今年10月，在貴州省科學(xué)技術(shù)廳、貴州省教育廳聯(lián)合主辦的“矢志創(chuàng)新發(fā)展 建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)”省、市兩級(jí)第九屆科學(xué)實(shí)驗(yàn)展演匯演活動(dòng)(青少年組)中，南明區(qū)解放橋小學(xué)代表作品《臥薪嘗膽，鑄劍衛(wèi)國(guó)——火箭的動(dòng)力來(lái)源》表現(xiàn)亮眼，成功斬獲省級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)殊榮，彰顯了學(xué)?？苿?chuàng)教育的扎實(shí)成效。

走進(jìn)解放橋小學(xué)，科技教育的氛圍撲面而來(lái)，科學(xué)課堂上，學(xué)生們眼神專(zhuān)注，在動(dòng)手操作中探尋科學(xué)奧秘；實(shí)驗(yàn)室里，孩子們相互配合調(diào)試器材、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，沉浸在探索的樂(lè)趣中；備課現(xiàn)場(chǎng)，老師們圍坐研討，精心設(shè)計(jì)融入趣味元素的科技課程，力求讓學(xué)生在體驗(yàn)中思考、在實(shí)踐中收獲。

“學(xué)校以‘解放’為特色，秉承‘不停步 再努力 為了明天’的校訓(xùn)，構(gòu)建了‘三層級(jí)五領(lǐng)域’課程體系。”教務(wù)主任余忠勇向筆者介紹，“三層級(jí)”包含面向全體的基礎(chǔ)類(lèi)課程、分層推進(jìn)的拓展類(lèi)課程和聚焦個(gè)體的發(fā)展力課程，實(shí)現(xiàn)從夯實(shí)基礎(chǔ)到個(gè)性成長(zhǎng)的進(jìn)階；“五領(lǐng)域”則涵蓋德雅、啟智、健體、尚美、慧技，全面助力學(xué)生發(fā)展。其中，科技教育深度融入“啟智”與“慧技”領(lǐng)域，形成了從知識(shí)奠基到能力創(chuàng)新的完整成長(zhǎng)路徑。

在課程設(shè)置上，學(xué)校打造了多元化科技課程體系?！皢⒅恰鳖I(lǐng)域以數(shù)學(xué)、科學(xué)為核心，構(gòu)建“智趣數(shù)學(xué)”課程群，將魔方、數(shù)獨(dú)、編程思維等趣味內(nèi)容融入日常教學(xué)；“慧技”領(lǐng)域從基礎(chǔ)信息科技出發(fā)，延伸至人工智能、機(jī)器人編程、航模制作等高階內(nèi)容，并通過(guò)課后服務(wù)選修課，為有興趣、有潛力的學(xué)生提供深度學(xué)習(xí)平臺(tái)。

“知識(shí)的運(yùn)用比知識(shí)的記憶更重要?！被谶@一理念，學(xué)校搭建了三大沉浸式科技實(shí)踐平臺(tái)。校園內(nèi)，“校園吉尼斯”挑戰(zhàn)中，速算、魔方、數(shù)獨(dú)等項(xiàng)目激發(fā)著學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與突破欲；校園外，通過(guò)校館合作，學(xué)生走進(jìn)“中國(guó)天眼”、壩陵河橋梁博物館、黎陽(yáng)航空、貴州科技館等科技地標(biāo)，以及紅飄帶等紅色基地開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐；同時(shí)，18個(gè)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)同步推進(jìn)，“揭秘世界橋梁博物館”“筑夢(mèng)天眼”“制作水火箭”等項(xiàng)目，讓學(xué)生親手將理論轉(zhuǎn)化為解決真實(shí)問(wèn)題的方案，在實(shí)踐中提升動(dòng)手能力、合作意識(shí)，厚植家國(guó)情懷。

此次獲獎(jiǎng)作品通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)演示和富有感染力的表達(dá)，展現(xiàn)了新時(shí)代青少年對(duì)科技報(bào)國(guó)的熱忱。指導(dǎo)老師劉曉波表示：“我們希望讓孩子們?cè)诟惺芸茖W(xué)魅力的同時(shí)，銘記歷史、勇?lián)姑?，傳遞新時(shí)代少年的科技報(bào)國(guó)之志。”

近年來(lái)，解放橋小學(xué)學(xué)生在各級(jí)人工智能、機(jī)器人、科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)。更珍貴的是，孩子們?cè)诳萍继剿髦屑ぐl(fā)了好奇心，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中習(xí)得溝通力，在一次次嘗試中建立了自信與勇氣，核心素養(yǎng)得到全面提升。

下一步，解放橋小學(xué)將繼續(xù)深耕科學(xué)教育沃土，深化科技教育與各學(xué)科的融合，持續(xù)優(yōu)化課程體系與實(shí)踐平臺(tái)，讓科技的種子在更多孩子心中生根發(fā)芽，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代青少年。(劉玲)