復(fù)旦系入嘉定VS靜安困局：教育平權(quán)的三重拷問

復(fù)旦系第五分校落子南翔！教育平權(quán)還是名校泡沫？

縣中逆襲記：當(dāng)嘉定不再仰望市中心的教育神話

復(fù)旦附中嘉定校區(qū)簽約背后：縣中如何破解教育內(nèi)卷？

嘉定與復(fù)旦附中簽約合作的消息，瞬間點(diǎn)燃上海教育圈的討論熱潮。這所落戶南翔的"復(fù)旦附中嘉定學(xué)校"，被部分媒體渲染成"郊區(qū)教育逆襲的終極武器"。但剝開喧囂的表象，一個(gè)核心問題亟待回答：名校分校的大規(guī)模擴(kuò)張，究竟是教育平權(quán)的解藥，還是新一輪資源博弈的開端？

嘉定教育早已不是"吳下阿蒙"。交大附中嘉定分校用十年交出硬核答卷：2024年高考207名考生中，65人錄取上海交大，另有清華1人、復(fù)旦9人，清北復(fù)交錄取率達(dá)36%，本科率連續(xù)七年保持100%。這些數(shù)字背后，藏著嘉定教育最深的焦慮——全區(qū)僅3所市重點(diǎn)高中（交附嘉定、嘉定一中、上師大嘉定分校），優(yōu)質(zhì)學(xué)位斷層嚴(yán)重。當(dāng)頂尖學(xué)子擠破頭爭奪交附嘉定160個(gè)招生名額時(shí)，更多中等學(xué)生被迫在普通高中里"將就"。

此刻復(fù)旦系的入場，像是一場及時(shí)雨。若新校定位高中，嘉定將成為繼閔行、寶山后，第三個(gè)坐擁兩所四校分校的城區(qū)。更重要的是戰(zhàn)略布局：交附嘉定扎根新城，復(fù)附嘉定落子南翔，形成東西雙核驅(qū)動(dòng)，既緩解人口導(dǎo)入?yún)^(qū)的學(xué)位壓力，更實(shí)質(zhì)性地打破"優(yōu)質(zhì)教育資源扎堆內(nèi)環(huán)"的陳舊格局。

南翔板塊居民的學(xué)區(qū)渴望，映照著郊區(qū)教育的普遍困境。作為距離市中心最近的嘉定區(qū)域，這里坐擁印象城MEGA、11號(hào)線、古猗園等優(yōu)質(zhì)配套，教育卻始終是短板?，F(xiàn)有6所公辦小學(xué)中，創(chuàng)辦91年的蘇民學(xué)校已是板塊翹楚，但在全市排名中仍屬"隱形選手"。若復(fù)附嘉定定位九年一貫制，云翔大居早已建成的惠亞路中學(xué)或?qū)⒂瓉砻\(yùn)轉(zhuǎn)折。

不過現(xiàn)實(shí)給過熱期待潑了盆冷水。嘉定新城近年引入中科院上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校、宋慶齡學(xué)校嘉定分校等名校，區(qū)域房價(jià)卻未見波動(dòng)。這揭示出一個(gè)殘酷真相：當(dāng)購房者越來越理性，名校招牌的溢價(jià)效應(yīng)正在消退。家長更看重實(shí)實(shí)在在的教學(xué)成果，而非停留在宣傳冊(cè)上的合作名稱。

復(fù)旦系近年在郊區(qū)的擴(kuò)張堪稱迅猛：復(fù)附徐匯2023年招生80人，次年擴(kuò)招至160人；復(fù)附閔行校區(qū)正在籌備；加上擬建的復(fù)附嘉定，四校分校正從"奢侈品"變成郊區(qū)標(biāo)配。但規(guī)模擴(kuò)張背后，三重隱憂逐漸浮現(xiàn)：

師資穩(wěn)定性遭遇挑戰(zhàn)。當(dāng)蘭生復(fù)旦原校長被調(diào)往復(fù)附徐匯時(shí)，家長群流傳著"優(yōu)質(zhì)師資被抽血"的擔(dān)憂；生源質(zhì)量存在變數(shù)。復(fù)附徐匯首屆招生量僅相當(dāng)于本部四分之一，精準(zhǔn)選拔空間有限；區(qū)域教育生態(tài)可能失衡。四校分校越多，普通高中的優(yōu)質(zhì)生源流失越嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)某郊區(qū)重點(diǎn)中學(xué)近年錄取分?jǐn)?shù)線下降15分的案例。

真正的教育突圍，或許該向江蘇南通取經(jīng)。這個(gè)地級(jí)市用"雁陣模式"振興縣中：

教師編制改革：全市統(tǒng)籌3980個(gè)教師編制"周轉(zhuǎn)池"，確保鄉(xiāng)村骨干教師比例反超城區(qū)10%；

課堂革命：在如東高級(jí)中學(xué)等標(biāo)桿校推行"立學(xué)課堂"，要求教師講課不超過15分鐘，學(xué)生小組討論、板書展示必須占課時(shí)60%以上；

特色聯(lián)盟建設(shè)：海安曲塘中學(xué)與城區(qū)名校組成"科技教育聯(lián)盟"，用機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室等差異化項(xiàng)目留住本地生源。

南通的經(jīng)驗(yàn)證明，教育公平不是掛名校招牌就能實(shí)現(xiàn)的，它需要政策、師資、教學(xué)的三維重構(gòu)。更具啟發(fā)性的是江蘇豐縣的實(shí)踐。宋樓中學(xué)這所曾瀕臨撤并的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，靠著"一好三多"（吃得好、睡足8小時(shí)、每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)、校園處處有笑臉）的樸素理念，讓本科率五年間從17%升至63%。當(dāng)記者探訪時(shí)，校長王傳奇指著操場上奔跑的學(xué)生說："教育首先是讓人成為人，然后才是成為人才。"

對(duì)比之下，靜安區(qū)的處境顯得微妙。當(dāng)郊區(qū)狂攬名校資源時(shí)，靜安家長還在等待復(fù)附靜安分校的"官宣"。盡管"2024年靜安高考600分以上僅18人"的傳聞未獲證實(shí)，但其區(qū)屬市重點(diǎn)在全市競爭力下滑已是不爭事實(shí)。

這種反差敲響了警鐘：中心城區(qū)依靠歷史積淀"躺贏"的時(shí)代已然終結(jié)。北京海淀區(qū)的應(yīng)對(duì)策略值得借鑒——當(dāng)名校分校的光環(huán)逐漸褪色，海淀轉(zhuǎn)而深耕"金種子課程"，全區(qū)中學(xué)開設(shè)人工智能、生物醫(yī)藥等前沿課程比例達(dá)92%，用教學(xué)內(nèi)容革新而非名校招牌吸引生源。

回到嘉定的突圍之路，簽約名校只是起點(diǎn)。要真正實(shí)現(xiàn)教育平權(quán)，還需在另兩條戰(zhàn)線發(fā)力：

在課程建設(shè)維度，可參考無錫模式。當(dāng)?shù)亟逃致?lián)合江南大學(xué)開發(fā)《中小學(xué)工程教育指南》，在42所中學(xué)開設(shè)"智能制造實(shí)驗(yàn)班"，近三年培養(yǎng)出327名青少年工程師大賽獲獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

在家長教育層面，福建古田縣的探索更有價(jià)值。該縣組建超1000人的家庭教育指導(dǎo)員隊(duì)伍，深入社區(qū)開展"育兒工作坊"。十三年來，當(dāng)?shù)丶议L對(duì)"唯名校論"的認(rèn)同度下降37個(gè)百分點(diǎn)，"讓孩子成為健康快樂的普通人"成為新共識(shí)。

正如一位參與嘉定教育規(guī)劃的教育局人士所言："引進(jìn)名校解決‘有沒有’的問題，而本土化創(chuàng)新才決定‘好不好’的命運(yùn)。"走在南翔古猗園的青石板路上，看著水岸邊寫生的學(xué)生身影，突然理解了什么才是教育之本——當(dāng)復(fù)旦附中的旗幟在嘉定升起時(shí)，真正的勝利不在于多了一所冠名名校，而在于是否會(huì)有更多孩子像這園中草木般，在陽光下找到自由生長的可能。