“與外國(guó)人不正當(dāng)交往，

有損國(guó)格校譽(yù)”!

一名女大學(xué)生

擬被開除學(xué)籍!

文 | 霧滿攔江

中國(guó)教育，應(yīng)該補(bǔ)上邏輯這門課。

邏輯有三種：

第一種是數(shù)理邏輯。

這是數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家玩的，普通人雖然看不懂，但知道很厲害。

第二種是形式邏輯。

就是日常研習(xí)推斷，就是講道理。

但是，不管是數(shù)理邏輯，還是形式邏輯，遇到第三種邏輯，都會(huì)被拍得死死的。

不管是中國(guó)人，還是西洋人，在第三種邏輯面前，只能挨捶，毫無(wú)還手之力。

第三種邏輯，是什么？

讓我們來(lái)看個(gè)新出鍋的案例：

重大新聞：

一個(gè)女大學(xué)生，遇到了個(gè)烏克蘭男人。

兩人不可描述了。

然而但是，當(dāng)姑娘睡著時(shí)，烏克蘭男拿出手機(jī)，拍下了女孩兒。

然后把女孩兒的視頻，全網(wǎng)推送，并辱罵女孩兒easy girl。

還有“象巴西牛排一樣便宜”這種污辱語(yǔ)。

如果是個(gè)中國(guó)男人這么做，他現(xiàn)在應(yīng)該正在看守所排隊(duì)打飯。

然而這是個(gè)烏克蘭人。

于是結(jié)果就是這樣，烏克蘭男逍遙法外。

被他傷害的姑娘，反被學(xué)校開除了。

這個(gè)結(jié)果，引炸朋友圈。

有人認(rèn)為，女孩兒是受到傷害的人，大學(xué)只承擔(dān)知識(shí)傳承的職責(zé)，不應(yīng)該把手伸到成年人的床上來(lái)，開除姑娘沒道理！

有這樣認(rèn)為的人，就有不這樣認(rèn)為的人。

第三種邏輯，就在此時(shí)登場(chǎng)：

這張貼子，分三個(gè)部分：

一是主貼：“一不是公職人員，二不是公眾人物，大連工業(yè)大學(xué)那位女孩子的私生活，為什么要在網(wǎng)絡(luò)間被這樣羞辱？為什么大連工業(yè)大學(xué)，不是去努力保護(hù)她，反而還要將她開除？！”

不討論對(duì)錯(cuò)，來(lái)看兩個(gè)跟貼：

下方跟貼一：“她的私生活造成極壞的國(guó)際影響，丟人丟到國(guó)外了，為什么要保護(hù)她？”

上方跟貼二：“不懂就問，要求保護(hù)李某某的目的是什么？”

這么小的一張貼子，集中了邏輯，與第三種邏輯。

先看跟貼一，學(xué)點(diǎn)日常邏輯：

跟貼一，是這樣說的：

“她的私生活造成極壞的國(guó)際影響，丟人丟到國(guó)外了，為什么要保護(hù)她？”

哇，一個(gè)成年姑娘，和喜歡的男人上床（盡管對(duì)方是個(gè)人渣）。卻“造成極壞的國(guó)際影響，丟人丟到國(guó)外了”，真是太令人氣憤了。

這個(gè)姑娘，造成“極壞”國(guó)際影響，都有什么呢？

特朗普提升關(guān)稅，終止全球化，導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)崩盤，是姑娘造成的嗎？

好像不是。

俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)，炮火連天，死傷者無(wú)數(shù)，是姑娘引發(fā)的嗎？

好像也不是。

以色列和伊朗，相互發(fā)射導(dǎo)彈，是姑娘造成的嗎？

肯定也不是。

那這姑娘，到底造成什么“極壞”國(guó)際影響了？

這么一說就明白了，姑娘的行為，你贊成也好，反對(duì)也罷，其實(shí)對(duì)任何人，任何事，都沒有影響。

更不可能造成“極壞”國(guó)際影響。

所謂姑娘造成極壞國(guó)際影響，丟人丟到國(guó)外，這都是跟貼人大腦錯(cuò)亂，神智不清，主觀臆想。

我們不能說這個(gè)跟貼者，是個(gè)精神病——但他真的不正常。

用自己腦子里的臆想，指責(zé)別人，這種情況，讓精神病醫(yī)院的醫(yī)生看到了，會(huì)立即給他預(yù)訂床位的。

真的。

這就是邏輯。

邏輯就是你不神經(jīng)，正常些，就會(huì)震驚發(fā)現(xiàn)，你其實(shí)是在和一個(gè)瘋子對(duì)話。

這時(shí)候?qū)﹀e(cuò)已不重要。

有多遠(yuǎn)躲多遠(yuǎn)，才是理性。

（04）

再來(lái)看看，什么叫第三種邏輯。

跟貼二說：“不懂就問，要求保護(hù)李某某的目的是什么？”

嘿，這個(gè)問題尖銳，深刻。

縱然孔子再生，蘇格拉底柏拉圖再世，牛頓愛因斯坦掀開棺材板坐起來(lái)——也無(wú)法回答這個(gè)問題。

這是一個(gè)無(wú)人能夠回答的問題。

為什么這個(gè)問題無(wú)人能夠回答？

因?yàn)樗静皇且粋€(gè)問題。

它是第三種邏輯——是罵人。

罵人？

沒看出來(lái)罵人啊。

第三種邏輯，就是看起來(lái)并沒有罵人，但實(shí)際上罵得很兇。

如何知道他在罵人？

因?yàn)樗谫|(zhì)疑一個(gè)人的正常權(quán)力。

發(fā)貼人在問：保護(hù)李某某的目的是什么——每一個(gè)生長(zhǎng)在這片土地上的國(guó)民，都有權(quán)力獲得社會(huì)保護(hù)，獲得制度保護(hù)，獲得法律保護(hù)，這是天賦人權(quán)，不需要任何理由。

到天賦人權(quán)這個(gè)詞出來(lái)，你瞬間就明白了。

海外洋人，苦第三種邏輯久矣。

在此前西方的長(zhǎng)年論戰(zhàn)中，海外洋人經(jīng)常被第三種邏輯，打得落花流水。

明明自己是有道理的，明明對(duì)方是瞎扯犢子，可是自己，就是無(wú)法回答對(duì)方的質(zhì)疑。

終于有一天，海外洋人震驚發(fā)現(xiàn)：第三種邏輯質(zhì)疑的，是自己的正當(dāng)權(quán)利。

一個(gè)人來(lái)到世間，就有體面尊嚴(yán)活下去的權(quán)利，第三種權(quán)力非要“質(zhì)疑”你，你非要活著，想干什么？你要自由，想干什么？

被第三種邏輯惡搞久了，海外洋人終于醒過神來(lái)：我活著，是天賦人權(quán)，我要自由，因?yàn)樽杂墒翘熨x人權(quán)，反倒是你，你沒任何資格質(zhì)疑我的天賦權(quán)利，OK？

一個(gè)人的正當(dāng)權(quán)利，不接受任何質(zhì)疑。

——相反，對(duì)人的惡意傷害，才有理由進(jìn)行質(zhì)疑：

所以我們現(xiàn)在要質(zhì)疑：一些人非要把一個(gè)被傷害的姑娘，真名實(shí)姓掛到網(wǎng)上，然后帶一伙惡人瘋狂網(wǎng)暴——你們到底想干什么？

（05）

學(xué)校擬開除李姑娘，并把李姑娘的真名實(shí)姓掛出來(lái)，這事對(duì)不對(duì)？

先來(lái)看這個(gè)：

這是一所學(xué)校，保護(hù)強(qiáng)奸男子的新聞。

新聞中，對(duì)強(qiáng)奸男備加關(guān)愛，姓名封鎖得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

強(qiáng)奸犯的姓名都要保護(hù)。

李姑娘的姓名卻被學(xué)校全部公開。

難道李姑娘犯了天條嗎？

眼瞎遇到渣男，又被學(xué)校開除，好慘一姑娘——然而這就是人性：

第一個(gè)，人性到底是什么？

人性是個(gè)復(fù)合物，有卑劣的獸性，也有高尚的靈性。

當(dāng)環(huán)境寬松時(shí)，人性盡多呈現(xiàn)高尚靈性，甚至對(duì)強(qiáng)奸犯，都流露出真誠(chéng)的慈悲之心。

但當(dāng)環(huán)境不如人意，人性的卑劣獸性，就濃烈一些。甚而至于還會(huì)有些精神異常人士，在網(wǎng)上出沒無(wú)?！W(wǎng)友竟然毫無(wú)察覺。

因?yàn)檫@種環(huán)境下，多數(shù)網(wǎng)友也有點(diǎn)神經(jīng)了。

第二個(gè)，學(xué)點(diǎn)邏輯，認(rèn)清第三種邏輯。

一個(gè)社會(huì)，如果第三種邏輯占主場(chǎng)，正常邏輯就沒立足之地。

想要學(xué)習(xí)邏輯，無(wú)非是認(rèn)清第三種邏輯的社會(huì)危害，自己不犯第三種邏輯的錯(cuò)誤，這種情況下再遠(yuǎn)離是非圈，踏踏實(shí)實(shí)去賺你的錢，那就OK 了。

第三個(gè)，即使邏輯力不足，但保護(hù)女性和孩子，永遠(yuǎn)是善良人的天性。

李姑娘這個(gè)事，是非對(duì)錯(cuò)，其實(shí)不需要多高的智力。

有正常的善良天性，就夠了。

強(qiáng)奸犯都要當(dāng)親爹呵護(hù)，卻對(duì)過失遠(yuǎn)小于強(qiáng)奸的女性窮追猛打，這絕對(duì)不是什么主持正義，而是邪惡欲念招搖過市。

所以交朋友，看這個(gè)人對(duì)女人和孩子的態(tài)度如何。

如果一個(gè)人，對(duì)女人和孩子苛刻惡毒之極，那我勸你最好遠(yuǎn)離。

他對(duì)弱者都無(wú)慈悲之心，一心滅之而后快，你又算什么？

做個(gè)好人，遠(yuǎn)離壞人。

一個(gè)人做到這兩點(diǎn)，這一生就穩(wěn)了。

（*本文配圖來(lái)自AI繪畫及網(wǎng)絡(luò)，僅供參考）

昨日霧曰

相愛的人，在一起做什么最快樂？

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