北京
現(xiàn)行高考選科是六選三，共20種。這樣的選科雖然給學(xué)生更大的自主空間，但是對于學(xué)生的成長是不科學(xué)的，甚至誤導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生對自己選的科，經(jīng)常動搖、舉棋不定，時(shí)間浪費(fèi)在無意義的思考中，學(xué)生自己也非常懊惱，時(shí)間浪費(fèi)在懊惱的思考中，損害學(xué)生的身心健康。主要原因是：學(xué)生對自己的認(rèn)知還不夠深刻，也就是說，學(xué)生自己也不知道自己適合學(xué)什么，即學(xué)生對自己也不能夠精準(zhǔn)認(rèn)知，還讓他們完全掌控方向，方向能正確嗎？真的值得思考。所以我們必須本著科學(xué)的態(tài)度、本著對學(xué)生負(fù)責(zé)人的態(tài)度，理清學(xué)科之間的緊密、必然的聯(lián)系；理清學(xué)科之間的邏輯關(guān)系及知識互融關(guān)系、相關(guān)學(xué)科的必然依賴關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做長遠(yuǎn)的規(guī)劃，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生選科，從而讓學(xué)生少走一些彎路，達(dá)到事半功倍的效果，讓學(xué)生的青春發(fā)揮出應(yīng)有的潛能，為今后的人生奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
物理、化學(xué)存在內(nèi)在著必然的相互依賴性，歷史、地理存在著必然的相互依賴性。經(jīng)過我的思考和研究，學(xué)生的選科應(yīng)該這樣指導(dǎo)：物理、化學(xué)捆綁，即選物理必須選化學(xué)，反之亦然，歷史、地理捆綁，即選歷史必須選地理，反之亦然，只有政治和生物是自由的。學(xué)生通過二選一再二選一兩個(gè)步驟完成選科，總共四種情況。既能減輕學(xué)生選科的復(fù)雜程度，還是非?？茖W(xué)的，能達(dá)到事半功倍的效果，是對學(xué)生成長負(fù)責(zé)人的呵護(hù)。
總之，高考選科必須在合理約束下相對靈活的選科，而不是全部放開“海選”。建議國家推行這一選科方案。
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