“鼓勵國內知名高校和研究機構在海南設立分支機構，鼓勵海南引進境外優(yōu)質教育資源，舉辦高水平中外合作辦學機構和項目?！?/strong>

12月11日

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全方位、立體式呈現(xiàn)

海南自貿港發(fā)展態(tài)勢

今日聚焦

教育開放

以下為詳細報道

《海南日報》（2025年12月11日A06/07版版面圖）

海南累計簽約引進境內外知名高校48所，留瓊生源國家和地區(qū)擴大到近100個

執(zhí)教育開放之筆 繪“留學海南”畫卷

“留學”，無需遠渡重洋。在海南，國際教育正被重新定義——

海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)（以下簡稱黎安試驗區(qū)）內，國內外名校匯聚，共同構建起一座無國界、跨文化的教育園區(qū)；

海南比勒費爾德應用科學大學（以下簡稱海南比科大）實驗室里，學子們在外籍教師的引領下，探索前沿領域關鍵技術；

海南洛桑旅游大學的課堂上，瑞士教師以寬廣的國際視野，系統(tǒng)講授酒店管理的精髓，帶領學生們駛向行業(yè)深?！?/p>

從風景如畫的黎安半島，到浪潮奔涌的洋浦港畔，再到碧波蕩漾的三亞海棠灣，“留學海南”的宏偉畫卷正徐徐鋪展。這不僅是地理坐標的遷移，更是教育對外開放格局的深刻重塑。

俯瞰海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)一期起步區(qū)。海南日報全媒體記者 王程龍 攝

A

開放創(chuàng)新：打造國際教育新高地

12月2日，在黎安試驗區(qū)共享教室內，北京郵電大學瑪麗女王海南學院大四學生單小騫正專注聆聽外教迪米特里斯·基奧蒂斯博士講授前沿計算機知識。

“明年夏天畢業(yè)時，我將同時拿到北京郵電大學和英國倫敦瑪麗女王大學兩所名校的學位證書?！眴涡◎q說，在校四年的總花費，比遠赴海外留學節(jié)省超過一半。

作為國內首個以教育對外開放為核心使命的園區(qū)及海南國際教育創(chuàng)新島建設的重要載體，黎安試驗區(qū)2020年掛牌成立，2022年正式開園辦學，再到如今，短短三年師生規(guī)模已近萬人。

園區(qū)繁榮的背后，是世界一流教育資源的加速匯聚。截至目前，黎安試驗區(qū)已吸引北京郵電大學、英國格拉斯哥大學等26所國內外知名高校落地，累計獲教育部批準設立的中外合作辦學機構及項目共10個。

在海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)，北京語言大學海南國際學院的留學生正在上中文課。海南日報全媒體記者 王程龍 攝

如果說黎安試驗區(qū)構建了中外高?！奥?lián)姻”的集群生態(tài)，那么境外高水平大學在瓊獨立辦學，則標志著中國教育對外開放實現(xiàn)新突破。

2023年，作為全國首個境外高校獨立辦學項目，海南比勒費爾德應用科學大學開始辦學。

為何選擇海南？答案清晰而堅定——“海南自貿港是中國教育高水平對外開放的前沿，其產業(yè)規(guī)劃與德國比勒費爾德應用科學大學注重實踐、對接產業(yè)的辦學基因高度契合?！焙Ｄ媳瓤拼蟮路叫ｉL施沃茵表示。

一次次突破，根植于海南自貿港與生俱來的開放基因。2019年教育部、海南省政府《關于支持海南深化教育改革開放實施方案》明確支持海南建設國際教育創(chuàng)新島；2020年《海南自由貿易港建設總體方案》更是明確，允許境外理工農醫(yī)類高水平大學、職業(yè)院校在海南自由貿易港獨立辦學。這些頂層設計，為海南教育跨越式發(fā)展構筑了“四梁八柱”，讓“留學海南”從愿景加速成為現(xiàn)實。

開放的土壤，持續(xù)孕育新的成果。2025年9月，海南洛桑旅游大學正式開學，成為海南自貿港引入的第二所境外高等教育機構獨立辦學高校，進一步驗證了海南作為國際教育“政策試驗田”的吸引力。

如今，多點聯(lián)動的開放教育體系正在海南全域構建，國際教育新高地正迅速崛起。截至目前，海南累計簽約引進境內外知名高校48所、獲批境外高校獨立辦學項目2個、獲批本科層次及以上中外合作辦學機構（項目）26個，留瓊生源國家和地區(qū)擴大到近100個，“留學海南”品牌成型起步。

B

共享共融：創(chuàng)新“留學海南”新模式

“課程、教材、考核都與英國考文垂大學完全一致，沉浸式語言環(huán)境讓我的英語水平突飛猛進。”在黎安試驗區(qū)，中國傳媒大學海南國際學院智能科學與技術專業(yè)大四學生尹浩天，切身感受到“留學海南”的好處。

推動境外教育消費回流，離不開“原汁原味”的國際化體驗。黎安試驗區(qū)三分之一課程由外教授課，匯聚了全球50多個國家的學子；海南比科大課程體系引自德國，采用全英文教學，同步開設德語課程，為學生提供中英德多語言學習環(huán)境；海南洛桑旅游大學全課程體系嚴格遵循瑞士洛桑酒店管理學院（EHL）全球統(tǒng)一學術體系和教學標準，由EHL資深教授親自授課，并共享其覆蓋全球頂尖旅游、酒店、康養(yǎng)等領域的行業(yè)資源。

海南洛桑旅游大學學生在上課外實踐課。學校供圖

引入優(yōu)質資源不是簡單的“照抄照搬”，海南結合育人實際，著力推動融合創(chuàng)新。

黎安試驗區(qū)首創(chuàng)“大共享＋小學院”辦學模式，打破校際壁壘——這里沒有圍墻的阻隔，公共設施面向所有師生開放，各高校、不同國家、不同專業(yè)的學生在共享空間中相遇、交流、碰撞。

“打破物理隔閡只是第一步，更深層的是突破制度壁壘。”黎安試驗區(qū)管理局副局長鄒文濤介紹，園區(qū)正全面推行“五互一共”培養(yǎng)機制——中外互鑒、學科互融、文理互通、課程互選、學分互認、管理共商。通過深度的資源共享與制度創(chuàng)新，助力每一位學生構建起跨文化、跨學科的個性化知識體系，在全球化的學術土壤中自由生長。

截至2025年秋季學期，黎安試驗區(qū)已統(tǒng)籌開放287門次共享課程，累計達422學分、6317學時，選課學生超過6000人次，共享課程覆蓋全部入駐高校。

C

產教融合：培養(yǎng)國際化應用人才

“學校不僅提供沉浸式多語言環(huán)境，更注重‘學以致用’?！焙Ｄ媳瓤拼笥嬎銠C專業(yè)學生賀益介紹，他曾赴海南移動指揮中心信息技術部進行長達半學期的實習，系統(tǒng)學習機器人流程自動化與大語言模型技術，并參與設計“數(shù)字員工”項目，親身體驗了從理論到實操的完整過程。

做好“教育消費回流”文章，不僅要打造國內即可享有的國際化教育，更要通過產教融合培育國際化應用人才。

圍繞海南重點發(fā)展的產業(yè)，海南比科大針對性開設專業(yè)，同時引入德國“實踐嵌入式”人才培養(yǎng)模式——學生從大二起便進入“半校半企”的學習狀態(tài)：一半時間在課堂夯實理論，一半時間在企業(yè)一線實踐。

“理論與實踐”相互融合的辦學理念，在海南各國際教育平臺得到生動實踐。海南洛桑旅游大學秉持“瑞士標準、中國實踐、全球視野”的辦學理念，初期設置酒店管理、會展經濟與管理、旅游管理與服務教育、烹飪與營養(yǎng)教育四大本科專業(yè)。學生不僅能在三亞的“產、學、研、用”一體化實踐基地獲得真實工作場景歷練，更可通過EHL國際網絡進入全球泛服務型企業(yè)實習，為職業(yè)發(fā)展奠定國際化基礎。

在黎安試驗區(qū)，產教融合走向體系化。園區(qū)構建了“1+3+N”的學科專業(yè)體系：以基礎學科為根基，重點發(fā)展文化旅游、高新技術、生態(tài)環(huán)境三大應用學科群，并動態(tài)培育設計、動漫等特色方向。

更深度的融合發(fā)生在聯(lián)合實驗室。黎安試驗區(qū)攜手華為、中國移動等企業(yè)打造“黎安數(shù)字實驗室”等平臺，學生參與前沿產業(yè)項目，單個重點研發(fā)項目資助額度最高達100萬元。教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈在這里實現(xiàn)了有機銜接。

辦學短短3年，黎安試驗區(qū)入駐高校學子已累計獲得國際級獎項24項，這充分證明，“留學海南”經得起國際標準的檢驗。

南海浪潮，奮楫奔涌——

目前，黎安試驗區(qū)、海南比科大等二期項目正加緊推進，招生規(guī)模將隨之實現(xiàn)跨越式增長。更令人期待的是，新引進境外高校獨立辦學項目正在加緊推進，更多海外知名院校將相繼落地。

一個以開放為橋、以產業(yè)為錨、以創(chuàng)新為魂的國際教育集群，正在南海之濱加速崛起?！傲魧W海南”筆鋒所向，正是中國教育對外開放與高質量發(fā)展的壯闊新篇。

特寫

無界課堂 多彩成長

12月的海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)校園內，暖陽和煦，綠意依然。對于中國傳媒大學海南國際學院視覺傳達設計專業(yè)的大二學生郭寶萱來說，這個秋季學期，是一段在忙碌中不斷收獲成長的旅程。

“雖然忙碌，但非常充實，多元的課程帶給我不同的思考視角，也讓我拓展了認知的邊界?！背诵拮x本校的專業(yè)課，郭寶萱還通過試驗區(qū)的“課程互選”平臺，跨校選修了由試驗區(qū)其他高校開設的3門共享課程。這些跨國、跨校、跨學科的選課體驗，串聯(lián)起了她縱橫交織的學習之旅。

在《高級學術寫作》課堂上，波蘭籍教師以課題形式引導學生開展英語學術寫作。中外師生將合作完成一本海南主題相關的著作。就在今年6月，同樣的課程已誕生了一本師生合著的《體育與城市》。

“通過這些課程，能將國際視野融入本土研究，還能和來自不同國家的留學生交流，收獲特別大?！惫鶎気姹硎尽?/p>

像郭寶萱這樣跨越校界、學科乃至國界的學習體驗，在這座“無邊界”的國際化教育園區(qū)已成為常態(tài)。

立足園區(qū)集中布局的中外高校資源優(yōu)勢，試驗區(qū)探索形成“五互一共”（中外互鑒、學科互融、文理互通、課程互選、學分互認、管理共商）人才培養(yǎng)新模式，搭建起具有國際化視野、復合型特色的育人平臺。

“通過‘大共享’平臺，我們支持各高校共享一流學科課程，也引導外方合作高校輸出優(yōu)質國際課程。學生一個平臺選課，學分直接互認，真正實現(xiàn)課程共享?！痹囼瀰^(qū)管理局教學服務部負責人范啟標介紹。

中外合作辦學讓跨國教育資源觸手可及。在中央民族大學海南國際學院，英國密德薩斯大學外籍教師主導的《平面設計創(chuàng)意工作坊》課堂，讓視覺傳達專業(yè)學生宋六六感受到截然不同的教學風格。

“這門課的魅力在于不設限，老師會鼓勵我們把天馬行空的想法表達出來?！痹谧杂砷_放的創(chuàng)作氛圍中，宋六六的靈感不斷被點燃。

在這片美麗的海島上，山海亦可為師。北京體育大學海南國際學院今年新設的“戶外人文美學與自駕旅游實踐”課，將課堂搬到沙灘、雨林與旅游公路。在一次南灣猴島至清水灣的12公里重裝徒步中，學生們親身體驗“無痕山林”的環(huán)保理念，來自不同高校的他們在自然中共同學習、協(xié)作前行。

“校園無圍墻、教室無壁壘、學術無邊界”，成為了每位學子都可觸及的日常。隨著試驗區(qū)的發(fā)展，“留學海南”的體驗將更加多彩，學子們在共享與融合中，走向更開闊的成長之路。

實踐者說

海南比科大學生賀益：“留學海南”為我提供更多可能

2023年9月，我入學海南比勒費爾德應用科學大學，成為這所學校的第一批學生。

海南比科大實施“原汁原味”德國教育模式，“實踐嵌入式”教學模式體現(xiàn)在學習生活的方方面面。大二時，我在海南移動海口分公司指揮中心進行了為期8周的實習，學習并參與了“機器人流程自動化”技術的實際應用。

在項目實踐中，我經歷了從需求調研、方案設計到代碼編寫、調試優(yōu)化的完整流程，提升了問題解決能力和團隊協(xié)作能力。后來，我?guī)е鴮嵙曋邪l(fā)現(xiàn)的問題和學到的知識回到學校進一步研讀，專業(yè)能力有了新提升。

在海南比科大，我還學習英語和德語。學校實行全英文教學并提供雙學位培養(yǎng)，這為我未來的升學和就業(yè)提供了更多可能。

北京郵電大學瑪麗女王海南學院學生徐僖：“一校入學，多校選課”讓我受益匪淺

在海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)，作為北京郵電大學瑪麗女王海南學院的大三學生，我的學習生活是一幅獨特的圖景：清晨，我在北郵的課堂上學習數(shù)字媒體技術的前沿知識；午后，我在實驗室接受英方教授的指導，在跨文化思維碰撞中深化對相關知識的理解；夜幕降臨，我又走進園區(qū)其他院校的課堂學習美學知識。

這種“一校入學，多校選課”的模式，讓我在專業(yè)技能的深度與廣度上持續(xù)拓展。這種融合創(chuàng)新，正是海南自貿港建設“國際教育創(chuàng)新島”的生動縮影。12月18日，海南自貿港即將啟動全島封關。我相信，封關運作后海南的教育開放水平會再上新臺階，為我們帶來更多國際化學術資源與實習機會。我也期盼海南能繼續(xù)深化教育集成創(chuàng)新，為我們成長為兼具家國情懷與全球視野的復合型人才提供更肥沃的土壤。

黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)管理局教學服務部部長范啟標：全島封關是教育開放新契機

海南自貿港啟動全島封關，是海南發(fā)展的重大機遇，也是教育開放提質增效的關鍵契機。隨著全島封關時間的臨近，作為海南自貿港重點園區(qū)一名教育工作者，我愈發(fā)感受到教育對外開放與自貿港建設同頻共振的強勁脈動。

到黎安試驗區(qū)工作以來，我親歷了“五互一共”人才培養(yǎng)新模式落地生根，更見證著“留學海南”品牌效應持續(xù)彰顯，親眼看到一大批國內外高水平大學在園區(qū)集中辦學，成為海南自貿港開放發(fā)展的生動注腳，而自貿港的全方位發(fā)展和制度優(yōu)勢也在為海南國際教育創(chuàng)新島建設注入強勁動能。我堅信，全島封關是新起點、新征程，我們將持續(xù)以教育創(chuàng)新助力海南自貿港建設，讓這片熱土成為連接中外、賦能未來的教育開放新高地。

來源：海南日報

編輯：王彩玉 審核：韋雪梅