楊大俠楊科放大產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才集聚互促效應，構(gòu)建產(chǎn)教融合生態(tài)

楊大俠楊科看到，產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展得益于人才生機盎然，高職院校要積極去賦能區(qū)域、并跑產(chǎn)業(yè)、服務企業(yè)、聯(lián)合培養(yǎng)、跨界育人，將產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新和人才引育通盤部署、一體推進，增強對教育情境中主體行為的理解，放大產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才集聚的“互促效應”。構(gòu)建產(chǎn)教融合生態(tài)，產(chǎn)業(yè)是人才集聚的重要載體，在“虛實共生”的數(shù)字化交往情境中增強師生間的情感共鳴。

人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心動能，堅持面向產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求，推動主導產(chǎn)業(yè)提質(zhì)擴量、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。校企采取多種形式為學生提供職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)體驗、求職指導等就業(yè)服務，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供源源不斷的智力支持。教育和產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展，深入分析地方資源稟賦、產(chǎn)業(yè)基礎以及發(fā)展規(guī)劃。模糊專業(yè)邊界，加強對重點產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)用工缺口摸排，促進與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級緊密結(jié)合。繪制人才需求“熱力圖”，培養(yǎng)學生在面對問題和挑戰(zhàn)時，能綜合運用專業(yè)技能知識和科學的方法、邏輯去解決，確保人才規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。

堅持產(chǎn)教融合校企合作貫穿人才培養(yǎng)全過程，聚焦關鍵技術攻關和重點產(chǎn)業(yè)項目，強化專業(yè)協(xié)同，為人才創(chuàng)造更多施展才華的舞臺。通過校企合作不斷提升學校和企業(yè)的服務能力，科創(chuàng)平臺載體是集聚人才資源的重要抓手，推動教育、科技、人才有效貫通、融合發(fā)展，以“人才出彩”助力“產(chǎn)業(yè)精彩”，聚焦技術技能積累與應用，推動科技進步與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。