王茝教授“丹心一片育桃李——學(xué)習(xí)踐行教育家精神”

韓月陽老師認(rèn)真做筆記

牛麗老師積極發(fā)言

段忠奇老師分享感悟

趙皎潔老師上臺發(fā)表感想

7月16日下午，鄭州市第四十四高級中學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)迎來了開班第一課。河南師范大學(xué)王茝教授帶來了一場有關(guān)“教師職業(yè)道德”的專題講座。

講座伊始，王教授以“茝”的讀音與釋義活躍氣氛，拉近了與各位老師的距離，并引出了“學(xué)習(xí)踐行教育家精神”這一主題。講座以“三愛、兩人、一終身”的教師職業(yè)道德規(guī)范為線，以6個層次，24個字詮釋了立足現(xiàn)代化的素質(zhì)教育，并激發(fā)老師們深思：什么是真正的“教育家”?怎樣在教學(xué)實踐中貫徹落實“教育家精神”？

在“愛國守法”層面，王教授以彭桓武院士“愛國不需要理由，不愛國才需要理由”的呼喊，激發(fā)大家對祖國從一窮二白到同風(fēng)而起歷程的認(rèn)同感和自豪感，促使各位教師將“愛國守法、立德樹人”觀念內(nèi)化于心、外化于行，并貫徹始終。緊接著，王教授強調(diào)“課程思政”是一種理念、思路和方法，他以自己多年教育實踐中的真情片段為例，切實說明“課程思政”可以打破學(xué)科壁壘，從多方面、長時段潛移默化地實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)。最后，王教授以熱點事件為大家敲響警鐘：“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂教學(xué)有紀(jì)律”，號召教師以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)法、知法、守法、用法、護法。

談及“愛崗敬業(yè)”層面，王教授認(rèn)為：“老”包含“總是、一直”之意；老師不僅在傳授知識方面是師，而且在培養(yǎng)學(xué)生做人方面是師，做到甘為人梯、誨人不倦，才能對教師這一職業(yè)問心無愧。

魯迅認(rèn)為“教育是根植于愛的”，王教授認(rèn)為，“關(guān)愛學(xué)生”首先要全面了解、關(guān)心愛護學(xué)生，要“幸福著他們的幸福，憂傷著他們的憂傷”，真正成為學(xué)生的良師益友。其次，要對學(xué)生一視同仁、公平對待，將公平正義理念傳踐行在力所能及的土地之上。再者，作為教師，要尊重學(xué)生的人格、個性和自尊心，“只有丹心一片，才能心心相印”，對待學(xué)生的人格要付諸真心去理解。王教授對照“十忌教語”和老師們共同反思了自己的教學(xué)活動，以詼諧的語言引起各位老師共鳴，并鼓勵大家對待學(xué)生要嚴(yán)格要求、循循善誘，做到“嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒”。

在“教書育人”層面，王教授提到，教書育人就是：既要認(rèn)真負(fù)責(zé)地教好書，又要滿腔熱血地育好人。一方面，對待知識要認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)傳授，要做到：“不唯書、不唯上、不唯眾、不唯權(quán)威、只唯實”，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度讓人深受啟發(fā)。另一方面，“千教萬教，教人成真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，對待育人，要高度負(fù)責(zé)，全面培養(yǎng)。徐特立曾說“教師要有兩種人格：一種是經(jīng)師，是教學(xué)問的；一種是人師，是教行為的”。經(jīng)師易求，人師難得。教師既要做到教書又要做到育人，才能成為真正的“大先生”。

談及“為人師表”的真正含義，王教授提出：作為一名人民教師，首先要言行檢點，以身作則?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師行會對學(xué)生產(chǎn)生深遠而潛移默化的影響，因此教師要以身作則，做好帶頭示范作用。王教授告誡老師們在工作中要做到七個“不失”：“不失志、不失節(jié)、不失職、不失信、不失衡、不失度、不失態(tài)”，真正的做到為人師表。其次，要廉潔從教，清白做人，王教授以《左傳》中“不貪”為寶的事例說明清正廉明的重要性。“教育工作者的全部工作就是為人師表”，做到“求真、向善、愛美”，朝著真善美的目標(biāo)不斷前進。

在“終身學(xué)習(xí)”層面，王教授提出，優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是在于他們持之以恒地讀書。其次，研究學(xué)問要刻苦勤奮，持之以恒。要給學(xué)生一碗水，教師得有一條河，一條生生不息的源頭活水。教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。最后，對待問題要謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”，作為教師，要保持職業(yè)初心，謙虛謹(jǐn)慎、不恥下問，不斷提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。講座結(jié)束之后，老師們積極分享了自己的感悟。段忠奇老師認(rèn)為，“24字箴言”不僅是教師職業(yè)道德的要求，也是一些老教師、骨干教師教學(xué)生涯的縮影，更是新教師需要切身貫徹實踐的座右銘。趙皎潔老師認(rèn)為要終身學(xué)習(xí)，并堅定了自己從教書匠到“大先生”的遠大目標(biāo)，這道出了新進老師的共同心聲。

鄭州市第四十四高級中學(xué)創(chuàng)建于1973年，系鄭州市教育局直屬的市級示范性高中，學(xué)校獲得全國示范家長學(xué)校、全國中小學(xué)智慧校園示范校、全國急救教育試點學(xué)校、省級文明校園、省中小學(xué)德育工作先進集體、河南省衛(wèi)生先進單位，鄭州市高中教學(xué)創(chuàng)新先進單位、鄭州市普通中小學(xué)德育創(chuàng)新先進集體等榮譽。