12月5日，由深圳市教育局主辦，深圳市教育科學研究院和龍崗區(qū)教育局承辦的深圳市幼兒園高質(zhì)量自主游戲教師支持策略交流會在龍崗區(qū)機關幼兒園與龍崗街道中心幼兒園舉行。

本次活動邀請了“安吉游戲”創(chuàng)始人程學琴老師和原安吉縣機關幼兒園園長盛奕園長兩位專家蒞臨指導，深圳市、區(qū)學前教育行政管理人員、教研員、香港幼稚園教育專業(yè)交流協(xié)會以及深港兩地園長教師代表等120人參會，共話幼兒自主游戲的教師支持策略。

當天上午的觀摩和交流活動采用“主會場+分會場”并行模式，分別觀摩兩所幼兒園的幼兒戶外自主游戲和教師支架的游戲回顧兩個環(huán)節(jié)，兩位專家肯定游戲現(xiàn)場的同時，就參會人員提出的問題予以回應。下午的活動聚焦主會場，所有參會員齊聚龍崗區(qū)機關幼兒園，集中參與專題報告與主題沙龍環(huán)節(jié)。

幼兒園如何以“自主游戲育人”

龍崗兩所幼兒園獲專家好評

挖土、澆水、建構(gòu)、涂鴉、攀爬、角色扮演……幼兒們自由組隊，自主選擇游戲工具、空間和同伴，專注投入、大膽創(chuàng)造、自在成長，肆意揮灑童真。這是龍崗區(qū)機關幼兒園以教育初心為墨，在自由、自主、自然的游戲環(huán)境中勾勒出的一幕幕“自主游戲育人”的鮮活畫面。

隨著龍崗區(qū)機關幼兒園課程的不斷完善，該園從2014年9月開始將游戲環(huán)境從室內(nèi)延伸到室外，在保障幼兒體能鍛煉的基礎上，充分開發(fā)和利用幼兒園的戶外場地和自然資源，精心為幼兒打造了一個自由開放、人文豐富、充滿挑戰(zhàn)和樂趣的戶外游戲空間。2015年，開設打破時間、空間、玩伴、材料界限的戶外混齡自主游戲活動。

經(jīng)過逐年發(fā)展，該園創(chuàng)設了31個戶外活動區(qū)域,投放了數(shù)量充足、種類繁多、層次豐富的游戲材料，并生成了戶外混齡自主游戲特色項目活動，深入開展主題探究活動百余項。近年來，完成“戶外混齡自主游戲”等國家級、省市區(qū)級相關課題5個，其中省級項目帶動了全市13所幼兒園參與研究和開展，被評為優(yōu)秀項目且納入省新課程深化培育項目，幼兒園戶外混齡自主游戲的實踐經(jīng)驗多次在省、市、區(qū)各級交流會活動中分享，得到了各級專家、各地區(qū)同行的高度評價和熱烈反響。若干案例進入省學前教育“新課程”科學保教示范項目優(yōu)秀入選實踐案例名單。

與會專家、教研員們紛紛認為，龍崗區(qū)機關幼兒園的戶外混齡自主游戲，讓幼兒在自主選擇中彰顯個性、在混齡互動中學會合作、在探索挑戰(zhàn)中收獲成長，呈現(xiàn)出自信大膽、樂于探究、善于表達的良好樣態(tài)。

而在龍崗街道中心幼兒園，與會專家、幼教同行深入戶外游戲現(xiàn)場，實地觀摩了幼兒們豐富多彩的自主游戲活動。教師賦予幼兒充分的時間、空間與信任，讓教育在自然生長中悄然發(fā)生。孩子們在充滿野性且浸潤文化氣息的環(huán)境中，自主釋放天真、沉浸探究、協(xié)作挑戰(zhàn)、自在表達、持續(xù)創(chuàng)造，展現(xiàn)出教育“無痕”卻“有力”的生動樣態(tài)。

游戲分享是自主游戲不可或缺的升華環(huán)節(jié)。游戲后，龍崗街道中心幼兒園的幼兒們通過多元方式表達自己的經(jīng)歷。教師善于捕捉“閃光點”，及時肯定幼兒的創(chuàng)造；聚焦“矛盾點”，引導幼兒學習協(xié)商與解決；詮釋“未知點”，協(xié)助幼兒梳理經(jīng)驗、建構(gòu)認知；激發(fā)“挑戰(zhàn)點”，推動幼兒在已有基礎上嘗試突破。通過有意識地提問與互動，每一次分享都成為幼兒經(jīng)驗持續(xù)生長的階梯，讓游戲不止于“玩”，更通向“學”與“思”。

參會人員對該園的自主游戲?qū)嵺`給予高度評價。大家一致認為：孩子們在游戲中表現(xiàn)出高度的專注與“心流”體驗，完全沉浸于活動之中；教師在游戲回顧環(huán)節(jié)展現(xiàn)出專業(yè)的支持力，通過精準提問與有效的語言提煉，促進了幼兒經(jīng)驗的遷移與深度思考；園所更將本土客家文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為可感、可玩、可體驗的課程資源，自然地融入環(huán)境和日常活動之中。

深港學前教育界代表展開研討

從“看見”到“理解”再到“助推”

在下午的主題沙龍活動中，深港兩地發(fā)言代表從不同角度闡述了對游戲中教師支持策略的見解：

香港幼稚園教育專業(yè)交流協(xié)會葉曾翠卿會長帶領香港團隊帶來了主題為《自主游戲在香港的路程》的分享，詳細介紹了香港幼兒園自主游戲開展以來幼兒園環(huán)境的改變、教師和家長理念的轉(zhuǎn)變，以及給幼兒帶來的積極變化。

深圳市教育科學研究院學前教育教研員姜娟芳帶領深圳團隊聚焦《如何支持兒童游戲邁向高質(zhì)量》，分享了區(qū)域和園所在推進自主游戲活動的教科研探索與游戲?qū)嵺`。

在專題報告中，程學琴老師圍繞“以游戲反思支持幼兒思維升級”這一核心觀點展開闡述。她指出，游戲是面向未來育人的有效途徑，而基于游戲的反思則是培養(yǎng)幼兒元認知能力的關鍵方法。程老師結(jié)合多個生動案例，闡釋了如何通過多元表征、一對一傾聽、集體回顧等多輪反思策略，推動幼兒思維實現(xiàn)躍升。她的分享為現(xiàn)場與會人員厘清觀念、解答實踐困惑提供了切實的專業(yè)指導。

深圳市教育局學前教育處主要負責人表示：以游戲為基本活動，要堅定不移地回歸游戲本質(zhì)、深耕游戲研究、優(yōu)化游戲支持。她提出：要始終堅守兒童為本的初心，將尊重兒童、理解兒童的理念切實轉(zhuǎn)化為日常教育教學的具體行動。希望教育工作者俯下身、沉下心，練就一雙精準觀察、深度解讀兒童游戲行為的慧眼，實現(xiàn)從“看見”到“理解”再到“助推”的躍升。要求幼兒園要將自主游戲?qū)嵺`系統(tǒng)性地融入課程建設、教師賦能、評價改革的整體框架，形成“研-學-用”一體的良性循環(huán)。

本次交流活動，為深港兩地學前教育工作者搭建了經(jīng)驗交流與思想碰撞的平臺，專家分享的實踐路徑與創(chuàng)新思路，將為推動區(qū)域內(nèi)幼兒自主游戲高質(zhì)量發(fā)展提供有力借鑒，助力深港兩地學前教育保教質(zhì)量向更高質(zhì)量發(fā)展。

采寫：南都N視頻記者 王童 通訊員 李淑萍 龔欣欣 趙宇萱