施耐德電氣于2025年創(chuàng)新峰會(huì)召開(kāi)之際，同步舉辦“產(chǎn)教融合創(chuàng)新論壇”。以“融合·創(chuàng)新·綠色”為主題，來(lái)自政府部門(mén)、高等院校及產(chǎn)業(yè)界的各領(lǐng)域代表共聚一堂，深入探討新質(zhì)時(shí)代產(chǎn)教融合新方向。施耐德電氣副總裁、公司事務(wù)及可持續(xù)發(fā)展中國(guó)區(qū)負(fù)責(zé)人夏學(xué)英分享了施耐德電氣賦能青年人才發(fā)展、助力產(chǎn)業(yè)新質(zhì)轉(zhuǎn)型的前瞻觀點(diǎn)和實(shí)踐成果。

施耐德電氣副總裁，公司事務(wù)及可持續(xù)發(fā)展中國(guó)區(qū)負(fù)責(zé)人夏學(xué)英

當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)正快速迭代，全球產(chǎn)業(yè)格局深度重塑。同時(shí)，新質(zhì)生產(chǎn)力正以創(chuàng)新推動(dòng)中國(guó)產(chǎn)業(yè)加速構(gòu)建數(shù)字生產(chǎn)力和綠色生產(chǎn)力。夏學(xué)英指出：“除了技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力更需要綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的‘新質(zhì)人才’，這對(duì)于教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)來(lái)說(shuō)都是新的挑戰(zhàn)。”

面對(duì)挑戰(zhàn)，如何形成相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制？夏學(xué)英認(rèn)為，“培養(yǎng)‘新質(zhì)人才’，企業(yè)是重要一環(huán)。以施耐德電氣為例，我們將創(chuàng)新和可持續(xù)的理念，與數(shù)字化和綠色技術(shù)深度結(jié)合，為人才培養(yǎng)提供業(yè)界最前沿的理念和技術(shù)、以及實(shí)踐平臺(tái)和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，全面加速成長(zhǎng)?！被陂L(zhǎng)期校企合作的深厚經(jīng)驗(yàn)，施耐德電氣今年成立了教育合作中心，課程內(nèi)容、教學(xué)模式、參與伙伴等全方位升級(jí)，著力培養(yǎng)更具跨學(xué)科創(chuàng)新思維和能力、更好掌握數(shù)字化技能、更擁抱可持續(xù)理念、更具國(guó)際化視野的“新質(zhì)人才”，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供優(yōu)秀的人力儲(chǔ)備。

同時(shí)，培養(yǎng)“新質(zhì)人才”是系統(tǒng)性工程，需要多方協(xié)同、價(jià)值共創(chuàng)。夏學(xué)英表示，“在可持續(xù)發(fā)展理念引領(lǐng)下，施耐德電氣與各界伙伴緊密攜手，我們共同搭建了從少年可持續(xù)理念啟蒙、青年職業(yè)培訓(xùn)到高校創(chuàng)新實(shí)踐的校企合作體系，發(fā)起了世界級(jí)和國(guó)家級(jí)青年綠色創(chuàng)新大賽，并賦能員工和生態(tài)圈伙伴提升專業(yè)技能，向下一代傳遞知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，形成了覆蓋全價(jià)值鏈的新質(zhì)教育服務(wù)?！苯刂聊壳埃┠偷码姎庖雅c100多所中國(guó)高校和職業(yè)院校合作育人，獲益學(xué)生超過(guò)10萬(wàn)人；與30多所高校及職校共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，支持師生針對(duì)產(chǎn)業(yè)真實(shí)挑戰(zhàn)開(kāi)展科研，提升創(chuàng)新能力，并推動(dòng)創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化。

本次論壇共迎來(lái)超過(guò)三十家機(jī)構(gòu)、學(xué)校、企業(yè)等生態(tài)伙伴參與。各方代表表示，通過(guò)此次論壇的深入討論，各方將著力推動(dòng)形成更強(qiáng)大的“產(chǎn)教融合共同體”，為新質(zhì)生產(chǎn)力和高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。夏學(xué)英呼吁：“人是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的核心力量，新質(zhì)時(shí)代，這一需求更為強(qiáng)烈。作為全球產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者，施耐德電氣期待與更多伙伴攜手，全面賦能于人，共創(chuàng)高效與可持續(xù)的未來(lái)?！?/p>