“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！苯虒W(xué)質(zhì)量之根本，在于教師；教師專業(yè)之成長，依托于嚴(yán)謹(jǐn)扎實的教學(xué)常規(guī)。為筑牢教學(xué)根基，提升育人實效，信陽市平橋區(qū)第五小學(xué)于12月9日至11日組織開展了本學(xué)期第三次教學(xué)常規(guī)檢查工作。

常規(guī)檢查培訓(xùn)會

2025年12月8日，教務(wù)處魏開芳主席組織召開教學(xué)常規(guī)檢查培訓(xùn)會。魏主席圍繞常規(guī)檢查要求、注意事項展開詳細(xì)講解，為后續(xù)常規(guī)檢查的有序開展筑牢了基礎(chǔ)。

教學(xué)常規(guī)檢查作為學(xué)校教學(xué)管理的一項常態(tài)化舉措，每月至少開展一次。本次教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)校專門組建了教學(xué)常規(guī)檢查團(tuán)隊，成員涵蓋教務(wù)處工作人員，以及各學(xué)科教研組長、青年教師。在檢查過程中，采用分組推磨的方法，全面覆蓋了所有教師的教學(xué)常規(guī)資料。

教師備課

在本次教學(xué)常規(guī)檢查中，我們看到教師們以高度的專業(yè)精神投入備課工作。多數(shù)備課體現(xiàn)出鮮明的學(xué)科特點和學(xué)生立場，既把握了教學(xué)重難點，又融入了多元化的教學(xué)策略，展現(xiàn)出扎實的教學(xué)基本功與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

學(xué)生作業(yè)

作業(yè)字跡工整，解答準(zhǔn)確規(guī)范；教師批改細(xì)致，評語溫暖入心。師生紙筆間的默契互動，恰是教學(xué)相長最生動的注腳。

特色作業(yè)

特色作業(yè)能激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)綜合能力，是實現(xiàn)育人方式轉(zhuǎn)變的有效途徑，也是對教師設(shè)計與學(xué)校支持的新考驗。

批改記錄

一紙批改，一份記錄。它讓教師的“看見”成為學(xué)生進(jìn)步的階梯，讓細(xì)致的“懂得”化為成長的力量。這不僅是教學(xué)反饋的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是師生心意相通、教學(xué)相長的溫暖見證。每一次落筆，都是責(zé)任的印記，也是教育力量的無聲傳遞。

聽課記錄

教師聽課記錄是幫助老師互相學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)的重要方法。它不僅能讓上課的老師得到反饋、發(fā)現(xiàn)自己可以提升的地方，也讓聽課的老師學(xué)到新的課堂技巧。同時，這些記錄能為學(xué)校教研提供真實例子，促進(jìn)教學(xué)交流與整體提升，是教師專業(yè)成長的有效途徑。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，是教育質(zhì)量的核心保障，也是教師職業(yè)發(fā)展的生命線。它直接關(guān)系到課堂能否真正培養(yǎng)適應(yīng)未來的學(xué)生。對教師而言，持續(xù)學(xué)習(xí)能打破瓶頸、提升教學(xué)能力，并從中獲得專業(yè)成長和職業(yè)幸福感。對學(xué)校而言，教師隊伍的成長是推動教學(xué)革新、實現(xiàn)教育目標(biāo)最根本的動力。

教學(xué)常規(guī)檢查既是對教學(xué)過程的全面審視，也是推動質(zhì)量提升的重要驅(qū)動。此次檢查真實反映了教師們扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)常態(tài)。學(xué)校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化常規(guī)管理，深化教學(xué)研究，持續(xù)推動課堂教學(xué)改進(jìn)，真正實現(xiàn)以查促教、以評促優(yōu)，為教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。（通訊員 何嬌）