大象新聞記者 徐超 通訊員 孟慧 王夢夢/文圖

“創(chuàng)新課堂提品質(zhì)，單元探究研方法?！睘樯罨Z文課堂教學(xué)改革，落實“陽光課堂”育人理念，聚焦“高品質(zhì)創(chuàng)新課堂”建設(shè)，12月15日，鄭州高新區(qū)萬科城小學(xué)語文組開展了以“家國情懷”為主題的四年級上冊第七單元語文單元導(dǎo)讀課系列展示活動。

本次活動以單元整體教學(xué)為核心探究方向，通過精細(xì)化設(shè)計與科學(xué)化實施，為語文單元教學(xué)的實踐探索提供了鮮活范例，助力學(xué)生語文核心素養(yǎng)提升與教師專業(yè)能力成長。

四課呈異彩，一脈貫整體。本次展示課立足單元教學(xué)視角，以單元導(dǎo)讀頁為切入點，對單元內(nèi)容進(jìn)行整體設(shè)計與融合，四節(jié)課程各有側(cè)重、各具特色。陳思雨老師的要素精讀課將單元導(dǎo)讀頁與《為中華之崛起而讀書》結(jié)合，提煉出“時間、地點、人物+事件”的“三把鑰匙”，并通過“找事件—理關(guān)系—融成段”三步策略，為學(xué)生梳理多件事文章主要內(nèi)容提供清晰范本；王蘭蘭老師的主題導(dǎo)讀課大膽整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，將主題感知、人物初識與書信寫作融為一體，實現(xiàn)了學(xué)生讀、寫、悟的貫通；王倩老師整課跳出單篇局限，梳理出“題目法、要素法、實踐法”的概括方法體系，有效提升學(xué)生閱讀策略的遷移能力；張新蕊老師的古詩專題課則聚焦古詩文文體特點，以“人、事、景、情”四維解讀工具，引導(dǎo)學(xué)生體會家國情懷在古典詩歌中的含蓄表達(dá)，讓古詩文教學(xué)兼具工具性與人文性。

學(xué)子為主體，情懷潤無聲。在教學(xué)過程中，教師們充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過小組合作、任務(wù)探究、遷移運用等活動，讓學(xué)生在朗讀、梳理、表達(dá)中掌握語文方法，同時將愛國情感的培育融入課堂細(xì)節(jié)。作業(yè)設(shè)計也體現(xiàn)出特色性與實踐性，既有書信寫作的基礎(chǔ)任務(wù)，也有英雄成語積累、相關(guān)書籍閱讀的拓展任務(wù)，實現(xiàn)了“學(xué)用結(jié)合”的教學(xué)目標(biāo)。

觀課促深研，聚力共成長。本次展示活動配套使用的精細(xì)化《課堂教學(xué)觀課表》，不僅關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，更強調(diào)了“評價要點”與“目標(biāo)達(dá)成情況”的觀測，推動了聽課教師從“觀教”向“察學(xué)”的深度轉(zhuǎn)變。課后，語文教研組圍繞觀課記錄展開了熱烈研討，就大單元教學(xué)的路徑、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計、評價的嵌入式實施等問題進(jìn)行了深刻反思與智慧碰撞，開展單元教學(xué)需立足整體規(guī)劃，錨定單元主題與目標(biāo)；要明確課時目標(biāo)的遞進(jìn)關(guān)系，讓教學(xué)環(huán)節(jié)層層深入；對單元內(nèi)容的整合應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，精準(zhǔn)區(qū)分“教方法”與“用方法”的課文功能，讓教學(xué)設(shè)計更具科學(xué)性。

大單元中尋脈絡(luò)，示范課里見真章?；顒幼詈?，萬科城小學(xué)校長魏艷霞進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。她指出，此次展示的四節(jié)課均為單元導(dǎo)讀課，以單元導(dǎo)讀頁為切入點，立足單元教學(xué)視角，圍繞語文要素與人文主題展開系統(tǒng)梳理，精準(zhǔn)把握了單元教學(xué)的核心目標(biāo)與重難點。她強調(diào)，示范課的成功源自團隊的專業(yè)積淀與協(xié)作力量，完整呈現(xiàn)出從整體設(shè)計到課堂實施、再到成效反思的閉環(huán)教學(xué)過程。魏校長進(jìn)一步提出，開展單元教學(xué)應(yīng)堅持以主題與目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，注重整體規(guī)劃，以目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容選擇與路徑設(shè)計，真正實現(xiàn)“教學(xué)評”的一致性，讓語文學(xué)科的育人價值在課堂中扎實落地、生動體現(xiàn)。

教育因情懷而溫暖，課堂因探索而深遠(yuǎn)。此次展示活動，見證了教師的專業(yè)智慧與學(xué)生的成長需求的同頻共振。萬科城小學(xué)語文教研組將繼續(xù)堅守育人初心，深耕“高品質(zhì)創(chuàng)新課堂”實踐，在“陽光課堂”理念的引領(lǐng)下，不斷探索語文教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的實施路徑，讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生，讓素養(yǎng)落地生根。