你見過凌晨一點(diǎn)還在陪孩子寫作業(yè)的父母嗎？

不是在雞娃，就是在雞自己的理智。

每個說著“孩子平凡也挺好”的人，心里都住著一個“我孩子考第一”的小惡魔。別不承認(rèn)，我自己那只也挺活躍，動不動就跳出來對著孩子的卷子扯著嗓子喊：

• 這題不是講過嗎？
• 講過你還錯？
• 你是講的時候在練憋氣嗎？

說到底，那些嘴上說著“接納孩子平凡”的人，身體卻在瘋狂給孩子報(bào)班，報(bào)得像在搶春運(yùn)票。說是“尊重孩子天性”，但天性不能考雙一流，就“順其自然”地不行了。

接納孩子的平凡，是一件特別“反人性”的事。

第一反應(yīng)當(dāng)然是不接納。

畢竟誰家孩子不是含著光環(huán)出生的？

小時候你可能沒考上清北，現(xiàn)在當(dāng)然希望孩子來場祖?zhèn)魇椒磽?。于是你收起過去的游戲機(jī)，打開現(xiàn)在的錯題本，把孩子塞進(jìn)補(bǔ)課的洪流里，嘴上還說著：

“只要你盡力了，爸爸媽媽就滿意?！?/p>

可一看成績單，又開始滿臉寫著“你盡力的程度怎么跟打哈欠似的”。

我們太容易把“接納”變成一種“無能為力”的替代品。但真正通透的接納，不是認(rèn)命，也不是放棄。而是那種，我明知道你走不上高光路線，但我依然愿意陪你把小道走出風(fēng)景的心情。

說來容易，做到很難。因?yàn)橐獜氐捉蛹{孩子的平凡，第一步是：

先承認(rèn)自己沒那么牛。

你發(fā)現(xiàn)沒？

父母越容易陷入“我的孩子必須不凡”的執(zhí)念，背后往往藏著自己“普通人”的不甘。

你小時候如果成績中規(guī)中矩，長大也沒啥叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)績，那就更容易想讓孩子來補(bǔ)這個“夢”。

畢竟，比起承認(rèn)“我們都很普通”，把賭注壓在下一代身上，要刺激得多。

但你看，那些真的見過世面、混得不差的人，反而特別佛。孩子隨便學(xué)個什么設(shè)計(jì)、咖啡、寵物美容，他們都能雙手雙腳支持：“他開心就行?！?/p>

不只是心態(tài)好，更是因?yàn)樗麄兦宄松母吖獠皇强扛改负宄鰜淼?，是靠自己硬撐出來的?/p>

而大多數(shù)家長，撐不了，哄不動，就開始焦慮，然后焦慮出更多焦慮，把孩子卷得像麻花，最后一起懷疑人生。

所以，與其逼孩子發(fā)光，不如先試試給他一點(diǎn)不發(fā)光也能活下去的底氣。

很多家長把教育當(dāng)裝修，按自己想象的樣子來。

問題是，孩子不是房子，是植物。植物不一樣，有的喜陽，有的耐陰。你非得讓多肉去開牡丹，最后就是大家都不好過。

孩子其實(shí)特別敏感。

他一眼就能看出你愛的是“可能變得很厲害的他”，而不是“現(xiàn)在普普通通的他”。

所以你越努力塑造，他越開始懷疑：“我不優(yōu)秀，是不是就沒人要？”他不再是自由生長的小孩，而變成一顆天天被修枝剪葉的盆景。

站著站著，就不敢長歪了。

而真正溫柔的教育，不是非要把他修成完美樣子，而是你愿意陪他長成什么樣子都行。

• 想唱歌？唱。跑調(diào)也行；
• 想打游戲？打。只要不是你打我錢包；
• 想擺爛？行，爛完了咱再收拾，別真躺平就行。

孩子是會變的，但前提是他在你這里能喘口氣。

教育的本質(zhì)，從來不是批量制造優(yōu)等生，而是教會一個人，如何跟自己的“沒那么好”握手言和。

說白了，就是哪怕你考砸了，我也不會因此覺得你沒價值；你混得普通，我也不會想把你藏起來。你是你，不是我的臉面，不是我的延續(xù)，更不是我人生劇本里的工具人。

當(dāng)你真能這么想，孩子反而有機(jī)會變得更好。因?yàn)樗辉倥鲁鲥e，不再覺得“如果我不成功，爸媽就不愛我”。

他能放松下來試試錯，試著努力，試著成為一個真正熱愛生活的人。

這個社會已經(jīng)夠卷了，家里就別再給他上緊箍咒了。