文｜凝媽悟語

本來計劃暑假中期帶孩子去省外旅行，但發(fā)現(xiàn)孩子在乎的并不是去哪里玩，而是玩得開不開心、有不有趣。

再加上這天兒熱得跟蒸籠似的，外出旅行可能也是一種煎熬。

轉(zhuǎn)念一想，我們來濟南也才一年，這座底蘊深厚的城市，其實還有太多需要去探索的好地方。

于是，我們就開啟了一場輕松自在的家門口旅行。

去英雄山文化市場感受人間煙火氣，去濟南戰(zhàn)役紀念館聽聽過去的故事，去萬達商場看琳瑯滿目的新奇玩意兒，再去融匯老商埠體驗一下文藝小情調(diào)......

我們抱著“走走看看”的隨意心態(tài)出發(fā)，沒想到，這輕裝上陣的一天溜達下來，驚喜和收獲滿滿當當。

公交車是移動的課堂

一整天，我們?nèi)抗卉嚧?。從我們住的地方到老城區(qū)，單程近2小時，成了名副其實的“長途旅行”。

公交車上有句話：公交車是老百姓的私家車，駕駛員是老百姓的專職司機。

一路坐下來，不管是環(huán)境還是服務態(tài)度，還真是如此貼心又暖心，讓孩子可以舒心地好奇著、學習著。

公交車簡直是空間認知的活地圖。

當車子開過熟悉的街道，孩子一會兒興奮地說：“媽媽，這是我們踢足球經(jīng)過的路?！?/p>

一會兒又說“看，這個大酒店，我們看籃球賽的時候在這里停過車?！?/p>

窗外的風景，就像一幅動態(tài)拼圖，幫他把去過的地方一點點聯(lián)系起來，空間感知悄悄建立。

公交車還是流動的識字驛站。

當車輛緩慢行駛的時候，路邊店鋪的招牌就成了現(xiàn)成的識字卡。

孩子饒有興致地一個接一個地讀，不認識的字就大膽猜測，或者直接問我。大部分非常熟悉，很有成就感。新鮮的招牌，又帶給他很多驚喜，希望有機會去探訪一下。

認字，就是路上最快樂的小游戲。

公交車也是無形的品德與社會課。

車上偶爾人多沒座的時候，他知道得讓爺爺奶奶先坐，自己站著也挺好。

看到車窗邊的安全錘，好奇地看著問著，美酒記住了關鍵時候用它敲哪個畫著圓圈的玻璃點。

這些小事兒，不用多說，孩子看在眼里，就明白了公德心和安全的重要。

商業(yè)中心里藏著數(shù)學和生活學問

不管是熱鬧的英雄山文化市場，還是氣派的萬達廣場，對孩子來說，都如同進入一個巨大的感官和認知寶庫。

小鴨子、小企鵝、小海豚、小象……各種毛絨玩具做得活靈活現(xiàn)，看了又看，摸了又摸，贊嘆了又贊嘆，不舍得挪動一步。

這些新奇好玩的形象、獨特的設計，說不定哪天就成了他畫畫、寫作文的好點子。

這里簡直是“應用題”的現(xiàn)實版！

商品標價是多少？付錢后該找回多少？一年級就要掌握的元角分計算，在真實的購物場景中變得無比具體。

促銷活動更是絕佳案例：滿79元送玩具？充值100送，低價換購？這些靈活的銷售策略，讓孩子提前理解了“優(yōu)惠”、“價值”“劃算”等概念，以后就不怕那些繞彎的應用題了。

商品的擺放本身就是一門學問。

各個賣場的東西可不是亂放的，都有規(guī)律的秩序。

玩具歸玩具，零食歸零食；按顏色擺的，按大小分的，按形狀區(qū)別的……清清楚楚。孩子一看就明白，原來“分類”這回事兒，在生活里處處都用得上。

二年級第一單元涉及到的分類知識，就在逛商場的過程中提前預習了。

面對令人眼花繚亂的誘惑，“全都想要”是不可能的，只能挑一兩樣最喜歡的。

這可就得比較、權衡、取舍。

這個過程特別鍛煉孩子動腦筋、學會等待（不能想要啥立刻就要啥）。見得多了，孩子就慢慢懂了：買需要的東西是開心的，但看見啥都想買（那叫“消費主義”）可不行。

有格調(diào)的審美體驗

融匯老商埠，是一個充滿情調(diào)和設計感的空間。

大大的“濟南”倆字、漂亮的心形裝飾、夢幻的整墻壁畫、神秘的一支玫瑰、有意思的雕塑……諸多打卡點，吸引游人駐足拍照。

孩子不像大人那樣愛擺pose拍照，但他會注意到大人忽略的小地方：比如，墻上的磚縫是怎么排列的，陽光照子照在墻上留下的影子圖案。

就這樣慢慢走著，對美的感覺就悄悄種在心里了。（他冷不丁地拿出天津的景物做類比，我就知道他在留意了。）

里面有個喂鴿子的地方，簡直是小孩子的最愛。

買一小袋鴿食，走到鴿群中，和鴿子親密接觸。當鴿子飛到手上、肩膀上，那種有點小緊張又特別開心的感覺，真是是獨一無二的多感官體驗。

這不僅是玩，更是和小動物親近的美好時光。

紀念館用實物點燃歷史興趣的火花

走進濟南戰(zhàn)役紀念館，感覺一下子莊重嚴肅起來。

沒想到，孩子對語音講解特別感興趣！這里的魔力，在于有太多真實的老物件。

陳列柜中真實的槍支彈藥、戰(zhàn)士們穿過的舊軍裝、用過的鍋碗瓢盆、燈具文具……

這些實實在在的東西，一下子讓“歷史”這個詞不空洞了。

孩子指著編號，一個個看過去，對過去的艱苦日子有了真切的感受。

看到一些畫著過去生活場景的畫面或模型，孩子驚喜地叫：“這好像我們老家以前的房子！” “這些凳子和爺爺以前坐過的一樣”......

這種熟悉的感覺，一下子拉近了他和那段陌生歷史的距離。

館里有能互動?的地方，讓孩子特別投入。

孩子在一個電子屏上寫下想說的話，點提交，出來一個藍色的手掌印。小手按上去，紅色的光芒升騰起來，幻化成一個紅色的小手掌，仿佛把心意融進歷史的洪流中。

這種有儀式感的互動，讓孩子印象特別深刻。

溜達一天回到家，孩子心滿意足，小腦瓜里裝滿了新奇的見聞和快樂的體驗。

這趟家門口的“旅行”真真切切地告訴我們：“見世面”不一定非得跑多遠，身邊平常的地方，藏著太多讓孩子長見識、學東西的好機會。

公交車窗外的風景，商場里的生活智慧，老建筑里的獨特味道，紀念館里的歷史回響……這些看似普通的溜達，都是孩子認識世界、一點點長大的寶貴養(yǎng)分。

原來，最好的課堂，常常就在我們每天經(jīng)過的街角巷尾。帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛和輕松的心情，家門口的溜達，也能收獲滿滿當當?shù)捏@喜！