來源：【人民日報(bào)中央廚房-思聊工作室】

睡前聊一會(huì)兒，夢中有世界。聽眾朋友們，晚上好。

參加培訓(xùn)，一定是不少“打工人”有過的經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，有人學(xué)到知識、開闊眼界、結(jié)交朋友，但也有人敷衍了事、走個(gè)過場，甚至找人“代培”。一些職場培訓(xùn)為何淪為“打卡游戲”？今天，我們就來聊聊這個(gè)話題。

職場培訓(xùn)的初心是好的。在知識更新加速、行業(yè)迭代頻繁的今天，繼續(xù)教育對于保持職業(yè)競爭力、推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步、完善服務(wù)品質(zhì)至關(guān)重要。無論是機(jī)關(guān)單位還是企業(yè)組織，都希望通過系統(tǒng)培訓(xùn)，讓從業(yè)者能力與時(shí)代發(fā)展同向同行。

然而現(xiàn)實(shí)中，不少培訓(xùn)活動(dòng)卻陷入了“組織者累、參與者煩、效果還差”的怪圈，在實(shí)踐中變形走樣，效果大打折扣，不僅沒了“求知若渴”的氛圍，反倒成了“摸魚大會(huì)”。有人把培訓(xùn)室當(dāng)“休息室”，趴在桌上呼呼大睡；有人捧著手機(jī)刷社交軟件，表示“閑著也是閑著”。一些老師則化身“PPT復(fù)讀機(jī)”，或者“外行指導(dǎo)內(nèi)行”。參加這樣的培訓(xùn)，結(jié)果往往是對著PPT拍幾張照，湊夠“學(xué)習(xí)記錄”交差，完成“打卡任務(wù)”。

更夸張的，是培訓(xùn)“替身”悄然興起。有人專門做起“職業(yè)代訓(xùn)”生意，一天穿梭在不同培訓(xùn)場地，靠“代聽課、代簽到”賺錢；有人找親友幫忙，發(fā)個(gè)紅包就能“解放雙手”；甚至有的開啟“輪崗模式”，通過“你替我聽課，我?guī)湍愦蚩ā保雅嘤?xùn)變成“互助游戲”。很多培訓(xùn)組織者，也只看座位上有沒有人，并不管這人是誰、聽沒聽課，無疑讓“替身經(jīng)濟(jì)”有縫隙可鉆。

一些職場培訓(xùn)為何“不受待見”？原因是多方面的。從根本上說，是缺乏“受眾思維”，未從參訓(xùn)者角度出發(fā)對內(nèi)容、形式等進(jìn)行安排與設(shè)計(jì)。具體來看，培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際需求脫節(jié)，許多課程未能精準(zhǔn)對接崗位需求，變成“為培訓(xùn)而培訓(xùn)”。一些機(jī)制層面存在問題，年底“突擊培訓(xùn)”頻發(fā)，與工作高峰期沖突嚴(yán)重。此外，一些培訓(xùn)缺乏有效的監(jiān)督評價(jià)體系，使不少組織者對培訓(xùn)效果、滿意度等重視不足。

今天的職場人，尤其是年輕人，其實(shí)是充滿學(xué)習(xí)熱情的。城市夜校的烘焙課、書法課名額秒空；電子慕課平臺上，從Python編程到古典文學(xué)，各類課程播放量破億；社區(qū)里的插花、攝影興趣班，也總能看到認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影。這些培訓(xùn)之所以能吸引大家主動(dòng)參與，關(guān)鍵就在于踩準(zhǔn)“需求節(jié)拍”。

內(nèi)容上，要么是能提升生活幸福感的興趣技能，要么是能賦能職業(yè)發(fā)展的硬核知識；形式上，夜校兼顧下班后的碎片時(shí)間，慕課支持隨時(shí)暫?；胤牛惑w驗(yàn)上，老師會(huì)根據(jù)學(xué)員反饋調(diào)整課程節(jié)奏，課后還有交流群分享成果，讓學(xué)習(xí)不再是“一個(gè)人的孤單”。

可見，不是職場人不愛“充電”，只是需要高品質(zhì)的“充電樁”。職場培訓(xùn)何嘗不能從中獲得啟發(fā)呢？我們相信，當(dāng)培訓(xùn)真正貼近需求、注重實(shí)效，那些“走過場”的套路自然會(huì)消失，“主動(dòng)奔赴”的熱情才會(huì)回來。畢竟，真正有價(jià)值的培訓(xùn)，本身就該是一場讓人主動(dòng)奔赴的“充電之旅”。

這正是：

職場培訓(xùn)變打卡，替身代訓(xùn)有點(diǎn)尬。

夜校慕課人氣旺，按需提質(zhì)才是佳。

大家晚安！

（文｜呂品）

圖片來源：百度

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