北京
建設(shè)教育強國研究
（01）融合 創(chuàng)新 引領(lǐng)：服務(wù)教育強國建設(shè)（筆談）（之二）｜林建華 嚴(yán)純?nèi)A 吳江浩 張艷寧
教育評價改革研究
（07）“去指標(biāo)化”：高等教育評價和質(zhì)量保障的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向｜劉振天
拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究
（14）高水平大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才選育效果及其階段性變化｜卜尚聰
（22）“強基計劃”人才培養(yǎng)政策的差異化執(zhí)行——基于政策執(zhí)行策略的分析｜劉子涵 黃亞婷
大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展研究
（31）高影響力教育活動和社會情感能力：促使本科生明晰職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵因素｜崔海麗
（39）“志行兼具”抑或“志行脫節(jié)”：“強基計劃”本科生科研志向與參與的實證研究｜趙書藝 鄭翔?！●R莉萍
研究與探索
（48）世界年輕研究型大學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r及其模式｜沈紅
（57）指令型知識整合與嵌入型權(quán)力博弈——高水平綜合性大學(xué)教師教育體系建設(shè)的耦合機制研究｜李唯一
學(xué)位與研究生教育研究
（66）三元交互理論視域下博士生創(chuàng)新能力的生成邏輯與提升策略｜王戰(zhàn)軍 鐘貞
（75）為何延期：中美博士生延期畢業(yè)趨勢及影響因素研究｜楊青 唐玉光
（84）跨界協(xié)同：美國研究型大學(xué)與國家實驗室培養(yǎng)跨學(xué)科博士生的機制、取徑與啟示｜高偉航 王文利
教育法治研究
（93）以實踐為導(dǎo)向的涉外法治人才培養(yǎng)機制：挑戰(zhàn)與應(yīng)對｜范冰儀
（101）從著作權(quán)到學(xué)術(shù)倫理：學(xué)位論文歸屬問題研究｜蘇藝
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