本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-廣西頻道

沾著顏料的小手+亮著微光的燈籠

這場非遺課暖到心尖

小朋友合力制作非遺風(fēng)箏。北海職業(yè)學(xué)院供圖

12月3日下午，在第40個(gè)國際志愿者日來臨之際，北海職業(yè)學(xué)院青年志愿者協(xié)會走進(jìn)北海職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)幼兒園，舉辦了“指尖時(shí)光·童心煥彩”非遺體驗(yàn)活動。志愿者們將風(fēng)箏、燈籠制作與植物拓印三項(xiàng)非遺技藝帶入課堂，為孩子們帶來了一場沉浸式的傳統(tǒng)文化啟蒙。

一紙風(fēng)箏承古韻，童心展翅逐風(fēng)飛

“小朋友們知道嗎？最早的風(fēng)箏叫‘木鳶’，是2000多年前的魯班爺爺發(fā)明的，后來慢慢變成了咱們現(xiàn)在手里的模樣！”志愿者用生動的比喻把非遺故事講得繪聲繪色，讓孩子們瞪大了好奇的眼睛，時(shí)不時(shí)舉手追問“風(fēng)箏能飛多高”“古代人用風(fēng)箏做什么”。

竹篾、彩紙、畫筆鋪開，孩子們立刻圍上來：“我的風(fēng)箏是彩虹色的！”志愿者手把手教孩子們固定竹篾骨架、勾線，原本空白的風(fēng)箏面，很快被孩子們的創(chuàng)意填滿。

指尖燈籠映童趣，一盞微光傳非遺

“燈籠不僅是照明的工具，更是咱們中國人過年過節(jié)的‘吉祥符號’，紅燈籠代表團(tuán)圓，花燈籠象征美好！”志愿者在為小朋友們講解燈籠的文化寓意。

拿到材料的孩子們立刻投入創(chuàng)作，小臉上滿是認(rèn)真：有的發(fā)揮想象力，畫起卡通形象、彩虹云朵，讓燈籠變成童趣滿滿的“童話世界”；有的小朋友制作一盞“海底世界燈籠”，用藍(lán)色顏料打底，畫上小貝殼，儼然一副小藝術(shù)家的模樣——這盞小小的燈籠，不僅藏著孩子們的創(chuàng)意，更悄悄播下了傳承非遺的種子。

拓印自然藏巧思，一錘一畫留時(shí)光

“植物拓印是最古老的‘印刷術(shù)’哦，不用畫筆，只要用錘子輕輕敲，就能把樹葉、花瓣的樣子留在布上！”志愿者講解著拓印的知識和技巧。

志愿者把提前備好的樹葉、花瓣鋪在宣紙下，孩子們攥著小錘子輕輕敲擊，當(dāng)葉脈的輪廓、花瓣的紋理在紙上暈開時(shí)，活動室里響起一片驚呼。從選植物、擺造型到敲拓固定，孩子們的小手在志愿者的引導(dǎo)下變得格外靈巧，連最初怯生生說“不會做”的小朋友，也舉著自己的拓印作品，追著志愿者展示：“這是我‘變’的畫！”——這堂充滿自然氣息的非遺課，讓孩子們學(xué)會了觀察自然之美，也感受到了傳統(tǒng)技藝的質(zhì)樸與靈動。

志愿暖童心，非遺共傳承

當(dāng)志愿者和孩子們舉著拓印作品、風(fēng)箏、燈籠站在夕陽里合影時(shí)，有孩子扯著志愿者的衣角：“老師，下次還來教我們‘變魔法’好不好？”這場非遺課里，沒有“標(biāo)準(zhǔn)的花紋”，只有樹葉的脈絡(luò)、風(fēng)箏的翅膀、燈籠的暖光——志愿者們帶著手藝來，卻被孩子們的童真撞了個(gè)滿懷。

對孩子而言，這是知曉風(fēng)箏歷史、讀懂燈籠寓意、學(xué)會拓印技巧的新奇體驗(yàn)；對校青年志愿者協(xié)會來說，這是文化傳承的實(shí)踐。風(fēng)停課止，但沾著顏料的小手、亮著微光的燈籠、滿含熱愛的童心會延續(xù)。未來，校青年志愿者協(xié)會將帶更多非遺技藝走進(jìn)校園社區(qū)，以志愿力量搭文化橋梁，讓千年非遺煥發(fā)新生。（符楚聆）

小朋友展示自己做的植物拓印。北海職業(yè)學(xué)院供圖

志愿者教小朋友制作燈籠。北海職業(yè)學(xué)院供圖

志愿者為小朋友們講解植物拓印。北海職業(yè)學(xué)院供圖