關(guān)于作業(yè)量的問(wèn)題，最近很多的家長(zhǎng)投訴學(xué)生睡眠少、作業(yè)多的情況，近日，又有一位家長(zhǎng)通過(guò)親身經(jīng)歷，尖銳批判當(dāng)前教育中普遍存在的"熬夜寫作業(yè)"現(xiàn)象，并提出了更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：

我們家“站著眼皮打架”的那一夜

那天晚上十點(diǎn)半，我推開(kāi)兒子房門，看到他竟然站著寫作業(yè)。問(wèn)他怎么了，他帶著哭腔說(shuō)：“坐下就困，會(huì)睡著，作業(yè)寫不完明天要挨批評(píng)?！?/strong>

桌上攤著的，是七門課七項(xiàng)作業(yè)。數(shù)學(xué)卷子、語(yǔ)文摘抄、英語(yǔ)聽(tīng)寫訂正、科學(xué)小報(bào)……每一科老師都覺(jué)得“我只布置了一點(diǎn)”，加起來(lái)卻成了壓垮孩子的一座山。

那一刻我明白了，這不是“刻苦”，這是“受刑”。那天他熬到十二點(diǎn)多，第二天早上死活起不來(lái)，早飯沒(méi)吃，放學(xué)回來(lái)說(shuō)：“媽，今天數(shù)學(xué)課講的新公式，我好像聽(tīng)了，又完全沒(méi)懂?！?/strong>

這就是真相：熬夜搶來(lái)的時(shí)間，是第二天從課堂上偷走的。拆東墻補(bǔ)西墻，墻越來(lái)越破。

我們的改變：就三件簡(jiǎn)單的事

我跟兒子說(shuō)：“咱不熬了，試試新辦法。出了問(wèn)題，媽媽去跟老師解釋。”

第一件事：晚上九點(diǎn)半，作業(yè)“熔斷”。

不管寫完多少，到點(diǎn)就停。剛開(kāi)始他急得直跳：“不行不行！”我說(shuō)：“你就試一周，天塌下來(lái)我頂著?！蔽覀儼褯](méi)寫完的作業(yè)記在本子上，簽名是：“已盡力，因保障睡眠暫停，請(qǐng)您知悉?！鄙衿娴氖?，大多數(shù)老師看到后反而會(huì)問(wèn)孩子是不是作業(yè)有困難，并沒(méi)有預(yù)想中的批評(píng)。

第二件事：把“熬夜寫作業(yè)”換成“早睡早起預(yù)習(xí)”。

晚上省出來(lái)的半小時(shí)，不寫作業(yè)了，干嘛呢？就做一件事：預(yù)習(xí)明天最重要的兩門課。 比如明天有數(shù)學(xué)新課和語(yǔ)文新課，就只翻看數(shù)學(xué)書明天要講什么例題，語(yǔ)文課文講的是什么故事。不要求懂，只要求“混個(gè)臉熟”，然后把不懂的地方，用鉛筆打個(gè)問(wèn)號(hào)。這個(gè)過(guò)程最多20分鐘。

第三件事：白天帶著“問(wèn)號(hào)”去上學(xué)。

我告訴兒子：“你明天上課的任務(wù)變了。不是去‘聽(tīng)老師講’，而是去‘解決你昨晚打的那個(gè)問(wèn)號(hào)’?？纯蠢蠋熌懿荒馨涯阒v明白?！边@就像玩游戲帶了任務(wù)，他上課的眼神都不一樣了，因?yàn)樗心繕?biāo)了。

效果怎么樣？幾個(gè)實(shí)在的變化

1. 課堂效率高了。

用兒子的話說(shuō)：“以前上課像聽(tīng)天書，現(xiàn)在感覺(jué)老師是在專門給我講我畫問(wèn)號(hào)的地方?！币?yàn)樗A(yù)習(xí)了，跟得上，老師講的他能接住，就更愿意聽(tīng)。課堂45分鐘，比以前熬夜兩小時(shí)都有用。

2. 寫作業(yè)反而快了。

因?yàn)榘滋炻?tīng)懂了，晚上寫作業(yè)很多題就是“復(fù)習(xí)鞏固”，而不是“女媧補(bǔ)天”。以前一道題卡半小時(shí)，現(xiàn)在可能幾分鐘就搞定。作業(yè)阻力小了，心情好了，速度自然上去了。

3. 形成了一個(gè)良性循環(huán)。

睡得好 → 精神好 → 上課聽(tīng)得進(jìn) → 作業(yè)寫得快 → 有時(shí)間預(yù)習(xí)和早睡。打破了原來(lái)那個(gè)熬得晚 → 精神差 → 上課懵 → 作業(yè)難 → 更要熬的死亡循環(huán)。給其他家長(zhǎng)的話：怎么具體去做

別想太復(fù)雜，就從今晚開(kāi)始：

和孩子統(tǒng)一陣線：告訴他“我們一起改變，爸媽支持你，老師那邊我們?nèi)贤ā薄?/p>

設(shè)定一個(gè)雷打不動(dòng)的睡覺(jué)時(shí)間：小學(xué)生9點(diǎn)前，初中生10點(diǎn)前。鬧鐘一響，立刻收拾書包。

睡前核心任務(wù)：把“寫不完的作業(yè)”換成“預(yù)習(xí)明天的主課”。哪怕只翻10分鐘書。

主動(dòng)和老師溝通：別怕，大部分老師是通情達(dá)理的。你可以這樣發(fā)消息：“老師好，為了孩子白天能有精力聽(tīng)好課，我們正在調(diào)整作息，保證睡眠。偶爾作業(yè)未完成，并非態(tài)度問(wèn)題，我們會(huì)督促他白天提高效率。請(qǐng)您理解，也非常感謝您?！?/p>

堅(jiān)持一周看效果：改變習(xí)慣很難，前三天最難受。堅(jiān)持一周，你一定能看到孩子早上起床的臉色和放學(xué)回來(lái)的精神狀態(tài)，發(fā)生微妙的變化。

說(shuō)到底，教育不是“熬時(shí)間”，而是“搶效率”。 孩子的精力是世界上最寶貴的本金，別讓它在深夜的疲憊中被白白消耗掉。把主戰(zhàn)場(chǎng)從深夜的書桌，拉回到白天的課堂，這才是真正“賺了”。

就從今晚，收起作業(yè)，讓孩子去睡吧。

網(wǎng)友表示：

@黃河：全都不寫完，七個(gè)老師教一個(gè)孩子，留七種作業(yè)，真要累死孩子，教育早該改革了。

@美好生活：孩子為了完成老師布置的作業(yè)，都熬到深夜，然后第二天還要聽(tīng)課，哪有精神頭呀。

@根深樹(shù)茂：哪有不留作業(yè)的？白天上課不認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)會(huì)嗎？不會(huì)，寫到凌晨1、2點(diǎn)也完不成。

@紅心火龍果ll：心疼孩子，好多無(wú)效作業(yè)，各科老師也不溝通，都看似負(fù)責(zé)了，教學(xué)方法不對(duì)，不盡力教學(xué)，考試問(wèn)題就出來(lái)了。當(dāng)時(shí)有考好的，有幾個(gè)是學(xué)校教的？

@向往的生活7744：對(duì)，初中孩子時(shí)間就是不夠用，多發(fā)聲，晚上哪多作業(yè)，遇到難題，沒(méi)人教，會(huì)拖到很晚，老師只管教書速度，不管質(zhì)量，質(zhì)量父母想辦法，現(xiàn)在的初，高中孩子們，真可憐，都沒(méi)了青春活力，陽(yáng)光，正能量。

文章綜合：@仙子有約、南京擇校

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