這幾天，遇到不少家長(zhǎng)很焦慮，很著急，很內(nèi)耗。

勸都勸不住，一門心思要對(duì)孩子好，卻引發(fā)了孩子更多內(nèi)耗的情緒以及厭學(xué)。

我真的理解，家長(zhǎng)是真心對(duì)孩子好，只是忍不住想管孩子的手，忍不住要操心，忍不住要對(duì)孩子再多做一些，再多做一點(diǎn)。

只是希望孩子能再向前一步，再努力一點(diǎn)，成績(jī)?cè)俸靡稽c(diǎn)，突破再向前一步。

沒有一個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子變得優(yōu)秀和上進(jìn)，這是人之常情。

但家長(zhǎng)切不可忽略當(dāng)下孩子的心理狀態(tài)與情緒問(wèn)題，不可忽略孩子在剛剛經(jīng)歷了一次情緒浩劫之后，需要修復(fù)。

這個(gè)過(guò)程只能慢慢復(fù)原，慢慢調(diào)整，以慢為快。

而不是一味的催，一味的不滿，一味的焦慮，一味催孩子補(bǔ)課，催孩子跑快點(diǎn)再跑快點(diǎn)。

如果孩子的身體不足以支撐，如果孩子的心理能力不足以堅(jiān)持，如果孩子的狀態(tài)就是跑不動(dòng)。

家長(zhǎng)還心急的想讓孩子快速跑起來(lái)，時(shí)間不多了，路程還差那么遠(yuǎn)，揮著小鞭子，讓孩子跑快點(diǎn)，再快點(diǎn)，這樣才能接近終點(diǎn)。

但家長(zhǎng)有沒有假設(shè)過(guò)另一種情況：

孩子的體力和心力只能慢慢走，如果一旦硬逼孩子跑起來(lái)，當(dāng)孩子跑不動(dòng)時(shí)，可能直接就放棄了，連走的信心都沒有了。

直接躺平，直接放棄，直接逃避的結(jié)果，恐怕是家長(zhǎng)更不能承受和接受的。

家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：

如果慢慢走，也好不到哪去。既跑不動(dòng)，躺下也可以，最受不了這種慢慢悠悠的狀態(tài)了。

我想說(shuō)的是，這只是家長(zhǎng)的自以為是。

因?yàn)楹⒆記]有到躺的那一步，如果真的連走都不走，直接躺下時(shí)，家長(zhǎng)的痛苦和無(wú)奈，一定會(huì)更無(wú)法接受。

愛得過(guò)度，管得過(guò)多，操心過(guò)頭的家長(zhǎng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種災(zāi)難。

的確是很愛孩子，但這種愛也摻雜著功利心，摻雜著高要求與高控制，會(huì)讓孩子覺得窒息和想要逃離。

真正滋養(yǎng)孩子的愛，不是家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度的愛與關(guān)心，而是有邊界，有溫度，尊重與允許孩子按自己的節(jié)奏慢慢來(lái)。

家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我是可以允許孩子慢慢來(lái)，可是他們沒有時(shí)間了，沒有機(jī)會(huì)了，這對(duì)孩子的人生太重要了，我不能不管，不能不催。

似乎家長(zhǎng)的認(rèn)知是：

只要家長(zhǎng)不操心，不催促，不焦慮，不著急，孩子就更擺爛和糟糕了。

這只是家長(zhǎng)自己的想法和災(zāi)難化思維。更多時(shí)候，家長(zhǎng)管了真不如不管。

尤其是焦慮和心急的家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)閉嘴和后退，才是最佳幫助孩子的方式。

焦慮和心急的家長(zhǎng)，總是忍不住說(shuō)教，忍不住幫孩子思考，忍不住插手孩子的生活和學(xué)習(xí)，忍不住要指揮孩子要怎么去學(xué)習(xí)和思考。

共生關(guān)系糾纏得厲害，課題混淆得也錯(cuò)綜復(fù)雜。

當(dāng)家長(zhǎng)把學(xué)習(xí)的課題看得比孩子更重要，比孩子更操心和更焦慮時(shí)，只會(huì)影響孩子，而不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生有效幫助。

尤其是初三或高三的家長(zhǎng)，最容易焦慮，也最容易插手孩子的事情。

只有苦勞沒有功勞，而且還會(huì)因?yàn)椴傩倪^(guò)度和越界而讓孩子更易厭學(xué)和情緒內(nèi)耗。

原本讓孩子按自己的節(jié)奏，孩子還能一點(diǎn)點(diǎn)突破，漸次努力和向前。

家長(zhǎng)一插手，一說(shuō)多，一干預(yù)，孩子直接躺平不干了。

因?yàn)榧议L(zhǎng)在焦慮的時(shí)候，說(shuō)的，做的，干預(yù)的大都是評(píng)判，指責(zé)和說(shuō)教，都是恨鐵不成鋼的憤怒與心塞。

家長(zhǎng)以為孩子傻，看不出來(lái)家長(zhǎng)心里都在想些什么嗎？

當(dāng)一個(gè)努力自救的孩子，接受到的信號(hào)是自己這么努力了，還沒有被家長(zhǎng)認(rèn)可。

孩子的感受，不是家長(zhǎng)有多愛自己，多想幫助自己，而是被否認(rèn)，被指責(zé)和不被接納與認(rèn)可。

這只會(huì)激發(fā)孩子的內(nèi)疚之心，引發(fā)孩子對(duì)自我的攻擊與否認(rèn)，只會(huì)更內(nèi)耗，更不想學(xué)習(xí)。

因?yàn)椴粚W(xué)就不會(huì)被批評(píng)和否認(rèn)，學(xué)了反而被挑三揀四，為什么要努力呢？

孩子只會(huì)慢慢破罐子破摔，明知道擺爛不對(duì)，會(huì)內(nèi)疚，但也慢慢麻木接受自己就是一個(gè)廢物。

真希望家長(zhǎng)該管的管，不該管的別插手了。

多去管自己的情緒，多去管自己的嘴，多去管自己不該做的別做，別瞎操心，別拿自以為是的好內(nèi)耗孩子，就是幫孩子大忙了。