文章來源：上海招考

學生每周參與藝術實踐活動（藝術拓展課、藝術團排演、藝術觀摩等）不少于2小時；

完善初、高中藝術科目學業(yè)水平考試，將美育評價納入學生綜合素質檔案；

“一條龍”高中階段學校藝術骨干學生一定比例的招生計劃分配到同一“一條龍”布局單位內的初中學校。

自2025年起，各“一條龍”高中階段學校按本辦法開展藝術骨干學生的招收培養(yǎng)等工作。

市教委近日發(fā)布，為全面貫徹黨的教育方針，落實《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》《教育部關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》《上海市文教結合工作三年行動計劃（2025—2027年）》等要求，進一步提升學校藝術工作水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，上海市教委近期會同市文化旅游局、市人力資源社會保障局、市財政局、市發(fā)展改革委對《上海市中小學藝術工作管理辦法》（以下簡稱“辦法”）進行了修訂。

圖 / 上海教育網站

新修訂的辦法自2025年3月15日起施行，有效期5年，適用于上海市行政區(qū)域內的中小學校（含中等職業(yè)學校）。具體內容一起來看——

打造浸潤式美育環(huán)境

對比修訂前的辦法（2020年2月1日起施行，有效期5年），新辦法在總體要求中提出：以社會主義核心價值觀為引領，弘揚中華美育精神，以浸潤作為美育工作的目標和路徑，將美育融入教育教學活動各環(huán)節(jié)。

如何為學生打造浸潤式的美育環(huán)境？辦法要求全市各中小學校在“開齊、開足、上好”美育課程的基礎上，加強以“四團一隊”（合唱團、舞蹈團、戲劇戲曲及美術社團和中西樂隊）為主的學生藝術社團、興趣小組建設，建立藝術實踐制度，科學制定藝術實踐計劃，組織學生利用課后服務、雙休日及寒暑假等時間參加藝術實踐，學生每周參與藝術實踐活動（藝術拓展課、藝術團排演、藝術觀摩等）不少于2小時，“一條龍”內學校學生每周參與藝術實踐活動需達到3.5小時；學校每學期至少舉辦一次全員參與的展演展示活動，提高中小學生藝術展演活動覆蓋面和參與度。

辦法明確，藝術素質是學生綜合素質的重要組成部分，各中小學校須依據課程標準組織實施全員藝術素質測評，完善初、高中藝術科目學業(yè)水平考試，將美育評價納入學生綜合素質檔案。

辦法還要求，各區(qū)實施學校美育工作自評和年度報告制度，探索具有中國特色的學校美育評價制度。

推動學校藝術教育項目百花齊放

為了引導學生養(yǎng)成參與藝術實踐活動的習慣，辦法要求每所小學和初中開展4種以上、高中開展5種以上藝術項目，并將中西器樂（含管樂、弦樂）、合唱、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視、朗誦）及美術（含書畫、篆刻、設計）5個項目作為各區(qū)必選的布局項目。

辦法還提出，原則上每個區(qū)應確定不少于5所市實驗性示范性高中，每校承擔1—2個藝術重點項目的“一條龍”布局建設任務，市實驗性示范性高中不足5所學校的區(qū)，可依次在市級藝術教育特色高中階段學校、區(qū)實驗性示范性高中布局藝術項目。

一個基本的學校藝術項目“一條龍”布局單位由1所市實驗性示范性高中階段學校按照項目與至少2—3所初中、4—6所小學共同組成，在組織領導、課程建設、師資配備、藝術團訓練展演、場地設施、科研及評價等方面形成相關項目的高品質、系統(tǒng)性供給，促進實現(xiàn)各學段間培養(yǎng)的有序銜接。

為藝術人才貫通培養(yǎng)搭建階梯

根據辦法，各學校應堅持美育面向人人，深入挖掘和發(fā)揮學校藝術教育在全面育人中的重要作用，營造有利于促進青少年學生全面健康發(fā)展的校園文化氛圍，同時做好不同學段學校間藝術骨干學生培養(yǎng)和銜接等工作。

辦法要求高中階段學校積極探索大中小銜接的跨學段藝術教育，各“一條龍”高中階段學校對按照擇優(yōu)原則通過藝術專業(yè)測試且初中學業(yè)水平考試成績達到一定要求的藝術骨干學生按計劃足額錄取。

其中，市實驗性示范性高中招收藝術骨干學生的錄取分數(shù)線達到當年度普通高中自主招生批次最低控制分數(shù)線，其他高中階段學校錄取分數(shù)線不低于當年度相應錄取批次最低控制分數(shù)線。藝術骨干學生投檔錄取工作在自主招生批次完成。“一條龍”高中階段學校藝術骨干學生一定比例的招生計劃分配到同一“一條龍”布局單位內的初中學校。

自2025年起，各“一條龍”高中階段學校按本辦法開展藝術骨干學生的招收培養(yǎng)等工作。

辦法提出，義務教育階段學校要注重激發(fā)學生藝術學習興趣，打造藝術課程活力課堂，激發(fā)學生積極性，提高參與度，展現(xiàn)學生自信和風采，積極提供多樣化、個性化的藝術選修課程和課后服務，幫助學生通過在校學習掌握1—2項藝術專項特長，滿足學生興趣特長發(fā)展需要。

鼓勵教師發(fā)揮“一崗多能”特長

辦法鼓勵有一定專長或基礎的學科教師“一崗多能”，通過培訓承擔部分藝術項目的排練和指導等工作，對藝術教師隊伍形成有益補充，學校教師承擔藝術實踐和藝術展演排練指導等的工作量按不低于藝術相關課程的標準折算成一定課時，相關薪酬納入區(qū)統(tǒng)籌范圍，并要求完善藝術教師工作量核算、薪酬待遇、職稱發(fā)展以及管理辦法，將排練和指導等工作量納入考核評價范圍并根據學生成績等情況給予一定的獎勵。

同時，推進實施兼職教師進校園工作，引進高校、高水平演職人員、文化名家到校開展專業(yè)指導，形成一支專兼職結合的高水平藝術教師隊伍。

辦法還要求各中小學校加強學校藝術實踐和藝術展演場地、場館、專用教室、設施設備的建設和改造，滿足全校性普及藝術教育和藝術骨干學生藝術教育教學需求，為學生進行藝術項目學習創(chuàng)造有利條件。加強與市、區(qū)各級各類排練廳、演出展出等場館的交流合作，引入優(yōu)質文化藝術資源。完善場館資源共享機制，鼓勵有條件的藝術場館向“一條龍”學校開放共享。