延時(shí)服務(wù)開(kāi)展好多年了，目前的延時(shí)服務(wù)最大的問(wèn)題就是會(huì)引發(fā)很多矛盾，這些矛盾直接影響到每個(gè)老師的切身利益，以及增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，如果繼續(xù)下去，后果不堪設(shè)想！

第一：課后延時(shí)服務(wù)導(dǎo)致老師之間收入差距過(guò)大。

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的學(xué)生數(shù)量不同，所以收取的延時(shí)服務(wù)費(fèi)也不一樣，老師們最后拿到的延時(shí)服務(wù)費(fèi)也不同。通常情況下，學(xué)生數(shù)量多的學(xué)校老師們獲得的延時(shí)服務(wù)費(fèi)更高，有的學(xué)校每學(xué)期老師們可獲得一萬(wàn)多元，而學(xué)生數(shù)量少的學(xué)校，老師們獲得的延時(shí)服務(wù)費(fèi)就會(huì)很少，有的一學(xué)期可能才一兩千元，相差可達(dá)五倍之多。

很多人說(shuō)，這樣很公平啊，但是這樣為了掙錢老師們必然向大學(xué)校轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)學(xué)校集中的老師越來(lái)越多，薄弱學(xué)校越來(lái)越留不住老師，學(xué)校之間差距也越來(lái)越大。比如一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，全校也就不到一百名學(xué)生，每人每學(xué)期收取200元的延時(shí)服務(wù)費(fèi)，全校也不過(guò)才兩萬(wàn)元，平均分給每個(gè)老師能有多少？老師們掙不到錢，必然留不住人。

本來(lái)大家都差不多，忽然一部分老師因?yàn)檠訒r(shí)服務(wù)富余了，其他老師自然感到不公了！

第二：很多領(lǐng)導(dǎo)不上延時(shí)服務(wù)比上延時(shí)服務(wù)的老師拿的錢還多，引發(fā)不公。

延時(shí)服務(wù)費(fèi)怎么分配一直是爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，其實(shí)教育部門對(duì)這個(gè)并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，都是學(xué)校自己制定的，這就導(dǎo)致很多不上延時(shí)服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)比上課的一線老師拿的錢還多，引發(fā)很多老師的不滿。

以我校為例，每節(jié)延時(shí)服務(wù)課時(shí)費(fèi)66元左右，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班一天按三節(jié)延時(shí)服務(wù)計(jì)算，分別是早上、中午、下午各記一節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)假如一周值班兩天，相當(dāng)于上了六節(jié)延時(shí)服務(wù)，而對(duì)于大多數(shù)老師，每周最多有五節(jié)延時(shí)服務(wù)課。最關(guān)鍵的是，雖然領(lǐng)導(dǎo)們平時(shí)不上課，但都上延時(shí)服務(wù)課，而且安排的都不少。這樣算下來(lái)，很多領(lǐng)導(dǎo)拿的延時(shí)服務(wù)費(fèi)基本是老師們的2倍了。

這還不算，學(xué)校很多后勤人員還被安排為延時(shí)服務(wù)查課人員，也領(lǐng)取一定的延時(shí)服務(wù)費(fèi)?？梢哉f(shuō)，學(xué)校的延時(shí)服務(wù)費(fèi)被很多人瓜分，真正上課的一線老師拿的并不多，這樣真的公平嗎？

第三：本來(lái)不需要參加延時(shí)服務(wù)的同學(xué)看別人參加也開(kāi)始參加，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

是不是所有學(xué)生都需要參加延時(shí)服務(wù)呢？當(dāng)然不是。尤其是小地方的孩子，比如縣城和鄉(xiāng)村，大多數(shù)父母都有時(shí)間接送孩子，根本不需要參加什么延時(shí)服務(wù)。但奇怪的是，幾乎每所學(xué)校都是全員參加延時(shí)服務(wù)，這是為什么呢？

其實(shí)就是攀比心給鬧的。不參加吧，怕老師在延時(shí)服務(wù)時(shí)間講試卷講新課，更害怕被學(xué)校老師區(qū)別對(duì)待，但是這樣一來(lái)，相當(dāng)于所有學(xué)生在校又上了兩個(gè)小時(shí)的課，負(fù)擔(dān)自然增加了。

當(dāng)下的延時(shí)服務(wù)，已經(jīng)完全變味了，很多學(xué)校都安排成了上課，而且基本都是主課，比如語(yǔ)數(shù)外，老師們?yōu)榱丝荚u(píng)，根本不會(huì)讓學(xué)生在延時(shí)服務(wù)課上寫作業(yè)，都用來(lái)上課了。這樣放學(xué)后孩子們回家依然要完成作業(yè)，課業(yè)負(fù)擔(dān)直接翻倍！

當(dāng)所有學(xué)生都參加延時(shí)服務(wù)，說(shuō)明它已經(jīng)變味了，何況是收錢的延時(shí)服務(wù)！只要涉及到錢，必然會(huì)引發(fā)蛋糕的分配問(wèn)題，這個(gè)蛋糕越大，分配引發(fā)的問(wèn)題就會(huì)越多。除此之外，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)也是必須要面對(duì)的，應(yīng)試教育下，只要把學(xué)生圈在學(xué)校，無(wú)論是以什么名義，都會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)！

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