黃三角農(nóng)高區(qū)丁莊街道中心初級(jí)中學(xué)，是一所典型的鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校。然而，這所學(xué)校在30年的辦學(xué)歷程中，卻培育出了18位清華北大學(xué)子、5名正高級(jí)教師，并榮獲了100多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省市級(jí)榮譽(yù)。在這些輝煌成就的背后，凝聚了眾多教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的熱忱與執(zhí)著。扎根鄉(xiāng)村教學(xué)27年，黃金強(qiáng)校長(zhǎng)帶領(lǐng)三所學(xué)校從低谷走向騰飛，為農(nóng)村孩子們鋪就了一條“有溫度、有深度、有廣度”的成長(zhǎng)之路。

從偏遠(yuǎn)濱海學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中，一身運(yùn)動(dòng)服里的“實(shí)干履歷”

身材高大挺拔，頭發(fā)烏黑濃密，50歲的黃金強(qiáng)剛剛榮獲“2025東營(yíng)市教書(shū)育人榜樣”稱號(hào)。他是學(xué)生心中既威嚴(yán)又仁愛(ài)，老師心中“能扛鋤頭能寫教案”的全能校長(zhǎng)。

黃金強(qiáng)與鄉(xiāng)村教育的緣分，始于1998年夏天的那場(chǎng)“雙向奔赴”。彼時(shí)，剛從大學(xué)畢業(yè)的他，主動(dòng)申請(qǐng)到廣饒縣最偏遠(yuǎn)的鹽場(chǎng)職工子弟學(xué)校任教——那里地處鹽堿地邊緣，學(xué)生多是鹽場(chǎng)工人子女，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋到“操場(chǎng)是土坪，教室漏雨痕”。但正是這片貧瘠的土地，讓他堅(jiān)定了“用教育改變鄉(xiāng)村孩子命運(yùn)”的初心：“我也是農(nóng)村長(zhǎng)大的，知道孩子們渴望什么。他們?nèi)钡牟皇翘熨x，是能帶著他們看世界的引路人?！?/p>

2009年，黃金強(qiáng)接到了一個(gè)特殊的任命—擔(dān)任廣饒縣共青希望小學(xué)校長(zhǎng)?！捌?、小、差”，是眾人對(duì)這所小學(xué)的印象。黃金強(qiáng)接過(guò)重任后的第一件事就是脫下西裝，換上運(yùn)動(dòng)服，帶領(lǐng)老師們一起“搞改革”。鋪廣場(chǎng)，修柏油路，改電路，更換斷橋鋁門窗，組裝全市第一批升降桌椅……滾燙的瀝青把老師的腿燙起了水泡?！澳菚r(shí)候沒(méi)有專業(yè)施工隊(duì)，我想把學(xué)校的飛線下地，徹底解決安全隱患，就帶著老師們進(jìn)行校園電纜改造?！秉S金強(qiáng)回憶道，和老師們8年的奮斗經(jīng)歷仍舊歷歷在目，“有一次搬移變壓器，2000多斤重的變壓器壓斷抬桿，李老師下意識(shí)用腳去擋，結(jié)果腳背當(dāng)場(chǎng)腫得像饅頭，去醫(yī)院檢查才知道是骨裂。醫(yī)生讓臥床休息，他想著工期不能拖，第二天還是一瘸一拐地去了學(xué)校?！秉S金強(qiáng)提出“體驗(yàn)教育”辦學(xué)理念，把課堂搬到田間地頭，帶領(lǐng)學(xué)生親近各種農(nóng)作物，開(kāi)展郊游野營(yíng)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谔镆袄飺]灑天性，展開(kāi)外部視野，就是憑著這股“拼命勁”，他帶領(lǐng)共青希望小學(xué)連續(xù)7年拿下全縣“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝學(xué)?！?，教學(xué)成績(jī)也從原來(lái)的全縣倒數(shù)躍居全縣前三名，成為全縣小學(xué)的教育教學(xué)的“標(biāo)桿”。

黃金強(qiáng)用8年的奮斗時(shí)光讓希望小學(xué)煥然一新，走上了管理規(guī)范、設(shè)施設(shè)備優(yōu)良、教育教學(xué)質(zhì)量高質(zhì)量發(fā)展的嶄新道路。正當(dāng)希望小學(xué)更換最后一個(gè)門鎖的時(shí)候，黃金強(qiáng)又接到了調(diào)令。

2021年7月，黃金強(qiáng)迎來(lái)了教育事業(yè)的一大轉(zhuǎn)折，他接到了丁莊街道中心初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)的調(diào)令。這是他首次掌舵近2000人的農(nóng)村初中。“接到任命的那天晚上，我在校園里走了一圈又一圈，看著空蕩蕩的操場(chǎng)、陳舊的教學(xué)樓，心里只有一個(gè)念頭——不能讓這所曾經(jīng)的‘明星?！辶恕！钡诙?，黃金強(qiáng)便行動(dòng)起來(lái)，他帶著行政團(tuán)隊(duì)逐班聽(tīng)課、逐個(gè)訪談，列出“文化重建、硬件升級(jí)、師資提能”三大任務(wù)清單，開(kāi)啟了學(xué)校的“逆襲之路”。短短4年時(shí)間，丁莊街道中心初中不僅重拾榮光，還斬獲“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”“山東省規(guī)范化學(xué)?！钡?0多項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)，成為廣饒縣鄉(xiāng)村初中的“新名片”。

“和實(shí)”育人+勞動(dòng)教育，讓鄉(xiāng)村孩子在泥土里長(zhǎng)出“精氣神”

“鄉(xiāng)村教育不能照搬城市模式，要把‘鄉(xiāng)土’變成最大的教育資源?！边@是黃金強(qiáng)常掛在嘴邊的話。在丁莊街道中心初中，他一手打造了以“和實(shí)”文化為核心的育人體系——“和，是和諧共生的氛圍；實(shí)，是腳踏實(shí)地的品格”，而勞動(dòng)教育，則是這一體系的“活載體”。

走進(jìn)學(xué)校的“豐實(shí)園”勞動(dòng)基地，15畝土地被劃分成28塊“班級(jí)責(zé)任田”，洋蔥、大蒜、大蔥、白菜長(zhǎng)勢(shì)喜人。每天課后，總能看到黃金強(qiáng)穿著運(yùn)動(dòng)服，和學(xué)生一起除草、施肥?！耙郧俺抢飦?lái)的支教老師問(wèn)我，為什么非要讓初中生種地？我告訴他們，農(nóng)村孩子得懂‘一粥一飯來(lái)之不易’，我們都是從農(nóng)村走出來(lái)的，不能忘本?！秉S金強(qiáng)說(shuō)。

最讓師生自豪的，是“豐實(shí)園”的“經(jīng)濟(jì)賬”。每年收獲的3000多公斤“韓綠”甘藍(lán)、200多公斤“清豐一號(hào)”西葫蘆、800多公斤“大紅袍”圓茄，直接供應(yīng)學(xué)校食堂；僅大蔥和白菜兩種作物，一年就能為食堂分別節(jié)省1.5萬(wàn)元和2萬(wàn)元采購(gòu)費(fèi)用?！叭ツ甓焓瞻撞说臅r(shí)候，孩子們抱著自己種的白菜，興奮地跟我說(shuō)‘校長(zhǎng)，這白菜比家里的甜’。”黃金強(qiáng)笑著回憶，“那一刻我知道，勞動(dòng)教育不僅教讓農(nóng)村的孩子們記住鄉(xiāng)情，更讓他們懂得了‘珍惜’與‘責(zé)任’?！?/p>

除了“豐實(shí)園”，學(xué)校的“五畝荷塘”也是勞動(dòng)教育的“網(wǎng)紅打卡地”。這片曾經(jīng)的鹽堿地，是黃金強(qiáng)帶領(lǐng)師生一鍬一鍬挖出來(lái)的。“當(dāng)時(shí)很多人說(shuō)‘鹽堿地種不出荷花’，我就帶著孩子們查資料、請(qǐng)教農(nóng)科院專家，砌墻壘高臺(tái)、換水壓堿，還投放了草魚(yú)、小龍蝦?！比缃?，荷葉田田、荷香陣陣的荷塘，不僅是校園美景，更是學(xué)生的“實(shí)踐課堂”——他們觀察荷花生長(zhǎng)周期，記錄小龍蝦習(xí)性，甚至用蓮子制作手工藝品。“有個(gè)學(xué)生在作文里寫‘荷塘里的每一片荷葉，都是我們和校長(zhǎng)一起種下的希望’，這句話我記了很久?！秉S金強(qiáng)說(shuō)，正是這些“接地氣”的教育，讓農(nóng)村孩子既保留了“鄉(xiāng)土味”，又長(zhǎng)出了“精氣神”。

環(huán)境育人+師資賦能，讓鄉(xiāng)村學(xué)校成為“幸福家園”

“要讓孩子愛(ài)上學(xué)校，先讓學(xué)校有‘家的溫度’；要讓老師安心教學(xué)，先讓老師有‘成長(zhǎng)的奔頭’?！边@是黃金強(qiáng)治理學(xué)校的“秘訣”。在丁莊街道中心初中，他推動(dòng)的每一項(xiàng)改造、每一個(gè)舉措，都圍繞著“人”的需求。

走進(jìn)學(xué)校的榮譽(yù)室，滿滿一面墻的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀格外醒目?！叭珖?guó)校園足球特色學(xué)?！薄吧綎|省規(guī)范化學(xué)?！薄皷|營(yíng)市教學(xué)示范學(xué)?！薄茈y想象，這間屋子原本是堆滿雜物的倉(cāng)庫(kù)。“以前有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀，老師們都不好意思提‘榮譽(yù)室’，現(xiàn)在孩子們會(huì)主動(dòng)當(dāng)‘解說(shuō)員’，驕傲地介紹學(xué)校的成績(jī)?！秉S金強(qiáng)說(shuō)，除了榮譽(yù)室，學(xué)校還把閑置倉(cāng)庫(kù)改造成了報(bào)告廳；把廢棄的舊餐廳改成禮堂；為實(shí)現(xiàn)校園人車分流，他把臟亂差的旱廁改造為現(xiàn)在的東校門；為了讓孩子們生活學(xué)習(xí)得更舒適，學(xué)校多方籌集資金270萬(wàn)元，為學(xué)生宿舍、功能室和教學(xué)樓全部安裝了空調(diào)，更換了能通風(fēng)防蚊的斷橋鋁門窗；為了讓學(xué)校充滿靈氣和書(shū)生氣，他建設(shè)了文化長(zhǎng)廊，修建了涼亭、假山、池沼，為各教學(xué)樓、功能室創(chuàng)立了獨(dú)立的文化符號(hào)……

食堂的變化，更是讓家長(zhǎng)們“贊不絕口”。這所可容納2000名師生就餐的現(xiàn)代化食堂，是黃金強(qiáng)“灶臺(tái)決定講臺(tái)”理念的實(shí)踐。11月25日，學(xué)生的晚飯是鹽焗大蝦、茄子炒肉、小米稀飯和香蕉。而在幾年前，學(xué)生們經(jīng)常是饅頭咸菜填飽肚子?！俺踔猩L(zhǎng)身體，吃不好怎么能學(xué)好？”他不僅聘請(qǐng)了專業(yè)大廚，還給食堂配備了洗菜機(jī)、洗碗機(jī)、紫外線消毒設(shè)備，甚至在食堂墻面打造了“二十四節(jié)氣文化墻”，讓學(xué)生在就餐時(shí)也能感受傳統(tǒng)文化?！拔迥炅?，食堂沒(méi)有接到過(guò)一次家長(zhǎng)投訴，這是對(duì)我們最大的肯定?！秉S金強(qiáng)說(shuō)，食堂還推行“學(xué)生監(jiān)督員”制度，讓學(xué)生參與食材采購(gòu)、菜品評(píng)價(jià)，既保證了食品安全，又培養(yǎng)了學(xué)生的“主人翁意識(shí)”。

對(duì)于教師，黃金強(qiáng)更是“傾盡全力”。他深知，鄉(xiāng)村學(xué)校留不住教師，關(guān)鍵是“沒(méi)平臺(tái)、沒(méi)奔頭”。為此，他帶領(lǐng)學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)申報(bào)了1項(xiàng)教育部全國(guó)重點(diǎn)課題、7項(xiàng)省市級(jí)課題，主編《依著時(shí)令學(xué)勞動(dòng)》《農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)踐探索》《“知行合一”視域下心育與德育研究及實(shí)踐》等專著，還為每位教師“量身定制”成長(zhǎng)計(jì)劃。青年教師參與“教學(xué)大比武”，骨干教師牽頭“課題研究”，老教師發(fā)揮“傳幫帶”作用?！耙郧拔覀?cè)u(píng)職稱，總覺(jué)得‘沒(méi)東西填報(bào)’，現(xiàn)在幾乎每位老師都承擔(dān)著課題研究，老師也有了上升的空間。”學(xué)校的張老師說(shuō)。上學(xué)年，學(xué)校有38人次教師獲得省市縣榮譽(yù)，146人次獲得區(qū)縣以上獎(jiǎng)勵(lì)，“現(xiàn)在老師們都說(shuō)，在丁莊初中，有干頭、有盼頭、有甜頭?！?/p>

如今的丁莊街道中心初中，教學(xué)樓窗明幾凈，體育館設(shè)施完備，電子屏上滾動(dòng)展示著學(xué)生的優(yōu)秀作品，課間操時(shí)操場(chǎng)上回蕩著整齊的口號(hào)……而那位從濱海學(xué)校走出的年輕教師，已然成為鄉(xiāng)村教育的楷模。黃金強(qiáng)以27年的堅(jiān)守證明，鄉(xiāng)村教育并非“洼地”，而是“沃土”。他身著運(yùn)動(dòng)服，耕耘于一片“豐實(shí)園”，懷揣育人初心，讓農(nóng)村孩子在鄉(xiāng)土中茁壯成長(zhǎng)，使鄉(xiāng)村學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)，更將“勞動(dòng)光榮、實(shí)干興邦”的種子，深深植根于黃河三角洲的土地，使其生根、發(fā)芽、結(jié)出碩果。（大眾新聞?dòng)浾?孫樂(lè)佳）

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