劉興土院士簡介

劉興土，男，院士，研究員，1936 年9 月10 日出生于馬來西亞馬六甲市，原籍福建省永春縣。1954年加入中國共產(chǎn)黨，1959 年畢業(yè)于東北師范大學(xué)地理系并留校任教。1972 年調(diào)入中國科學(xué)院長春地理研究所（后更名為中國科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所），一直工作到2021 年5 月。幾十年來，致力于中國沼澤濕地、東北區(qū)域治理、農(nóng)業(yè)生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展研究，取得了一系列科研成果。2007 年當(dāng)選中國工程院院士。

每天清晨起床，

看到東方那燦爛的朝霞時(shí)，

我都鼓勵(lì)自己：依舊要用一路的拼搏和一路的耕耘，

為后人留下一名奮拓者的足跡，

為我摯愛的祖國留下一筆豐富的科研成果。

劉興土院士足跡

出生馬六甲

1936年9月10日，我出生在馬來西亞馬六甲橡膠工人家庭。我的爺爺是一個(gè)南洋客，在馬來西亞錫礦上打工。我父親在橡膠園工作，每日起早貪黑割膠，也養(yǎng)不活一家老小，供不起我上小學(xué)，只好把我和母親送回福建老家，寄養(yǎng)在外公外婆家中。外公外婆的生活也并不富裕，他們有兩兒兩女。為了生計(jì)和供我上學(xué)，體弱多病的姐姐不得不挑起家庭重?fù)?dān)，與媽媽一起到海邊挑鹽，她們把自己生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品挑到幾百里外的海邊賣掉，再把買回的海鹽挑到內(nèi)地，即使這樣勞累，也掙不到錢。這一切在我幼小心靈里烙下深深印記。外公特別喜歡我，常常在家人面前夸我學(xué)習(xí)努力、成績優(yōu)異。可畢竟我同姐姐、媽媽都住在外公外婆家，給舅舅和舅媽增加了不少負(fù)擔(dān)，我恨不得自己快快長大，能夠掙錢養(yǎng)家糊口。

母親離我而去

有一天大舅帶著小舅到河邊去抓魚，大舅一不小心游進(jìn)了一個(gè)漩渦里，小舅去拉大舅的手，結(jié)果兩個(gè)人一起卷進(jìn)漩渦里，母親聞訊趕過來救兩個(gè)弟弟，由于母親本來就不會游泳，加之水流很大，姐弟三人一起滾入河中，被洪水卷走。外公外婆失去兩兒一女，痛不欲生。我更是無法面對這一殘酷的事實(shí)，獨(dú)自跑到山頭痛哭。相依為命的母親走了，我成了一個(gè)沒媽的孩子，爸爸又不在身邊，外公將姐姐嫁給一個(gè)比他大十幾歲的男人，我只好去住校讀書。

必爭的獎學(xué)金

許多孩子因?yàn)榧依锔F而輟學(xué)。當(dāng)時(shí)的我一心想讀書，但不能只靠外公和舅媽的資助，以及母親和姐姐挑鹽供我讀書，特別是母親去世后，我讀書的決心就更大了，想為他們爭一口氣。我努力學(xué)習(xí)，拼命讀書，爭取考上第一名，這樣就可免除學(xué)雜費(fèi)。讀中學(xué)時(shí)我住在學(xué)校里，每周六晚走回家要翻越四座山，很晚才到家，周日中午再背上一周的糧食和咸菜返回學(xué)校。有一次由于考試失誤沒有拿到第一名，這意味著下學(xué)期我不能再繼續(xù)讀書了。我恨極了自己，飯也沒吃，哭了整整一天。老師知道后，根據(jù)我歷年和平時(shí)成績，以及在學(xué)生會的表現(xiàn)，與校長研究，特批免除了我下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。

革命啟蒙的老師

初中我就讀于永春力行中學(xué)（后改名為福建省永春第四中學(xué)），力行中學(xué)師資力量很強(qiáng)，許多老師都是廈門大學(xué)畢業(yè)生。他們不僅書教得好，而且懂得很多道理。當(dāng)時(shí)有兩位老師給我們講一些革命道理，教育我們好好學(xué)習(xí)，長大后做一名對國家有用的人，其實(shí)這兩位老師都是中共地下組織成員，來我們中學(xué)開展革命工作，播撒革命火種。有一天夜里老師叫上我們四位同學(xué)，十分嚴(yán)肅地交給我們一項(xiàng)“到山里送一份重要情報(bào)”的任務(wù)，并給我們講述了這項(xiàng)工作的重要性和意義。我們聽后，欣然答應(yīng)。天黑時(shí)按時(shí)出發(fā)了，可夜里走山路還是迷路了，我們怕完不成老師交給的任務(wù)，后來仔細(xì)分析老師給我們的路線和方向，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于到達(dá)部隊(duì)營地并送出情報(bào)。通過這次送情報(bào)，我學(xué)會了單憑熱情是干不好工作的，必須認(rèn)真思考，遇事冷靜，做好周密計(jì)劃，做好遇到各種困難的準(zhǔn)備，才能完成任務(wù)。

抗美援朝入伍

當(dāng)時(shí)我在永春一中讀書，還擔(dān)任學(xué)生會主席。老師常?？湮沂瞧穼W(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，是未來北大清華的好苗子。抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)，作為學(xué)生會主席，我負(fù)責(zé)幫助學(xué)校動員學(xué)生參軍。我想自己如果不先報(bào)名，就無法動員其他同學(xué)，所以我必須帶頭報(bào)名參軍。由于當(dāng)時(shí)只有14歲，費(fèi)了好大周折我才報(bào)上名。我終于參軍了，投入了革命熔爐。記得力行中學(xué)老師所說“為祖國安全而戰(zhàn)，這是一件光榮的事情”。7月的福建天空晴朗，萬里無云，我們在福州市“五一”廣場集合，向黨和人民宣誓：“抗美援朝，保家衛(wèi)國，打敗美帝野心狼”。錚錚入伍誓言，響徹“五一”廣場上空，至今一直激勵(lì)我前行。

當(dāng)名氣象兵

參軍后，我被分到華東軍區(qū)司令部氣象干部學(xué)校學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)有些想不通，我本是參軍打仗，怎么就到這里學(xué)習(xí)呢？老師給我們做思想工作，學(xué)習(xí)氣象，保障空軍安全飛行也是抗美援朝，只有準(zhǔn)確預(yù)報(bào)天氣，才能取得抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利。部隊(duì)生活十分嚴(yán)格，除了軍事訓(xùn)練，就是突擊教學(xué)。我們僅用一年半時(shí)間就讀完了大學(xué)里氣象專業(yè)四年的全部課程，并學(xué)會了預(yù)報(bào)天氣。由于我高中時(shí)數(shù)理基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)成績突出，畢業(yè)后留校任助教。氣象干部學(xué)校為我國培養(yǎng)了一批專業(yè)氣象工作者。后來從中國氣象局到各省市氣象局，各大專院校氣象專業(yè)的科技工作者，很多人都是從這里走出去的，這里成為我國氣象專業(yè)人才的搖籃。

考入大學(xué)

1954年初，氣象干部學(xué)校全部復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)到地方。我先后被調(diào)到南京氣象學(xué)校和北京氣象?？茖W(xué)校任教。1955年初，為了支援長春氣象通信干部學(xué)校，我又被調(diào)到長春。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，我報(bào)考了東北師范大學(xué)地理系，畢業(yè)后在地理系留校任教。在東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)工作的十年寶貴時(shí)光為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我能取得現(xiàn)在的成績，與東北師范大學(xué)的培養(yǎng)密不可分。當(dāng)年地理系教學(xué)課程很全面，土壤、氣候、植物、天文、地理，應(yīng)有盡有，野外實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐的內(nèi)容也很豐富，如到吉林省敦化考察地質(zhì)地貌，到黑龍江省薩爾圖進(jìn)行草原實(shí)習(xí)，到內(nèi)蒙古自治區(qū)奈曼探究沙漠化防治，到吉林省江密峰做公社規(guī)劃，到東遼大架山開展水土流失治理，到延邊汪清勤工儉學(xué)等，這些廣博全面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動不僅滿足了我對知識的渴求，更為我后來的工作打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

20世紀(jì)五六十年代的科研教學(xué)都需要研究人員親力親為。那時(shí)，研究人員大都是騎著自行車考察，路不好就推車步行，路過沼澤地時(shí)要蹚過沒腰深的水，能坐上大卡車便是再幸運(yùn)不過的事了。沒有計(jì)算機(jī)、錄音設(shè)備，所有調(diào)研的材料和數(shù)據(jù)都要用手抄?？疾炱陂g在野外住帳篷，夜間有很多蚊子。有一次考察，令我印象尤其深刻。我們到長白山天池進(jìn)行云霧觀測，在山上待了一個(gè)月后錢糧用盡，沒有辦法，只得下山。因?yàn)闆]有車，我就和另外一名老師走了100多里山路，走出了長白山。當(dāng)時(shí)的長白山時(shí)有野獸出沒，當(dāng)時(shí)的我們竟也不覺得害怕。那個(gè)年代的科學(xué)考察，雖然艱苦，但大家都樂在其中，勁頭十足。

畢業(yè)后我留校任教，教授氣象學(xué)與氣候?qū)W，后來系領(lǐng)導(dǎo)又送我到北京大學(xué)大氣地球物理系進(jìn)修。我如饑似渴地學(xué)習(xí)，涉獵更多的學(xué)科知識，在大氣物理學(xué)和氣象學(xué)、氣候?qū)W等方面獲取了更多的知識與技能。回到東北師范大學(xué)地理系后，我先后擔(dān)任氣候教研室主任和自然地理教研室主任。由于教學(xué)成績突出，1960年被評為吉林省和全國文教群英會代表。這對我一個(gè)剛剛畢業(yè)的新老師來講是一種極大的鼓舞和鞭策。于是我在教學(xué)上更加努力，上好每一節(jié)課，講清每一個(gè)知識點(diǎn)，同時(shí)與學(xué)生打成一片，聽取他們對教學(xué)的意見，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題與難點(diǎn)。1960年5月，我代表東北師范大學(xué)教師參加了吉林省文教群英會；6月，作為吉林省教師代表又參加了全國文教群英會，還見到了敬愛的劉少奇主席和周恩來總理。這些榮譽(yù)激勵(lì)我在教學(xué)和科研領(lǐng)域更加努力工作。

籌建“社來社去”班

1965年，為培養(yǎng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)科技人才，吉林省教育廳決定由四平師范?？茖W(xué)校（四平師專）試辦“社來社去”農(nóng)學(xué)專業(yè)。四平師專向東北師范大學(xué)聘請農(nóng)學(xué)學(xué)科主任。學(xué)校決定讓我去創(chuàng)辦。當(dāng)時(shí)我與愛人馬學(xué)慧都在東北師范大學(xué)任教，孩子又只有一歲，可作為一名共產(chǎn)黨員，我必須服從組織調(diào)動，前去任職。其實(shí)我對農(nóng)學(xué)專業(yè)并不熟悉，于是我走訪吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)和東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，設(shè)計(jì)專業(yè)課程，聘請各科教師，并從中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)等聘請新畢業(yè)的大學(xué)生，對他們進(jìn)行全面培訓(xùn)，編寫各科教材，給兩個(gè)“社來社去”班80 余人上課。1966年，“文化大革命”開始，“社來社去”班停課。

插隊(duì)落戶

1969年冬，學(xué)校只留下部分留守人員，其余全部到農(nóng)村插隊(duì)。我家被分到吉林省公主嶺老懷德鎮(zhèn)玻璃城子公社獾子洞大隊(duì)落戶。這一年的冬天特別寒冷，我們在農(nóng)村的生活也比較艱辛。第二年春天我們開始備耕，準(zhǔn)備種子和化肥。當(dāng)時(shí)生產(chǎn)隊(duì)很困難，沒錢買化肥。一般地里都施農(nóng)家肥，每家大門口都有糞坑，春天時(shí)開始刨糞、倒糞堆，待腐熟后送到田里，作為農(nóng)田底肥。之后就是播種、鏟地、培壟。看著禾苗一天天長大，我們心里特別喜悅。但那時(shí)，公社只準(zhǔn)種植糧食作物，不允許種植如煙草、向日葵、甜菜等經(jīng)濟(jì)作物，就連群眾喜歡的西瓜和香瓜也不能種，看到長得高大茂盛的經(jīng)濟(jì)作物被砍掉，我心中很是難過。

編寫軍事氣候志

20世紀(jì)60年代后期，毛主席提出了“備戰(zhàn)、備荒、為人民”的戰(zhàn)略思想。為加強(qiáng)國防建設(shè)和做好反侵略戰(zhàn)爭準(zhǔn)備工作，中央軍委總參謀部下達(dá)給各大軍區(qū)氣象部門（當(dāng)時(shí)的氣象系統(tǒng)實(shí)行軍管）編寫軍事氣候志的任務(wù)。東北地區(qū)的任務(wù)由沈陽軍區(qū)司令部作戰(zhàn)部負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，組織東北三省氣象局和中國科學(xué)院東北地理研究所等有關(guān)部門承擔(dān)此項(xiàng)工作。1972年，吉林省地理研究所（1970年7月，中國科學(xué)院東北地理研究所名稱變?yōu)榧质〉乩硌芯克榱送瓿蛇@項(xiàng)工作，把我從四平師專調(diào)到吉林省地理研究所來承接這個(gè)課題。在為期不到兩年的時(shí)間里，我們統(tǒng)計(jì)有觀測記錄以來所有氣象站點(diǎn)的氣象記錄，參考文史資料中記載的有關(guān)天氣、氣候資料，同時(shí)到東北邊陲地區(qū)調(diào)查氣候條件與氣象災(zāi)害對軍事行動及道路、交通的影響。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)計(jì)整理氣候資料，繪制各類圖件200余幅，編寫《東北軍事氣候志》100萬字。1974年，我作為項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人，在評審會上作總結(jié)報(bào)告，由沈陽軍區(qū)驗(yàn)收，獲得高度好評，驗(yàn)收團(tuán)隊(duì)認(rèn)為報(bào)告內(nèi)容資料翔實(shí)、圖文并茂，為部隊(duì)編制作戰(zhàn)計(jì)劃、執(zhí)行作戰(zhàn)和訓(xùn)練任務(wù)提供了重要依據(jù)。該氣候志深受基層部隊(duì)指導(dǎo)員好評，并由科學(xué)出版社出版。通過這項(xiàng)為期兩年橫跨三省的專項(xiàng)工作，我不僅在業(yè)務(wù)水平上有很大提高，而且為后來組織多單位合作，共同完成重大項(xiàng)目和課題積累了很多經(jīng)驗(yàn)。

困難時(shí)期擔(dān)任所長

1986年10月至1994年10月的8年多時(shí)間里，我擔(dān)任兩屆中國科學(xué)院長春地理研究所（1978年7月至2002年3月，原中國科學(xué)院東北地理研究所、吉林省地理研究所為此名）所長。這一階段中國科學(xué)院科研經(jīng)費(fèi)短缺，所里便組織各科室人員和所領(lǐng)導(dǎo)到院里、各部委、省廳等單位去“討任務(wù)”，即使這樣爭取來的課題也很少，只能大家共同承擔(dān)項(xiàng)目。擔(dān)任所長的8 年時(shí)間里，最難處理的問題是職稱評定和福利分房等。因?yàn)槊媾R各種困難，職稱大家都想評，房子大家也都想要。在這種情況下，我和妻子都不評職稱、不漲工資、不要新房，但這又能解決多少問題呢？

傾注25 年的科技攻關(guān)

20世紀(jì)70年代初，我參加并主持國務(wù)院科教組下達(dá)的“三江平原沼澤與沼澤化荒地考察”項(xiàng)目，編寫和編制了系列報(bào)告、規(guī)劃及圖件?！傲濉敝痢笆濉边B續(xù)25 年，我在三江平原和松嫩平原主持沼澤濕地生態(tài)農(nóng)業(yè)工程建設(shè)與中低產(chǎn)田治理等國家科技攻關(guān)項(xiàng)目、課題及部委的相關(guān)重大任務(wù)，并在“九五”期間擔(dān)任該區(qū)域科技攻關(guān)的專家組組長。

在濕地生態(tài)保育的模式上，“七五”科技攻關(guān)期間主持三江平原沼澤濕地區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)工程設(shè)計(jì)和建設(shè)，運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理，首創(chuàng)沼澤濕地稻-葦-魚復(fù)合農(nóng)業(yè)生態(tài)工程模式，建成萬畝試驗(yàn)示范區(qū)。同時(shí)還承擔(dān)三江平原區(qū)域綜合治理總體方案研究項(xiàng)目?！鞍宋濉焙汀熬盼濉笨萍脊リP(guān)期間，先后主持完成了松嫩-三江平原低濕農(nóng)田水土調(diào)控工程模式研究及以低濕農(nóng)田治理為核心的中低產(chǎn)田治理與區(qū)域農(nóng)業(yè)綜合發(fā)展研究。20世紀(jì)80年代初，應(yīng)用遙感技術(shù)和實(shí)地調(diào)查相結(jié)合的方法，主持完成三江平原各類農(nóng)業(yè)自然資源和濕地資源普查。在堅(jiān)持生態(tài)保護(hù)的前提下，合理利用濕地資源，1988年向國家提交了關(guān)于三江平原縮小開荒規(guī)模的科技咨詢報(bào)告，為國家縮小開荒規(guī)模決策（由原計(jì)劃開荒67萬公頃更改為33萬公頃）所采用?！笆濉笨萍脊リP(guān)期間，參加中國農(nóng)業(yè)大學(xué)高旺盛教授主持的“區(qū)域農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展重大戰(zhàn)略問題研究”項(xiàng)目，負(fù)責(zé)“東北區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、模式對策”課題的研究工作。

濕地復(fù)合生態(tài)模式

建立的稻-葦-魚復(fù)合農(nóng)業(yè)生態(tài)工程模式是濕地恢復(fù)、保育與合理開發(fā)利用示范工程。早在“七五”科技攻關(guān)時(shí)期“三江平原以蘆葦高產(chǎn)培育為主的沼澤地綜合開發(fā)試驗(yàn)示范”課題中，就在寶清七星河河漫灘沼澤地開始進(jìn)行試驗(yàn)示范。在已退化的蘆葦沼澤地，采用移栽產(chǎn)量高的蘆葦，使稀疏的蘆葦?shù)靡曰謴?fù)生長，又在沼澤濕地水體中放養(yǎng)魚苗，再將養(yǎng)過魚的水澆灌稻田地，形成一套稻-葦-魚復(fù)合農(nóng)業(yè)生態(tài)工程模式。21世紀(jì)初，在松嫩平原牛心套保鹽堿蘆葦濕地的恢復(fù)和治理過程中，應(yīng)用生態(tài)學(xué)的生物共生、生態(tài)位和物質(zhì)循環(huán)等原理，堅(jiān)持高效利用和生態(tài)經(jīng)濟(jì)與社會效益相通的原則，將該模式進(jìn)一步發(fā)展成葦-蟹模式或葦-魚模式。同樣使用移栽、培肥和輸水等方式，使已嚴(yán)重退化的蘆葦恢復(fù)成2～2.5m 高、密度大的豐產(chǎn)葦田。這一模式，不僅使牛心套保的蘆葦?shù)玫饺婊謴?fù)，蘆葦產(chǎn)量提高，區(qū)域生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，而且放養(yǎng)的螃蟹和魚類獲得了豐厚的經(jīng)濟(jì)效益，葦場職工的生活得到顯著改善。

葦-蟹模式：在天然的蘆葦沼澤中，主要生物種群包括蘆葦、沉水植物、浮游生物和底棲動物，蟹的食物主要是底棲動物和少量水草，當(dāng)河蟹將大部分水草吃掉后，水草的殘余部分逐步釋放到水中，起到培肥水質(zhì)的作用。大量的沉水植物還為河蟹蛻殼發(fā)育提供了良好的避敵場所，同時(shí)水草還可為底棲動物的繁殖創(chuàng)造良好環(huán)境。此外，養(yǎng)蟹可控制水中浮游生物的數(shù)量，起到凈化水質(zhì)的作用。

葦-魚模式：蘆葦沼澤可為魚類提供餌料資源，同時(shí)魚類攝取水中雜草和危害蘆葦?shù)暮οx，魚類的糞便又可增加水中營養(yǎng)元素含量，魚類在攝食活動中能夠疏松土壤，促進(jìn)蘆葦莖的發(fā)育繁殖，從而提高了蘆葦?shù)馁|(zhì)量和產(chǎn)量。

認(rèn)真做好每一項(xiàng)戰(zhàn)略咨詢工作

2004年參加錢正英院士主持的中國工程院“東北地區(qū)有關(guān)水土資源配置、生態(tài)與環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的若干戰(zhàn)略問題研究”咨詢項(xiàng)目，擔(dān)任森林和濕地生態(tài)保護(hù)課題組副組長，也是生態(tài)環(huán)境課題組成員。2010～2021年的11年間，主持中國工程院咨詢項(xiàng)目5個(gè)，參加重大咨詢項(xiàng)目2個(gè)。主持的咨詢項(xiàng)目有“提高糧食綜合生產(chǎn)能力與保障國家糧食安全若干戰(zhàn)略問題研究”“中國濕地保護(hù)和生態(tài)工程建設(shè)戰(zhàn)略與對策研究”“東北黑土地生態(tài)保護(hù)與地力提升工程戰(zhàn)略研究”“東北地區(qū)玉米種植面臨的新形勢與新挑戰(zhàn)及其應(yīng)對戰(zhàn)略研究”“東北三江平原井灌稻區(qū)地下水資源可持續(xù)利用的戰(zhàn)略研究”；參加咨詢項(xiàng)目并主持課題的有國家生態(tài)安全與水土資源配置空間格局和東北旱澇事件及應(yīng)對戰(zhàn)略研究。在每一項(xiàng)工作中，組織地方的科研單位共同深入基層調(diào)研，搜集有關(guān)資料，一起討論和分析咨詢方案，共同撰寫咨詢報(bào)告和建議。

推進(jìn)中國濕地研究的發(fā)展

從1972 年調(diào)入吉林省地理研究所擔(dān)任研究室主任、所長并被評選為中國工程院院士，一直致力于推進(jìn)中國濕地的研究和發(fā)展。在中國濕地研究事業(yè)發(fā)展方面，主持中國沼澤資源調(diào)查工作的同時(shí)，與他人合作，共同設(shè)計(jì)和創(chuàng)建了中國第一個(gè)沼澤濕地生態(tài)野外定位研究站，并進(jìn)行了沼澤生態(tài)系統(tǒng)物理過程的定位研究，開創(chuàng)沼澤濕地定位研究的新階段。主持“沼澤地甲烷排放量及其變化規(guī)律研究”項(xiàng)目，在我國最早開始從事天然沼澤甲烷排放的系統(tǒng)觀測研究。受外經(jīng)貿(mào)部委托，作為我國唯一代表出席聯(lián)合國泥炭能源利用會議，并于1994 年作為組委會主席在我國首次主持召開了“濕地環(huán)境與泥炭地利用”國際會議。

1994年，在林業(yè)部主持的中國濕地保護(hù)研討會上，作了《我國濕地生態(tài)系統(tǒng)研究若干建議》的大會報(bào)告。1995年，任中國科學(xué)院濕地研究中心副主任，組織中國科學(xué)院各有關(guān)研究所在濕地研究方面做了大量工作，是中國科學(xué)院濕地保護(hù)研究行動計(jì)劃的主要執(zhí)筆人。擔(dān)任林業(yè)部牽頭的全國第一次濕地資源調(diào)查專家委員會主任，在技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)、建立分類系統(tǒng)、成果匯總、監(jiān)測體系建設(shè)等方面作出了一定貢獻(xiàn)。20世紀(jì)90年代，在中國科學(xué)院特別支持項(xiàng)目“中國湖沼系統(tǒng)調(diào)查與分類”研究中，擔(dān)任沼澤濕地項(xiàng)目的總負(fù)責(zé)人，主持中國各區(qū)域沼澤的系統(tǒng)調(diào)查；在國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目中，主持和參加沼澤地甲烷排放、泥炭地碳循環(huán)、沼澤濕地開墾前后水平衡變化、三江平原大面積開荒對自然環(huán)境影響、環(huán)渤海三角洲濕地等項(xiàng)目。

在濕地科學(xué)理論研究方面，1983年，作為執(zhí)筆人之一撰寫的《三江平原沼澤》專著，是我國最大沼澤區(qū)的綜合研究著作，首次系統(tǒng)闡明了三江平原沼澤生態(tài)系統(tǒng)的成因、類型、演化、特征及環(huán)境功能，至今仍被廣泛應(yīng)用。1987年為《中國自然保護(hù)綱要》撰寫的“沼澤和灘涂的保護(hù)”，是最早的保護(hù)沼澤之作，具有重要的社會效益與生態(tài)效益。近幾年，主編的數(shù)百萬字系列專著《中國三江平原》《三江平原自然環(huán)境變化與生態(tài)保育》《松嫩平原退化土地整治與農(nóng)業(yè)發(fā)展》《東北區(qū)域農(nóng)業(yè)綜合發(fā)展研究》《中國主要濕地區(qū)濕地保護(hù)與生態(tài)工程建設(shè)》和參與編寫的《中國生態(tài)問題與對策》《中國水文地理》等均對濕地生態(tài)、區(qū)域農(nóng)業(yè)生態(tài)和自然環(huán)境變化進(jìn)行了專章論述。幾十年來，在沼澤生態(tài)系統(tǒng)的性質(zhì)、分類系統(tǒng)、形成演化、水熱平衡、溫室氣體排放、濕地健康評價(jià)與可持續(xù)管理、濕地退化及其生態(tài)修復(fù)等方面發(fā)表了系列論著。

在科研的道路上始終篤定前行，無怨無悔，深愛熱土，心懷偉岸，不畏艱辛，只為奉獻(xiàn)。

本書簡介

本書是劉興土院士數(shù)十年來論文和著作成果的集合，凝聚著他的主要學(xué)術(shù)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是我國濕地學(xué)科發(fā)展和國家糧食安全保障能力建設(shè)工作的重要總結(jié)，也是師生智慧的結(jié)晶，是他們共同的研究成果。文集包括沼澤篇、濕地篇和區(qū)域農(nóng)業(yè)篇，內(nèi)容涉及濕地結(jié)構(gòu)與功能、濕地退化與恢復(fù)、濕地保育與管理，以及黑土地生態(tài)保護(hù)、松嫩-三江平原生態(tài)保育、區(qū)域環(huán)境整治與區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等多個(gè)方面。

劉興土院士多年來一直致力于濕地自然過程與機(jī)理的基礎(chǔ)研究，首創(chuàng)了沼澤濕地稻-葦-魚復(fù)合農(nóng)業(yè)生態(tài)工程模式，倡導(dǎo)糧食核心產(chǎn)區(qū)糧-牧-工協(xié)同發(fā)展，提出保護(hù)東北黑土地和大豆玉米帶、適度發(fā)展三江平原水稻種植規(guī)模等非常具有前瞻性的觀點(diǎn)。

劉興土院士文集編委會

“中國工程院院士文集”總序

序 一

序 二

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