"你憑什么坐我的位置？"我看著眼前這個(gè)理直氣壯的同學(xué)，聲音有些顫抖。

他叫張偉，比我高半個(gè)頭，此時(shí)正翹著二郎腿坐在我的座位上，桌子上放著他的書(shū)包和文具盒。"這位置我坐了一上午了，你有什么證據(jù)證明這是你的座位？"

我指著桌子里面貼的姓名條："這上面寫(xiě)著我的名字！"

"那又怎樣？名字條可以撕掉重貼。"張偉不屑地說(shuō)，"再說(shuō)了，老師也沒(méi)有固定座位表，誰(shuí)先來(lái)誰(shuí)就坐。"

周圍的同學(xué)都在看熱鬧，有的在竊竊私語(yǔ)，有的在拿手機(jī)拍視頻。我深吸一口氣，走到講臺(tái)前找到班主任李老師。

"老師，張偉坐了我的位置，能幫我解決一下嗎？"

李老師抬頭看了看我，又看了看教室里的情況，皺著眉頭說(shuō)："這種事情你們自己協(xié)商解決吧，我不想管這些小事。"

聽(tīng)到老師的回復(fù)，我愣住了。

然后，我笑了。

01

事情要從三個(gè)月前說(shuō)起。那時(shí)候我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班級(jí)，是個(gè)典型的插班生。第一天走進(jìn)教室時(shí)，我怯生生地站在門(mén)口，不知道該坐哪里。

李老師隨手一指："你就坐那個(gè)位置吧，第三排靠窗的那個(gè)。"

那個(gè)位置確實(shí)不錯(cuò)，光線好，視野開(kāi)闊。我小心翼翼地走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)桌子上有些灰塵，顯然很久沒(méi)人坐過(guò)。旁邊的女同學(xué)告訴我："這個(gè)位置原來(lái)是班長(zhǎng)坐的，不過(guò)他轉(zhuǎn)學(xué)了。"

我默默清理著桌子，心里有些忐忑。班長(zhǎng)的位置，對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力不小。但我告訴自己，一定要好好表現(xiàn)，不能給轉(zhuǎn)校生丟臉。

第二天，我特意早到了半小時(shí)，想把桌子擦得更干凈一些。教室里只有幾個(gè)同學(xué)在晨讀，安靜得很。我在桌子里貼上自己的姓名條，整理好課本，感覺(jué)這個(gè)位置真的屬于我了。

接下來(lái)的幾天，我逐漸熟悉了班級(jí)的節(jié)奏。這個(gè)位置確實(shí)有它的優(yōu)勢(shì)，上課時(shí)能看清黑板，下課時(shí)能看到操場(chǎng)上的風(fēng)景。我開(kāi)始喜歡這里，喜歡陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在課本上的感覺(jué)。

但我也注意到，有些同學(xué)看我的眼神有些怪異。特別是張偉，他總是在我經(jīng)過(guò)時(shí)故意大聲說(shuō)話，好像在討論什么。我以為是正常的同學(xué)關(guān)系，沒(méi)有太在意。

一個(gè)星期后，我和同桌小王聊天時(shí)才知道真相。"你知道嗎？"小王壓低聲音說(shuō)，"張偉一直想要你的那個(gè)位置。他覺(jué)得班長(zhǎng)轉(zhuǎn)學(xué)后，那個(gè)位置應(yīng)該給他這個(gè)副班長(zhǎng)坐。"

"那為什么老師讓我坐？"我疑惑地問(wèn)。

"可能老師覺(jué)得你是新來(lái)的，需要一個(gè)好位置適應(yīng)環(huán)境吧。"小王聳聳肩，"但張偉心里肯定不舒服。"

聽(tīng)了這話，我心里有些不安。我不想因?yàn)樽粏?wèn)題和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，但這個(gè)位置確實(shí)是老師安排給我的，我也沒(méi)有做錯(cuò)什么。

02

矛盾在第二個(gè)月開(kāi)始激化。那天早上，我像往常一樣走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)我的桌子上放著一張紙條："這個(gè)位置不適合你，識(shí)相的話自己換個(gè)地方坐。"

我攥著紙條，手有些發(fā)抖。環(huán)顧教室一圈，張偉正在和幾個(gè)同學(xué)聊天，看到我的眼神時(shí)，他冷笑了一下。

我沒(méi)有理會(huì)這張紙條，把它揉成一團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶。但從那天開(kāi)始，各種小動(dòng)作就沒(méi)有停過(guò)。有時(shí)候我的課本會(huì)莫名其妙地掉在地上，有時(shí)候我的筆會(huì)不見(jiàn)，有時(shí)候有人會(huì)故意撞我的桌子。

最過(guò)分的一次，我放學(xué)后回到教室取東西，發(fā)現(xiàn)我的桌子被移動(dòng)了位置，椅子也被拿走了。我問(wèn)值日生，他們都說(shuō)不知道。我只能自己把桌椅搬回原位，重新整理。

"你為什么不去找老師？"媽媽看到我回家后的沮喪表情，關(guān)心地問(wèn)道。

"找老師有什么用？"我苦笑，"這些都是小事，老師不會(huì)管的。而且我也沒(méi)有證據(jù)證明是誰(shuí)做的。"

媽媽撫摸著我的頭："兒子，有些事情需要學(xué)會(huì)面對(duì)。如果一味忍讓，別人會(huì)以為你好欺負(fù)。"

"那我應(yīng)該怎么辦？"

"先嘗試和平解決，如果不行，我們?cè)傧雱e的辦法。"媽媽的眼神變得嚴(yán)肅，"但記住，我們不能主動(dòng)挑起爭(zhēng)端，也不能被人欺負(fù)了還不敢聲張。"

我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暗暗下定決心。第二天，我主動(dòng)找到張偉，想要和他好好談?wù)劇?/p>

"張偉，我知道你想要我的位置。但這個(gè)位置是老師分配給我的，我也沒(méi)有做錯(cuò)什么。我們能不能好好相處？"

張偉斜眼看了我一眼："想要好好相處？那你把位置讓出來(lái)就行了。"

"這不合理吧？老師安排的座位，我為什么要讓？"

"因?yàn)槟闶遣灏嗌?張偉的聲音突然提高，"這個(gè)班級(jí)的座位排序，你懂什么？那個(gè)位置本來(lái)就應(yīng)該是我的！"

周圍的同學(xué)都看了過(guò)來(lái)，我感到臉上發(fā)熱。"那你去找老師協(xié)調(diào)，讓老師重新安排。"

"老師？"張偉冷笑，"老師最討厭管這些瑣事了。你以為你是誰(shuí)？剛來(lái)幾天就想在這里稱王稱霸？"

談話不歡而散。那天晚上，我失眠了。

03

第三個(gè)月，情況變得更加復(fù)雜。張偉不再只是一個(gè)人對(duì)付我，他似乎說(shuō)服了幾個(gè)同學(xué)站在他那一邊。

"你們看，這個(gè)插班生多囂張，占著最好的位置不說(shuō)，還一副很委屈的樣子。"我經(jīng)常聽(tīng)到這樣的議論聲。

有一天，我正在位置上做作業(yè)，突然感到桌子劇烈搖晃?；仡^一看，張偉和兩個(gè)同學(xué)正在"無(wú)意中"撞到我的桌子。

"不好意思啊，沒(méi)注意。"張偉假意道歉，但眼神里滿是挑釁。

我忍了下來(lái)，繼續(xù)做作業(yè)。但桌子每隔幾分鐘就被撞一次，課本和文具散了一地。周圍的同學(xué)有的在笑，有的在搖頭，但沒(méi)有人站出來(lái)說(shuō)話。

"夠了！"我終于忍不住站起來(lái)，"你們這樣做有意思嗎？"

"做什么了？我們只是路過(guò)而已。"張偉無(wú)辜地?cái)倲偸郑?你這么激動(dòng)干什么？心虛了？"

我深吸一口氣，走到講臺(tái)前找李老師。"老師，有同學(xué)故意干擾我學(xué)習(xí)，能不能處理一下？"

李老師頭也不抬："什么事情自己解決。我很忙，沒(méi)時(shí)間管你們這些小打小鬧。"

"可是......"

"沒(méi)有可是。"李老師不耐煩地?fù)]揮手，"你們都是高中生了，這點(diǎn)事情都處理不好？自己想辦法。"

我木然地走回座位。張偉正坐在我的椅子上，翹著二郎腿看著我。"怎么樣？老師說(shuō)什么了？"

那一刻，我突然明白了什么叫做孤立無(wú)援。

那天晚上，我給媽媽打電話，哭著說(shuō)了這件事。媽媽在電話里沉默了很久，然后說(shuō)："兒子，有些事情只能靠自己。如果正常渠道解決不了問(wèn)題，我們就要學(xué)會(huì)用其他方式保護(hù)自己。"

"什么意思？"

"明天你就知道了。"媽媽的聲音變得溫柔而堅(jiān)定，"記住，我們不主動(dòng)惹事，但也絕不怕事。"

04

第二天早上，一切如常。我背著書(shū)包走進(jìn)教室，準(zhǔn)備迎接新一天的"挑戰(zhàn)"。但今天感覺(jué)有些不同，教室里的氣氛有些緊張。

我走到自己的位置前，發(fā)現(xiàn)張偉已經(jīng)坐在那里，桌子上放著他的全套學(xué)習(xí)用品，儼然一副主人的姿態(tài)。

"你在做什么？"我問(wèn)。

"我在坐我的位置啊。"張偉理直氣壯地回答，"從今天開(kāi)始，這就是我的座位了。"

"憑什么？這明明是我的位置！"

"憑什么？"張偉站起來(lái)，比我高出一個(gè)頭，"就憑我是這個(gè)班的副班長(zhǎng)，就憑我在這個(gè)班待了三年，就憑你只是一個(gè)插班生！"

教室里鴉雀無(wú)聲，所有同學(xué)都看著我們。我感到血液在血管里沸騰，但我強(qiáng)迫自己保持冷靜。

"這個(gè)位置是老師分配給我的。"我指著桌子里的姓名條，"這上面寫(xiě)著我的名字。"

"姓名條可以換。"張偉不屑地說(shuō)，"再說(shuō)了，老師根本不管座位的事情，誰(shuí)實(shí)力強(qiáng)誰(shuí)就坐。"

我知道和他爭(zhēng)論沒(méi)有意義。我再次走到講臺(tái)前，找到剛進(jìn)教室的李老師。

"老師，張偉占了我的座位，您能幫忙解決一下嗎？"

李老師看了看教室里的情況，然后疲憊地?cái)[擺手："這種事情你們自己協(xié)商解決吧，我真的沒(méi)時(shí)間管這些雞毛蒜皮的小事。座位而已，有什么大不了的？"

"可是這是您親自分配給我的位置......"

"我分配的又怎樣？"李老師打斷我，"現(xiàn)在你們協(xié)商一下，重新安排不就得了？我還有課要準(zhǔn)備，別來(lái)煩我。"

聽(tīng)到這句話，我徹底愣住了。

然后，我笑了。

不是那種開(kāi)心的笑，而是一種終于明白了什么的笑。我笑著走回座位，笑著看著張偉得意的表情，笑著掏出手機(jī)。

"你笑什么？"張偉有些不安地問(wèn)。

"沒(méi)什么，我只是想起一些有趣的事情。"我繼續(xù)笑著，手指在手機(jī)屏幕上快速滑動(dòng)，"對(duì)了，你確定要坐我的位置嗎？"

"當(dāng)然！這本來(lái)就應(yīng)該是我的位置！"

"那好。"我笑得更燦爛了，"既然老師說(shuō)要協(xié)商解決，那我們就好好協(xié)商一下。不過(guò)在此之前，我需要先打個(gè)電話。"

我舉起手機(jī)，撥通了一個(gè)號(hào)碼。

05

"喂，110嗎？我要報(bào)警。"

教室里瞬間安靜下來(lái)，連針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。張偉的臉色刷地變白了，其他同學(xué)也都驚訝地看著我。

"有人占用了我的財(cái)產(chǎn)，我需要警察來(lái)處理。對(duì)，是的，在學(xué)校里。"我的聲音很平靜，完全沒(méi)有剛才的憤怒，"具體地址是......我現(xiàn)在就在現(xiàn)場(chǎng)，可以隨時(shí)配合調(diào)查。"

掛掉電話后，我轉(zhuǎn)向張偉，依然保持著那個(gè)令人不安的笑容："你剛才問(wèn)我笑什么？我笑是因?yàn)槲覌寢屪蛱焱砩细嬖V我一些很有趣的法律知識(shí)。"

"你...你在開(kāi)玩笑吧？"張偉的聲音有些顫抖，"不就是一個(gè)座位嗎？你至于報(bào)警？"

"至于。"我點(diǎn)點(diǎn)頭，"你占用了我的合法座位，這在法律上屬于侵犯他人財(cái)產(chǎn)權(quán)。雖然座位本身不值錢(qián)，但這是學(xué)校分配給我的專用學(xué)習(xí)空間，具有使用權(quán)的法律效力。"

周圍的同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。有人拿出手機(jī)開(kāi)始錄像，有人跑去找其他老師。教室里的氣氛變得非常緊張。

李老師這時(shí)候也注意到了異常，快步走了過(guò)來(lái)："發(fā)生什么事了？誰(shuí)報(bào)警了？"

"是我。"我依然笑著，"老師您不是說(shuō)讓我們自己協(xié)商解決嗎？我覺(jué)得通過(guò)法律途徑協(xié)商是最合理的方式。"

"你瘋了嗎？"李老師瞪大眼睛，"一個(gè)座位的事情你報(bào)什么警？"

"老師，您剛才說(shuō)這是雞毛蒜皮的小事，不愿意管。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這關(guān)系到我的基本學(xué)習(xí)權(quán)利。既然學(xué)校內(nèi)部無(wú)法解決，我當(dāng)然要尋求外部幫助。"

我掏出手機(jī)，調(diào)出一個(gè)錄音文件："而且我已經(jīng)把剛才的對(duì)話全程錄音了。包括張偉威脅我讓出座位的話，也包括老師您說(shuō)不愿意處理的話。我相信警察叔叔會(huì)很感興趣的。"

這時(shí)，走廊里傳來(lái)腳步聲。幾個(gè)穿制服的人員出現(xiàn)在教室門(mén)口。

張偉徹底慌了，他從我的座位上跳起來(lái)，臉色煞白："我...我不坐了還不行嗎？位置還給你！"

"晚了。"我搖搖頭，"既然已經(jīng)報(bào)警了，就讓警察來(lái)處理吧。畢竟這涉及到校園霸凌、財(cái)產(chǎn)侵犯等多個(gè)法律問(wèn)題。我相信專業(yè)人士會(huì)給出公正的處理意見(jiàn)。"

看著張偉驚恐的表情，聽(tīng)著教室里此起彼伏的議論聲，我的笑容變得更加燦爛。

媽媽說(shuō)得對(duì)，有些事情只能靠自己。

而現(xiàn)在，真正的好戲才剛剛開(kāi)始......

06

"同學(xué)們好，我們是派出所的民警。"進(jìn)來(lái)的是兩名年輕警察，態(tài)度很和藹，"我們接到報(bào)警電話，說(shuō)有財(cái)產(chǎn)糾紛需要處理？"

我站起身，禮貌地說(shuō)："警察叔叔好，報(bào)警的是我。情況是這樣的......"

我簡(jiǎn)潔地說(shuō)明了情況：學(xué)校分配的座位被他人強(qiáng)占，當(dāng)事人拒不歸還，老師表示不愿處理。我掏出手機(jī)，播放了剛才的錄音。

"這個(gè)座位是三個(gè)月前老師親自分配給我的，我一直正常使用。今天早上這位同學(xué)強(qiáng)行占用，并聲稱這是他的權(quán)利。"我指了指桌子里的姓名條，"這是我的證據(jù)。"

警察點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)向張偉："你是當(dāng)事人嗎？說(shuō)說(shuō)你的情況。"

張偉臉色蒼白，聲音發(fā)抖："警察同志，這...這真的只是同學(xué)之間的小矛盾，沒(méi)必要上升到法律層面吧？"

"是不是小矛盾，不是你說(shuō)了算。"年長(zhǎng)的那位警察嚴(yán)肅地說(shuō)，"根據(jù)《治安管理處罰法》，故意損壞他人財(cái)物或者強(qiáng)占他人財(cái)物的，可以處五日以下拘留或者五百元以下罰款。"

"拘留？"張偉的聲音更高了，"我沒(méi)有損壞什么財(cái)物?。?

"座位的使用權(quán)也是一種財(cái)產(chǎn)權(quán)利。"警察解釋道，"學(xué)校正式分配的座位，學(xué)生享有專用權(quán)。你強(qiáng)行占用，就是侵犯他人權(quán)利。"

這時(shí)候，教室門(mén)口又來(lái)了幾個(gè)人。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，還有幾位老師都趕來(lái)了。顯然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)警察進(jìn)入校園非常重視。

"這是怎么回事？"校長(zhǎng)走進(jìn)來(lái)，臉色很嚴(yán)肅。

李老師趕緊上前解釋："就是座位的小問(wèn)題，這個(gè)學(xué)生小題大做，居然報(bào)警......"

"小題大做？"我打斷了李老師的話，"您覺(jué)得學(xué)生的基本學(xué)習(xí)權(quán)利是小事嗎？"

我轉(zhuǎn)向校長(zhǎng)："校長(zhǎng)，我想請(qǐng)問(wèn)，學(xué)校分配給學(xué)生的座位，是否具有法律效力？如果有人強(qiáng)行占用，學(xué)校是否應(yīng)該維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益？"

校長(zhǎng)看了看現(xiàn)場(chǎng)的情況，又看了看兩位警察，神色變得嚴(yán)肅起來(lái)。

"當(dāng)然，學(xué)校分配的座位具有法律效力。任何人不得隨意侵占。"校長(zhǎng)的聲音很響亮，"如果有這種情況發(fā)生，學(xué)校一定會(huì)嚴(yán)肅處理。"

李老師的臉色變了："校長(zhǎng)，我......"

"你什么你？"校長(zhǎng)轉(zhuǎn)向李老師，"學(xué)生反映問(wèn)題你不處理，現(xiàn)在鬧到要報(bào)警的地步，你是怎么當(dāng)班主任的？"

年輕的警察這時(shí)候開(kāi)口了："看起來(lái)這是一起典型的校園糾紛處理不當(dāng)案例。張偉同學(xué)涉嫌強(qiáng)占他人財(cái)物，李老師涉嫌瀆職。"

"瀆職？"李老師臉色煞白。

"作為班主任，有義務(wù)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。學(xué)生正當(dāng)舉報(bào)問(wèn)題而你拒不處理，這就是瀆職行為。"警察說(shuō)得很嚴(yán)肅，"如果學(xué)生因此受到更大損害，你可能面臨法律責(zé)任。"

整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們都震驚地看著眼前的一切，誰(shuí)也沒(méi)想到一個(gè)座位問(wèn)題會(huì)發(fā)展成這樣。

07

"現(xiàn)在我宣布處理決定。"校長(zhǎng)的聲音在教室里回響，"張偉同學(xué)強(qiáng)占他人座位的行為，屬于嚴(yán)重違紀(jì)。給予記過(guò)處分，并在全校通報(bào)批評(píng)。"

張偉臉色慘白，整個(gè)人都在發(fā)抖："校長(zhǎng)，我...我不是故意的......"

"不是故意的？"我冷笑一聲，"那你剛才說(shuō)'這本來(lái)就應(yīng)該是我的位置'是什么意思？你說(shuō)'就憑我是副班長(zhǎng)'又是什么意思？"

警察點(diǎn)點(diǎn)頭："我們已經(jīng)聽(tīng)了錄音，張偉同學(xué)確實(shí)有惡意占用他人財(cái)物的故意。不過(guò)考慮到你們都是未成年人，這次給予警告處分。但如果再有類似行為，將依法嚴(yán)肅處理。"

"至于李老師......"校長(zhǎng)轉(zhuǎn)向班主任，"身為教師，你的職責(zé)是什么？是教書(shū)育人，是保護(hù)學(xué)生權(quán)益！學(xué)生遇到問(wèn)題你不幫忙解決，反而推諉扯皮，這還配當(dāng)老師嗎？"

李老師低著頭不敢說(shuō)話。

"李老師暫停班主任職務(wù)，接受進(jìn)一步調(diào)查。"校長(zhǎng)繼續(xù)宣布，"如果發(fā)現(xiàn)還有其他失職行為，將給予更嚴(yán)厲處分。"

教室里的同學(xué)們都驚呆了。他們想不到一個(gè)座位問(wèn)題最終會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果。

警察在記錄本上寫(xiě)著什么，然后說(shuō)道："這個(gè)案例很有教育意義。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，不是弱肉強(qiáng)食的叢林。任何霸凌行為都不能被容忍，任何失職行為都不能被原諒。"

我看著張偉驚恐的表情，看著李老師羞愧的神色，心中五味雜陳。

"我想說(shuō)幾句話。"我站起來(lái)，"我報(bào)警不是為了報(bào)復(fù)誰(shuí)，而是為了維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很重要的一課：當(dāng)正當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們不能選擇沉默，要勇敢地為自己發(fā)聲。"

我停頓了一下，繼續(xù)說(shuō)："同時(shí)我也希望大家明白，我們生活在一個(gè)法治社會(huì)。法律面前人人平等，不管你是班長(zhǎng)還是普通同學(xué)，不管你是老師還是學(xué)生。任何人都不能凌駕于法律之上。"

警察贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭："說(shuō)得很好。希望所有同學(xué)都能從這件事中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，也要學(xué)會(huì)尊重他人權(quán)利。"

校長(zhǎng)也點(diǎn)頭："這確實(shí)是一堂生動(dòng)的法治教育課。我宣布，從今天開(kāi)始，學(xué)校將建立更完善的權(quán)益保護(hù)機(jī)制，確保每一個(gè)學(xué)生的合法權(quán)益都得到保障。"

08

一個(gè)月后，事情徹底平息了。張偉的記過(guò)處分讓他在學(xué)校里備受關(guān)注，但也讓他真正反思了自己的行為。有一天，他主動(dòng)找到我道歉。

"對(duì)不起，我之前的做法確實(shí)不對(duì)。"他誠(chéng)懇地說(shuō)，"我被嫉妒心蒙蔽了理智，做了很多過(guò)分的事情。"

我看著他真誠(chéng)的眼神，心中的怒氣早已消散："過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧。但我希望你明白，解決問(wèn)題的正確方式是溝通和協(xié)商，而不是恃強(qiáng)凌弱。"

"我明白了。"張偉點(diǎn)頭，"我也要謝謝你，這件事讓我學(xué)會(huì)了什么是規(guī)則，什么是尊重。"

我們握了握手，曾經(jīng)的敵人變成了能夠相互理解的同學(xué)。

李老師也找過(guò)我，她眼中含著淚水："對(duì)不起，是我沒(méi)有盡到一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任。我以為座位只是小事，沒(méi)有意識(shí)到這關(guān)系到學(xué)生的尊嚴(yán)和權(quán)利。"

"老師，我從來(lái)沒(méi)有怪過(guò)您。"我誠(chéng)懇地說(shuō)，"每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是能夠從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。"

李老師最終沒(méi)有被開(kāi)除，但她確實(shí)深刻反思了自己的教育理念。后來(lái)她成了學(xué)校里最負(fù)責(zé)任的老師之一，因?yàn)樗靼琢耸裁词钦嬲慕逃?/p>

那天晚上，媽媽給我打電話："兒子，你處理得很好。但我想問(wèn)你，如果重來(lái)一次，你還會(huì)選擇報(bào)警嗎？"

我想了想："會(huì)的，媽媽。因?yàn)檫@不僅僅是為了一個(gè)座位，而是為了尊嚴(yán)，為了正義，為了告訴所有人：每個(gè)人的權(quán)利都值得被保護(hù)。"

"那你有沒(méi)有覺(jué)得自己做得過(guò)分了？畢竟張偉只是個(gè)孩子......"

"媽媽，寬容不等于縱容。如果我們總是以'只是個(gè)孩子'為理由原諒錯(cuò)誤行為，那么這些孩子長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣？"我的聲音很堅(jiān)定，"我選擇用法律手段解決問(wèn)題，這本身就是在教育大家什么是規(guī)則，什么是底線。"

媽媽在電話里沉默了一會(huì)兒，然后說(shuō)："媽媽為你驕傲。你用實(shí)際行動(dòng)證明了，正義不會(huì)遲到，弱者不是永遠(yuǎn)的弱者。當(dāng)你學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己的時(shí)候，你就真正長(zhǎng)大了。"

掛掉電話后，我坐在那個(gè)曾經(jīng)引起爭(zhēng)議的座位上，看著窗外的夕陽(yáng)。這個(gè)位置依然是最好的，光線依然很棒，但它的意義已經(jīng)完全不同了。

它不再只是一個(gè)座位，而是一個(gè)象征——象征著每個(gè)人都有維護(hù)自己權(quán)益的權(quán)利，象征著法律面前人人平等，象征著正義雖然有時(shí)會(huì)遲到，但永遠(yuǎn)不會(huì)缺席。

我笑了，這次是真正開(kāi)心的笑。

因?yàn)槲抑溃瑥慕褚院?，再也沒(méi)有人敢隨意欺負(fù)我了。不是因?yàn)槲易兊脧?qiáng)大，而是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了用正確的方式保護(hù)自己。

而這，或許就是成長(zhǎng)的真正意義。