看到這個標(biāo)題，是不是想罵我一頓解氣？如果有這種想法，那就是你錯了，說出這話的不是我，而是一個教授，在一個特別嚴(yán)肅的場合，提出的一個令人苦笑不得的問題。

當(dāng)前，不少年輕人已經(jīng)不愿結(jié)婚，不愿生孩子，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。出現(xiàn)這一現(xiàn)象有多種原因。如何破解這一社會性問題，成為不少學(xué)者的研究課題。中國人民大學(xué)的王憲舉教授估計就很想知道，也就有了這個話題。

11月22日，哈薩克斯國務(wù)顧問葉爾蘭·卡林到訪中國人民大學(xué)，參加了一場主題為“哈薩克斯坦的改革和中哈永久全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系”的公開活動?；顒咏Y(jié)束后，王憲舉很誠懇地提出了這個令人震驚的問題：

聽說（你們國家的）女大學(xué)生畢業(yè)以后就生孩子，一個一個地生。她們怎么能夠這么相信你們的話，老老實(shí)實(shí)的、服服帖帖的就這么生孩子，早生、多生。

這一問題讓許多現(xiàn)場觀眾感到困惑和尷尬。就是王教授在提出問題的時候，邊上女性向他投來詫異的目光。據(jù)現(xiàn)場觀眾回憶，當(dāng)王憲舉教授提出這個問題時，現(xiàn)場馬上一片寂靜，隨后是一陣尷尬的笑聲。

估計這問題讓葉爾蘭·卡林都懵了，一時語塞，顯然對這個問題感到意外。經(jīng)過一番思索后回應(yīng)道：我們沒有強(qiáng)迫婦女生育，而是鼓勵婦女積極參與社會各個方面的發(fā)展。

活動結(jié)束后，王教授的提問迅速在網(wǎng)絡(luò)上傳播開來。許多網(wǎng)友認(rèn)為這種言論不僅缺乏尊重，還帶有明顯的性別歧視色彩。

面對輿論的壓力，人大和王憲舉教授至今未作出任何官方回應(yīng)。這一沉默進(jìn)一步加劇了公眾的不滿情緒。一些校友和教師在社交媒體上為學(xué)校辯護(hù)，但大多數(shù)聲音都是對教授言論的批評和譴責(zé)。

有人認(rèn)為，這種言論不僅是對女性的不尊重，也是對現(xiàn)代教育理念的嚴(yán)重背離，現(xiàn)代社會應(yīng)該鼓勵女性追求個人發(fā)展和職業(yè)目標(biāo)，而不是僅僅將她們視為生育工具。

針對這一問題，有社會學(xué)家表示，這一事件反映了當(dāng)前社會對女性角色的刻板印象依然存在。盡管女性在教育和職業(yè)發(fā)展方面取得了顯著進(jìn)步，但在某些領(lǐng)域，尤其是家庭和社會責(zé)任方面，仍然面臨著巨大的壓力。因此，打破性別刻板印象，促進(jìn)性別平等仍然有很長的路要走。

李較瘦認(rèn)為，王憲舉教授的言論是對女性尊嚴(yán)的嚴(yán)重侵犯。女性應(yīng)該有權(quán)利自主選擇自己的生活道路，包括是否結(jié)婚、何時生育以及生育多少個孩子。社會應(yīng)該為女性提供更多的支持和保障，而不是施加額外的壓力和限制。

學(xué)術(shù)交流是推動知識進(jìn)步的重要途徑，但也需要遵循一定的規(guī)范和準(zhǔn)則。王憲舉教授的提問方式不僅缺乏尊重，還可能對女性造成傷害。學(xué)術(shù)界應(yīng)該加強(qiáng)對教師的職業(yè)道德培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力。

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