這是個(gè)只說(shuō)真話的公眾號(hào)

題圖：《成長(zhǎng)的煩惱》

1

每周日傍晚，是女兒高中返校的日子，我都會(huì)開(kāi)車(chē)送她。然后我就有一個(gè)很有意思的觀察，我發(fā)現(xiàn)到了學(xué)校，很多家長(zhǎng)都不下車(chē)，后備箱自動(dòng)彈開(kāi)，孩子自己把行李箱和書(shū)包拎出來(lái)。

家長(zhǎng)最多車(chē)窗搖下，說(shuō)聲再見(jiàn)，一別兩寬。僅此而已。而且不是只有男孩才會(huì)遭此對(duì)待，女孩也一樣。

學(xué)校門(mén)口就像是動(dòng)物園的投喂口——家長(zhǎng)把生存物資推出去，幼崽自己叼走。

親子教育有個(gè)"腳手架理論"，意思是父母本應(yīng)像腳手架般逐步撤離支持。但現(xiàn)實(shí)中的撤離更像是斷電，上一秒還在幫孩子整理錯(cuò)題集，下一秒連車(chē)都懶得下。

我不行，我還是主動(dòng)下車(chē)幫她拿下箱子，再叮囑兩句。雖然她基本不聽(tīng)，但也算是盡了義務(wù)。

說(shuō)這個(gè)沒(méi)有評(píng)價(jià)好壞的意思。畢竟是高中生了，自己的事情自己做，讓他自己拿行李，很正常。可是一想到又要離家一周，天天早起晚睡的，老爸能幫的，也只有把行李搬下車(chē)了，應(yīng)該被理解。

2

我想說(shuō)的是，隨著年齡的增長(zhǎng)，很多當(dāng)初所堅(jiān)信的觀點(diǎn)，都在潛移默化中改變了。

小時(shí)候看《意林》，《青年文摘》，讀到的都是美國(guó)孩子十八歲搬出家門(mén)，日本小學(xué)生獨(dú)自坐電車(chē)，德國(guó)父母讓嬰兒睡冰屋。配圖是金發(fā)男孩扛著比自己高的登山包，站在大學(xué)宿舍門(mén)口揮手。

里面的心靈雞湯教導(dǎo)我們，合格父母應(yīng)該效仿北極狐，當(dāng)幼崽生理成熟后立即切斷其生存支持。你可以看那些金發(fā)碧眼的少年，總在加油站洗車(chē)賺大學(xué)學(xué)費(fèi)。

作為一名從小被叫成“中國(guó)小皇帝”的80后，我暗下決心，我將來(lái)一定要向雜志看齊，絕不把孩子養(yǎng)成溫室里的花朵。

結(jié)果就在去年，一個(gè)朋友的孩子考上了江西的大學(xué)。報(bào)到那天，他們?nèi)覐谋狈介_(kāi)了十幾個(gè)小時(shí)的車(chē)，集體護(hù)送大學(xué)生進(jìn)了宿舍。

一次聚會(huì)說(shuō)起這件事，另一個(gè)朋友迷惑不解，有這個(gè)必要嗎？

我理解他的不理解，因?yàn)樗€沒(méi)有孩子。

但孩子是否堅(jiān)強(qiáng)，心理上有沒(méi)有斷奶，日后能不能獨(dú)立生活，和送不送沒(méi)有必然聯(lián)系。

3

那些年《意林》們編織的"西方育兒范本"，早該被祛魅了。因?yàn)樗鼈儽举|(zhì)上都是對(duì)事實(shí)的夸張和片面截取，而現(xiàn)實(shí)中的家庭教育遠(yuǎn)比雜志描述的復(fù)雜：

比如在美國(guó)，家長(zhǎng)親自送孩子入學(xué)非常普遍。大學(xué)迎新季的停車(chē)場(chǎng)永遠(yuǎn)塞滿(mǎn)私家車(chē)，父母?jìng)兛钢思屹?gòu)物袋幫孩子布置宿舍。

至于國(guó)外孩子18歲就被趕出家門(mén)”，實(shí)際上，歐美家庭普遍會(huì)在孩子成年后繼續(xù)提供經(jīng)濟(jì)支持，意大利、德國(guó)等國(guó)家的家庭甚至?xí)诤⒆咏Y(jié)婚時(shí)資助買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)。

所謂文化差異，不過(guò)是焦慮的不同包裝。上海母親甘愿自掏腰包給宿舍裝空調(diào)，紐約父親給公寓裝凈水器，無(wú)非都是可憐天下父母心而已。

那些說(shuō)不出口的擔(dān)憂，最后都變成了塞進(jìn)行李箱的六瓶老干媽。

所以中國(guó)父母送孩子上大學(xué)，再正常不過(guò)，就當(dāng)是全家一起出游了。

再說(shuō)一起到孩子要生活四年的環(huán)境看一看，以后和孩子更有共同語(yǔ)言不是。

4

有孩子這么多年后，我得出的一大重要結(jié)論就是，少喝育兒雞湯，必須結(jié)合實(shí)際情況。

一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，關(guān)于小學(xué)生書(shū)包。以前看到大人幫他們背，會(huì)覺(jué)得是溺愛(ài)。但等到自己孩子上學(xué)，才明白那個(gè)書(shū)包實(shí)在太重，真有可能壓壞孩子稚嫩的脊椎。

大人幫忙拿一下，不代表孩子從此就生活不能自理了。

那些說(shuō)"我們小時(shí)候也這么過(guò)來(lái)的"的人，可能忘了二十年前沒(méi)有網(wǎng)課平板和奧數(shù)班。現(xiàn)在孩子的頸椎承受著三重壓力：知識(shí)的重量、電子屏的引力、還有成長(zhǎng)路上沉重的期待。

所謂"溺愛(ài)"與"獨(dú)立"的界限，應(yīng)該參考母熊的"三公里法則"——將幼熊驅(qū)逐到視力可及范圍外，但保留氣味標(biāo)記的安全通道。

教育亦是如此：幫孩子拎書(shū)包時(shí)可以順便科普下地球引力，送大學(xué)報(bào)到時(shí)也要再同步強(qiáng)調(diào)下逃生通道的方向。

5

關(guān)于孩子教育，根本沒(méi)什么一勞永逸的標(biāo)準(zhǔn)答案。

別看育兒博主們一天天小嘴叭叭得挺歡，說(shuō)不定沙發(fā)夾層里就藏著兩根戒尺。家長(zhǎng)群流傳的"虎媽作息表"，仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)每天23:30寫(xiě)著"偷偷吃降壓藥"。那些高喊"快樂(lè)教育"的家長(zhǎng)，通訊錄里都存著三家補(bǔ)習(xí)班的聯(lián)系方式。

養(yǎng)育從來(lái)不是非黑即白的選擇題，而是摸著石頭過(guò)河的實(shí)踐課。

當(dāng)孩子打翻牛奶時(shí)，專(zhuān)家說(shuō)要溫和引導(dǎo)，現(xiàn)實(shí)是擦地時(shí)發(fā)現(xiàn)沙發(fā)底下藏著張需努力的語(yǔ)文試卷。孩子跟你說(shuō)“媽媽我現(xiàn)在好難過(guò)”，你深深共情，結(jié)果他只是想多看一集動(dòng)畫(huà)片。孩子在床上跟你撒嬌一派母慈子孝，可順手一摸，摸到的是床墊下藏起來(lái)的愛(ài)情小說(shuō)。

我書(shū)桌上那本《正面管教》落了灰，里面建議"用擁抱代替責(zé)罵"的段落旁，我寫(xiě)的批注倒是不曾褪色："先揍一頓再擁抱效果更佳"。

真正的生活教育發(fā)生在每個(gè)失控的瞬間。

而那些深明大義理解萬(wàn)歲的父母，大概只存在于古早的《意林》里吧。

作者：秋日么么茶

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