極目新聞通訊員 林金國 潘文晶

12月9日，武漢市職業(yè)病防治院內(nèi)，武漢市首屆畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)大賽（以下簡稱“教學(xué)大賽”）預(yù)防醫(yī)學(xué)賽道決賽順利結(jié)束。至此，這場歷時近半年、覆蓋全市50家醫(yī)療機構(gòu)、征集作品達804項的醫(yī)學(xué)教學(xué)賽事，正式落下帷幕。

教學(xué)大賽由武漢市衛(wèi)生健康委主辦，武漢醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)會聯(lián)合辦公室、武漢市第四醫(yī)院協(xié)辦。自11月25日決賽階段啟動以來，先后在武漢市中心醫(yī)院、武漢市第一醫(yī)院、武漢市中醫(yī)醫(yī)院完成臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、中醫(yī)學(xué)（含中西醫(yī)結(jié)合）三個賽道的決賽。比賽采用“授課+討論”雙線并行的模式，結(jié)合“專家評分+學(xué)員評價”雙重評議，推動臨床與教學(xué)緊密融合，為武漢建設(shè)國家醫(yī)學(xué)中心、培養(yǎng)復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才，探索可復(fù)制、可推廣的“武漢經(jīng)驗”。

預(yù)防醫(yī)學(xué)賽道決賽現(xiàn)場

教學(xué)設(shè)計貼近臨床

學(xué)員成為課堂中心

預(yù)防醫(yī)學(xué)賽道決賽現(xiàn)場，10位兼具醫(yī)師與教師雙重身份的選手同臺比拼。他們圍繞職業(yè)病防治、傳染病管控、慢病管理等課題展開教學(xué)，展現(xiàn)出武漢在推進醫(yī)防融合、增強醫(yī)學(xué)教育實踐性方面的持續(xù)探索。

決賽課題包括神經(jīng)性厭食癥管理、汞中毒診治、多重耐藥菌防控、骨質(zhì)疏松全科診療等與公共衛(wèi)生密切結(jié)合的臨床內(nèi)容。選手們普遍運用案例導(dǎo)入、情景模擬、視頻輔助、AI技術(shù)融合以及隨堂測驗等多種手段，突出“以學(xué)員為中心”的教學(xué)理念。

武漢市職業(yè)病防治院李文超在講解汞中毒診治時，從一個真實門診案例切入：“很多人以為重金屬中毒離生活很遠，實際上，今年醫(yī)院已接診數(shù)十例因使用某些美白化妝品或中藥偏方導(dǎo)致重金屬中毒的病例，這類健康風(fēng)險極易被臨床診療忽視。教學(xué)的關(guān)鍵是教會醫(yī)務(wù)人員在問診、鑒別診斷中建立風(fēng)險篩查思維，精準(zhǔn)識別病因?！?/p>

武漢大學(xué)中南醫(yī)院劉莎則以骨質(zhì)疏松全科診療為例，演示基層醫(yī)療中的“上傳下轉(zhuǎn)”機制和人文關(guān)懷。她坦言，歷經(jīng)半年備賽，自己不斷優(yōu)化課程，“每調(diào)整一次，就進步一次，努力在有限時間內(nèi)把知識點更清晰地傳遞給大家?！?/p>

一位來自基層醫(yī)療機構(gòu)的觀摩人員表示，他一直跟進關(guān)注教學(xué)大賽，“很多課程都切中我們基層的實際需求。希望這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源能真正共享，幫助全市醫(yī)療服務(wù)能力均衡提升?！?/p>

融流行病學(xué)思維于“醫(yī)防融合”

培育臨床與公共衛(wèi)生復(fù)合型人才

預(yù)防醫(yī)學(xué)賽道決賽邀請七位來自北京、上海、廣州、南京和武漢的公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)＜覔?dān)任評委。

作為專家評審組組長，中國疾病預(yù)防控制中心流病辦、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)課程負責(zé)人胡躍華研究員總結(jié)，本場比賽的參賽項目貼近臨床、符合畢業(yè)后教育與繼續(xù)教育目標(biāo)，體現(xiàn)了選手對醫(yī)學(xué)前沿的關(guān)注和教學(xué)實踐的思考?！搬t(yī)學(xué)教育是衛(wèi)生健康事業(yè)的基石，這次大賽真正實現(xiàn)了以賽促教的初衷?！彼仓赋?，部分課程若在內(nèi)容深度、時間安排、互動設(shè)計等方面進一步優(yōu)化，教學(xué)效果會更好。

決賽課程涵蓋傳染病、職業(yè)病、心理疾病和特殊人群健康等領(lǐng)域。武漢大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院副院長燕虹教授認為，選手們都緊扣“預(yù)防為主、風(fēng)險管控”的大賽主題，并緊密結(jié)合實際工作展開教學(xué)。她建議，今后的教學(xué)中可更注重學(xué)情分析和課后反思，并在“醫(yī)防融合”過程中更早融入流行病學(xué)思維，“讓臨床醫(yī)生在診療時，自然而然具備群體預(yù)防的眼光。”此外，課程思政的融入方式也可更加靈活多樣，實現(xiàn)專業(yè)知識與價值引領(lǐng)的有機結(jié)合。

武漢市中心醫(yī)院選手肖麗在本場比賽中表現(xiàn)出色。她對大賽“以賽促教、以賽促學(xué)、教學(xué)相長”的目標(biāo)深有體會：“比賽激發(fā)了廣大醫(yī)務(wù)人員參與教學(xué)的熱情，也為我今后的臨床和教學(xué)工作指明了方向。”

據(jù)組委會透露，頒獎儀式計劃于12月底舉行，屆時除總結(jié)經(jīng)驗、表彰優(yōu)秀集體與個人外，所有獲獎?wù)n程還將被納入“武漢醫(yī)學(xué)教育精品資源庫”，集中上線并向社會開放共享。

（來源：極目新聞）