現(xiàn)在的學校，不但家長不滿意，老師們也不滿意，原因就在于學校的管理太過死板，缺乏對師生的人文關(guān)懷。事實上，目前的學校都在走下坡路，無論是師生風貌還是學校的校風學風都不如過去。

這是為什么呢？就是因為當今的學校都有以下幾大特征！

第一：官僚氣越來越重！

最明顯的表現(xiàn)就是學校的領(lǐng)導和中層干部越來越多，學校設(shè)置的科室越來越多，越來越多的老師開始想方設(shè)法離開教學崗進入領(lǐng)導崗。

只要一所學校的領(lǐng)導越來越多，官僚主義和形式主義就會盛行，因為大小官職都要找存在感，都要出政績討上級領(lǐng)導的歡心，所以就會喜歡搞很多轟轟烈烈的形式主義活動。最關(guān)鍵的是，在職稱和福利待遇方面明顯向領(lǐng)導和中層干部傾斜，導致一線老師心理越來越不平衡，躺平的教師越來越多。

分配不公，不能體現(xiàn)多勞多得，是所有單位的禁忌，一旦出現(xiàn)苗頭，單位人心自然就渙散了！

第二：嚴抓考勤，重罰請假的老師。

很多學校，領(lǐng)導上臺第一件事就是抓考勤，制定滿滿幾頁的考勤制度。最典型的就是想方設(shè)法把老師們?nèi)υ趯W校，讓他們寸步難行。

很多學校，實行的都是打卡制度，不但到校要簽到，離校還要簽離。如果中途確實有事需要外出，還必須到辦公室請假，拿上假條門衛(wèi)方可放行。除此之外，很多學校還會重罰請假的老師。比如請假制度明確規(guī)定，請假一天扣多少錢，請假兩天扣多少錢，如果請假累計三天，一個月的全勤獎就沒有了，如果請假累計一周，一個月的績效獎就沒有了。如果請假累計一個月，一學期的績效就沒有了等等?？傊褪侵亓P，罰的很多老師不敢請假，帶病堅持上課。

第三：采取各種方法擠壓學生的時間，不給學生喘息的機會。

現(xiàn)在雖然是應(yīng)試教育，但很多名校都清楚，素質(zhì)教育也要抓，不然學校很快就會被淘汰。所以真正懂教育的領(lǐng)導，都不會把全部重心放在追求成績上，而是齊頭并進，素質(zhì)教育全面開花。

如果一所學校還是一味的追求成績，想方設(shè)法的擠壓學生的休息時間，強制老師們加班加點，大搞疲勞戰(zhàn)術(shù)和題海戰(zhàn)術(shù)，不顧學生的身心健康，那么學校必然會走向沒落。很簡單，不搞素質(zhì)教育的學校家長也不會認可，目前大多數(shù)家長都希望孩子們能勞逸結(jié)合，會學習的同時也會玩耍，而不是整天把孩子們?nèi)υ诮淌摇?/p>

第四：把安全職責全部推給一線老師和班主任的學校。

現(xiàn)在的學校安全絕對是第一位的，這也無可厚非，但是如果把學生的安全全部推給一線老師，這樣的學校也注定會走向沒落。很簡單，這就是典型的推卸責任。

目前很多學校要求老師們簽訂責任書，并且給所有老師劃分了安全區(qū)域，這個是這個區(qū)域的學生出事，就是老師的責任。對于班主任，要求更過分，班級出現(xiàn)的任何安全事故，都是班主任的職責。但很多時候，當班主任把問題學生交給學校時，學校又不管，又推給班主任。目前的班主任對學生既沒有懲罰的權(quán)利又沒有懲罰的措施，所以老師們能怎么辦？只能說，誰遇到問題學生誰倒霉！

校領(lǐng)導既不想承擔責任，又不想得罪家長，把所有的壓力都丟給了一線老師，這樣的學校還有什么責任意識？

不得不承認，以上問題幾乎所有學校都存在，特別是小地方的學校更嚴重。教育發(fā)展的必然結(jié)果肯定是素質(zhì)教育，所有這些行為都不會讓學校發(fā)展的更好，只會更加的糟糕。希望我們的校長也改變一下思想觀念，改變一下管理理念，唯有如此，教育才能回歸本質(zhì)，學校也才能走上正確的軌道！