一診“坦白局”：

該“卷”哪科，數(shù)據(jù)說了算

普明中學(xué)初2023級“涪城一診”總結(jié)復(fù)盤暨教師研討交流會

為深入診斷“一診”考試學(xué)情，精準(zhǔn)優(yōu)化后續(xù)復(fù)習(xí)策略，普明中學(xué)初2023級召開涪城“一診”總結(jié)復(fù)盤暨教師研討交流會。會議聚焦數(shù)據(jù)、直面問題、共商對策，為中考沖刺凝聚智慧與力量。

學(xué)科把脈，精準(zhǔn)開方

——各備課組長聚焦問題與提質(zhì)舉措

語文：針對優(yōu)生優(yōu)勢減弱、中層學(xué)生得分率下降的問題，將強化古詩文與現(xiàn)代文專項訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)：重點攻克計算失分、審題不清與時間分配不當(dāng)?shù)耐袋c，通過“每日計算+真題限時”訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)，提升應(yīng)試節(jié)奏。

英語：加強書面表達的面批與指導(dǎo)，同時通過限時訓(xùn)練提升完形、閱讀的解題能力。

物理：加強課堂效率與課后落實，利用周末考練及時反饋，并注重對后進生的個別化提醒。

政治：著力改變開卷考試下的答題習(xí)慣，強化教材熟悉度與考點檢索能力，并訓(xùn)練答題規(guī)范。

歷史：針對審題、記憶與知識遷移的薄弱環(huán)節(jié)，加強答題技巧訓(xùn)練與知識體系構(gòu)建，重點突破材料論述題。

數(shù)據(jù)透視，聚焦效能

——年級分管進行班級層面縱橫對比

何主任結(jié)合半期考試及教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果，運用詳實的數(shù)據(jù)，對班科、學(xué)科進行結(jié)果比對和提升變化；比對學(xué)科優(yōu)生錯位數(shù)據(jù)，聚焦總體有效性；鎖定目標(biāo)學(xué)生，逐一布置學(xué)科幫扶任務(wù)，同時給出一定的幫扶策略。

他要求一是持續(xù)班科聯(lián)動：數(shù)據(jù)需在班主任與科任教師間充分共享，共同診斷班級學(xué)情，形成“一班一策”的個性化提升方案。二是強化分層要求：在穩(wěn)住“中間層”的同時，對優(yōu)等生要“加壓增優(yōu)”，對臨界生要“人文關(guān)懷加精準(zhǔn)補弱”，確保各層次學(xué)生均有增長點。三是營造備考氛圍：各班通過主題班會、個體分析、寢室交流等方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。特別是要關(guān)注后期備考階段對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和提供情緒價值。

高位引領(lǐng)，科學(xué)導(dǎo)航

——分管校長依托雙向細(xì)目表對目標(biāo)學(xué)生學(xué)情分析

肖校長首先引導(dǎo)大家關(guān)注目標(biāo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)科中考的“雙向細(xì)目表。將考試內(nèi)容、能力要求與學(xué)生實際得分進行比對。

她指出，復(fù)習(xí)必須緊扣課標(biāo)與中考要求，確保訓(xùn)練精準(zhǔn)有效，杜絕盲目刷題。肖校長通過分析學(xué)生的個人優(yōu)勢學(xué)科分布圖，找出目標(biāo)學(xué)生發(fā)展的不均衡所在。

她要求，教師層面：要指導(dǎo)學(xué)生鞏固優(yōu)勢學(xué)科，制定可行的弱科提升計劃，引導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時間。管理層面：學(xué)校將統(tǒng)籌資源，為個性化提升提供支持。

她強調(diào)，本次總結(jié)復(fù)盤不僅是“回頭看”，更是“向前看”的起點。全年級教師應(yīng)以數(shù)據(jù)為鏡，以問題為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，將各項措施落到實處，攜手助力學(xué)生在新一階段的提升！