術(shù)呈現(xiàn)，讓現(xiàn)場成為文化交融的歡樂海洋。

這場精彩的文化盛宴，并非一時之舉，而是江蘇航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院長期深耕國際化教育的必然成果。作為全國航海職教集團(tuán)理事長單位、亞太職業(yè)院校影響力 50 強高校，學(xué)校在國際化辦學(xué)方面有著深厚的積累和鮮明的特色。近年來，學(xué)校先后與多個國家的院校建立了合作關(guān)系，開展師生互訪、聯(lián)合培養(yǎng)等項目，為學(xué)生搭建了廣闊的國際交流平臺。截至目前，學(xué)校已培養(yǎng)了來自數(shù)十個國家的數(shù)千名留學(xué)生，他們畢業(yè)后大多投身航運、物流、港口等跨國行業(yè)，成為連接中國與世界的文化使者和技術(shù)骨干。

在日常教學(xué)中，學(xué)校不僅注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，更著力于跨文化交流能力的提升。針對留學(xué)生群體，學(xué)校開設(shè)了中文語言課程和中國文化體驗課程，讓他們在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，深入了解中國的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣。與此同時，學(xué)校也鼓勵中國學(xué)生與留學(xué)生結(jié)對交流，通過課堂討論、社團(tuán)活動、志愿服務(wù)等多種形式，增進(jìn)彼此的了解與友誼。此前，學(xué)校組織留學(xué)生體驗蒙山派長嘴壺非遺技藝、參與 “悅讀江蘇” 讀書活動，讓留學(xué)生在實踐中感受中國文化的魅力；組織中國學(xué)生與留學(xué)生共同開展航海技能實訓(xùn)、參與港口模擬操作，讓不同國家的學(xué)生在協(xié)作中提升專業(yè)能力，培養(yǎng)跨文化協(xié)作意識。

江蘇航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際教育學(xué)院院長介紹，學(xué)校的留學(xué)生教育始終與國家 “一帶一路” 倡議同頻共振，聚焦航運、港口、物流等優(yōu)勢專業(yè)，為 “一帶一路” 沿線國家培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技術(shù)技能人才?！拔覀兊牧魧W(xué)生來自不同的國家和民族，有著不同的文化背景，但他們都懷揣著學(xué)習(xí)技能、追求進(jìn)步的夢想，都渴望通過自己的努力為國家發(fā)展和國際合作貢獻(xiàn)力量?！?院長表示，國際大學(xué)生節(jié)是一個絕佳的契機，讓各國學(xué)生能夠在展示自我、交流互鑒中增進(jìn)友誼、凝聚共識，“我們希望通過這樣的活動，讓校園成為跨文化交流的重要平臺，讓每一位學(xué)生都能成為和平與合作的傳播者、踐行者。”

值得關(guān)注的是，江蘇航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院的國際化教育并非簡單的 “引進(jìn)來” 和 “走出去”，而是深度融合產(chǎn)業(yè)需求、服務(wù)國家戰(zhàn)略的精準(zhǔn)布局。作為全國交通運輸職業(yè)教育示范院校，學(xué)校緊緊圍繞 “交通強國”“海洋強國”“航運強國” 等國家發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)置專業(yè)，形成了 “以水上交通運輸類專業(yè)為主體，陸上交通類專業(yè)和航空類專業(yè)為兩翼” 的特色專業(yè)布局，擁有中國特色高水平專業(yè)群 1 個、國家骨干專業(yè) 9 個，其中國際航運業(yè)務(wù)管理、輪機工程技術(shù)等專業(yè)在全國高職院校中享有盛譽。

這些優(yōu)勢專業(yè)成為吸引海外留學(xué)生的重要品牌。來自吉爾吉斯斯坦的留學(xué)生阿依古麗告訴記者，她之所以選擇來到江蘇航運職院學(xué)習(xí)港口機械與智能控制專業(yè)，正是因為中國在航運和港口建設(shè)領(lǐng)域的技術(shù)處于世界領(lǐng)先水平，而學(xué)校的專業(yè)實力和實訓(xùn)條件讓她充滿期待。“我的國家有著豐富的港口資源，但缺乏先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗，我希望在這里學(xué)好專業(yè)知識，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的港口建設(shè)貢獻(xiàn)力量?！?阿依古麗的話語中充滿了對未來的憧憬，她表示，在學(xué)校的學(xué)習(xí)不僅讓她掌握了扎實的專業(yè)技能，更讓她結(jié)識了來自世界各地的朋友，學(xué)會了尊重不同的文化和觀念。

在實訓(xùn)車間里，記者看到，中國學(xué)生和留學(xué)生們正分組進(jìn)行港口機械操作模擬訓(xùn)練。他們配合默契，共同探討操作技巧，交流專業(yè)知識，語言的障礙并沒有影響他們的協(xié)作?！昂土魧W(xué)生同學(xué)一起學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，了解到不同國家的港口運營模式和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。” 中國學(xué)生王浩說，在協(xié)作過程中，他們不僅分享了專業(yè)知識，還交流了各自國家的文化和生活習(xí)慣，“這種跨文化的學(xué)習(xí)體驗，讓我們在掌握專業(yè)技能的同時，也提升了溝通能力和包容心態(tài)，這對我們未來從事跨國航運相關(guān)工作非常有幫助?！?/p>

學(xué)校的產(chǎn)教融合模式更為留學(xué)生提供了實踐成長的廣闊舞臺。江蘇航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院與江蘇省港口集團(tuán)、招商局重工等近 40 家單位成立了港口行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，建有 8 個國家級職業(yè)教育實訓(xùn)基地、3 條生產(chǎn)性教學(xué)實習(xí)船，為學(xué)生提供了與行業(yè)接軌的實訓(xùn)環(huán)境。留學(xué)生們與中國學(xué)生一起，在實習(xí)船上參與航行實訓(xùn)，在港口企業(yè)參與實際操作，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為實際能力。不少留學(xué)生在實習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)異，得到了企業(yè)的高度認(rèn)可，甚至有部分留學(xué)生畢業(yè)后直接留在中國航運企業(yè)工作，成為中外企業(yè)合作的橋梁紐帶。

國際大學(xué)生節(jié)的起源，是為了紀(jì)念為和平與自由獻(xiàn)身的青年學(xué)子，而如今，這個節(jié)日已成為全球青年追求進(jìn)步、共促發(fā)展的象征。在江蘇航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園里，這場多元文化的盛宴，正是對節(jié)日精神的最好詮釋。來自不同國家的青年學(xué)子，帶著各自的文化基因，在交流中相互理解，在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步，在協(xié)作中凝聚力量，他們用青春的活力與擔(dān)當(dāng)，書寫著跨文化交流的新篇章。

回望學(xué)校六十余年的辦學(xué)歷程，從最初的南通河運學(xué)校到如今的江蘇航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院，航海工匠精神穿越時空，職教薪火代代相傳。學(xué)校先后榮獲國家教學(xué)成果一等獎兩次、二等獎一次，入選全國高職院校服務(wù)貢獻(xiàn) 50 強、學(xué)生發(fā)展指數(shù) 100 強等多項榮譽，其培養(yǎng)的學(xué)生以 “專業(yè)扎實、作風(fēng)過硬、適應(yīng)性強” 著稱，深受航運行業(yè)企業(yè)的青睞。在國際化辦學(xué)的道路上，學(xué)校始終堅守 “祈通中西” 的初心，讓教育成為連接不同國家和民族的橋梁，讓青年成為促進(jìn)國際合作與和平發(fā)展的生力軍。

夜幕降臨，江蘇航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文化盛宴在大合唱《友誼地久天長》中落下帷幕。各國學(xué)子手拉手站在舞臺上，臉上洋溢著真摯的笑容，不同語言的歌聲交織在一起，傳遞著跨越國界的友誼與祝福。這一刻，文化的差異不再是隔閡，而是彼此欣賞的風(fēng)景；國界的距離不再是阻礙，而是攜手同行的動力。正如一位留學(xué)生所說：“我們來自不同的國家，但我們有著共同的青春夢想，有著對和平與發(fā)展的共同追求。在這個特別的日子里，我們用文化交流傳遞友誼，用相互學(xué)習(xí)促進(jìn)進(jìn)步，這就是青春最美的模樣。”

七十余載風(fēng)雨兼程，國際大學(xué)生節(jié)見證了全球青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；六十余年砥礪前行，江蘇航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院書寫了職業(yè)教育國際化的精彩篇章。在 “一帶一路” 倡議的指引下，在構(gòu)建人類命運共同體的時代背景下，這樣的跨文化交流必將愈發(fā)頻繁，這樣的青春故事必將不斷涌現(xiàn)。當(dāng)來自五湖四海的青年學(xué)子匯聚在一起，以知識為帆，以友誼為槳，以奮斗為舵，他們必將在人生的航程中乘風(fēng)破浪，在促進(jìn)國際合作與發(fā)展的道路上勇往直前，用青春的力量書寫屬于這個時代的和平與進(jìn)步之歌。

青春無界，文化共生。這場發(fā)生在江海之畔的文化盛宴，不僅是一次節(jié)日的慶祝，更是一個時代的縮影。它告訴我們，青年是國家的未來，是世界的希望，只要各國青年攜手同心，以包容的心態(tài)尊重差異，以務(wù)實的行動促進(jìn)交流，以堅定的信念追求進(jìn)步，就一定能跨越隔閡、凝聚共識，共同建設(shè)一個更加和平、民主、進(jìn)步的世界，讓青春的光芒照亮人類共同的未來。