“我是個(gè)中國(guó)人，我不能純玩，純玩是有負(fù)罪感的?！?/strong>

作者：蝎子號(hào)，藍(lán)橡樹(shù)主編。

前兩天，我刷到一個(gè)小視頻。

一個(gè)的十幾歲的男孩，坐在馬爾代夫的海景房里寫(xiě)作業(yè)。

屋外是蔚藍(lán)的大海和躺椅上悠閑的媽?zhuān)晃輧?nèi)是奮筆疾書(shū)，兩耳不聞窗外事的娃——任憑陽(yáng)光大海誘惑，毅然不為所動(dòng)。

這就是東亞小孩的暑假日常——看最貴的海，刷最難的題。

有意思的是，評(píng)論區(qū)瞬間「淪陷」成全球作業(yè)大賞，家長(zhǎng)們紛紛曬出自家娃在旅途中寫(xiě)作業(yè)的畫(huà)面：

1. “圣托里尼的藍(lán)白小鎮(zhèn)，別人閑庭信步地拍照，中國(guó)孩子卻在抓緊上網(wǎng)課?！?br/>

2. “西藏的圣山圣湖洗滌了孩子的靈魂，讓他趕暑假作業(yè)勁頭更足了?！?br/>

3. “面朝東京鐵塔的餐廳里，英語(yǔ)打卡的孩子，讓日本人頻頻側(cè)目?！?/p>

4. “埃及金字塔可以再去，但暑假作業(yè)今天做不完成就來(lái)不及了?！?/p>

一時(shí)竟分不清，這到底是暑假旅行，還是全球趕考。

馬爾代夫，著名的寫(xiě)作業(yè)勝地

網(wǎng)上搜索馬爾代夫，可以看到不少面向大海寫(xiě)作業(yè)的中國(guó)小學(xué)生——馬爾代夫儼然成為暑假作業(yè)勝地。

建議把「在馬代寫(xiě)作業(yè)」列入人生清單。

在正文開(kāi)始前，我們先做個(gè)投票：出門(mén)旅行，你會(huì)要求孩子做暑假作業(yè)嗎？

中國(guó)孩子的暑假作業(yè)，

全球遙遙領(lǐng)先

上周末，幾個(gè)「潤(rùn)」去海外的朋友帶孩子回國(guó)探親，幾個(gè)小孩打小認(rèn)識(shí)，很自然得就聊起了暑假作業(yè)。

楓葉國(guó)和法國(guó)的小孩分享，學(xué)校根本沒(méi)有布置強(qiáng)制暑假作業(yè)，老師就讓他們玩。倒是自己父母放心不下，布置了一些中文和數(shù)學(xué)卷子，聊表用心。

我兒子眼神透露羨慕，唉聲嘆氣地說(shuō)作業(yè)太多，卷子做不完。

這倒也不能怪他偷懶，四升五的小孩作業(yè)量有多少呢？我粗略統(tǒng)計(jì)了一下——

1. 語(yǔ)文生詞抄寫(xiě)20頁(yè)；

2. 語(yǔ)文閱讀理解8篇；

3. 作文8篇（其中4篇周記+4篇命題）；

4. 數(shù)學(xué)卷子10套，口算練習(xí)20頁(yè)，外加一張PBL小報(bào)；

5. 英語(yǔ)每日閱讀打卡；

還有《暑假生活》這道開(kāi)胃菜，以及必讀書(shū)目5盤(pán)小點(diǎn)心。

我們小時(shí)候的重頭戲是《暑假生活》，如今已經(jīng)是可有可無(wú)的存在了

這還沒(méi)算上美術(shù)、科學(xué)、音樂(lè)老師布置的各種大小禮包，以及堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)打卡不能松懈。

別說(shuō)孩子了，我這個(gè)當(dāng)媽的看到暑假清單，也是兩眼一黑又一黑。雖然做作業(yè)的是他，但負(fù)責(zé)監(jiān)工的我壓力也不小啊！

根據(jù)阿凡題發(fā)布的《中國(guó)中小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)壓力報(bào)告》顯示，中國(guó)學(xué)生每天寫(xiě)作業(yè)時(shí)常為2.82小時(shí)，高居世界第一。

根據(jù)時(shí)長(zhǎng)和人口推算，中國(guó)學(xué)生完成作業(yè)總量約占全球的30%-40%，考慮到歐美國(guó)家普遍沒(méi)有強(qiáng)制暑假作業(yè)，推斷全球超過(guò)半數(shù)的寒暑假作業(yè)，是中國(guó)學(xué)生完成的！

這就難怪，中國(guó)學(xué)生走到哪兒學(xué)到哪兒，作業(yè)量擺在那兒。

「世界上為什么會(huì)有暑假作業(yè)這樣?xùn)|西？！」我兒子發(fā)出靈魂拷問(wèn)。

我特地搜了一下，家庭作業(yè)的發(fā)明者名叫羅伯特·那威利斯，是一名意大利教師。

他為了消耗熊孩子們過(guò)剩的精力，開(kāi)始布置家庭作業(yè)作為懲罰手段。效果很不錯(cuò)——有了作業(yè)后，學(xué)生聽(tīng)話(huà)多了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

消息一傳開(kāi)，全球老師紛紛效仿，到了中國(guó)更是發(fā)揚(yáng)光大，衍生出了：家庭作業(yè)、暑假作業(yè)、寒假作業(yè)、家長(zhǎng)作業(yè)……

旅行半個(gè)月，我們?nèi)讨豢吹揭粋€(gè)印度小孩在寫(xiě)作業(yè)。小吳同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：他抓耳撓腮的樣子，跟我寫(xiě)作文時(shí)一個(gè)樣兒。

旅行中寫(xiě)作業(yè)的孩子，

學(xué)習(xí)不會(huì)太差

雖然我嘴上吐槽作業(yè)多，但你問(wèn)我反不反對(duì)暑假作業(yè)？我……還真是舉雙手贊同。畢竟，我也是在“純玩可恥，學(xué)習(xí)光榮”的教育體系里摸爬滾打長(zhǎng)大的東亞牛馬。

就像張駿脫口秀里的段子一樣：他上哥大是因?yàn)閷?duì)世界好奇，但好奇不能旅居，旅居是一個(gè)白人詞匯。“我是個(gè)中國(guó)人，我不能純玩，純玩是有負(fù)罪感的?！?/strong>

中國(guó)小學(xué)生，2個(gè)月暑假不寫(xiě)作業(yè)，心里那叫一個(gè)虛。

福建網(wǎng)友“愛(ài)與自由”拍下了一位“游神小太子”在寫(xiě)寒假作業(yè)（圖源：網(wǎng)絡(luò)侵刪）

不僅如此，當(dāng)孩子在景區(qū)寫(xiě)作業(yè)，父母還有隱隱自豪——一生要強(qiáng)的中國(guó)人，學(xué)習(xí)世面兩手抓，兩手都很硬。

要我說(shuō)，沒(méi)有比旅行更適合做作業(yè)的了。

沒(méi)有孩子天生愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，也沒(méi)有孩子不喜歡玩耍?！对恿?xí)慣》就談到了「多巴胺驅(qū)動(dòng)法」，意思是將短期愉悅與長(zhǎng)期價(jià)值綁定，多巴胺的反饋回路會(huì)讓孩子渴望枯燥的任務(wù)，從而突破動(dòng)力不足的瓶頸。

你想想是不是，在家里寫(xiě)作業(yè)，娃一會(huì)兒喝水、一會(huì)上廁所、一會(huì)兒剪指甲、一會(huì)抓蚊子……寫(xiě)十分鐘，神游兩小時(shí)。

在旅行中寫(xiě)作業(yè)，直接治好了娃的「多動(dòng)癥」。

我家小吳同學(xué)，就是“隨地大小寫(xiě)作業(yè)”的典范。高鐵上、飛機(jī)上、酒店大堂、旅行景點(diǎn)，都留下了我們學(xué)習(xí)的身影。

在民宿寫(xiě)作文

在旅途中寫(xiě)作業(yè)，他并不反感，我也不覺(jué)得他苦，甚至還挺幸運(yùn)的——能有半個(gè)月時(shí)間在世界旅行，做點(diǎn)作業(yè)怎么了？

我們小時(shí)候只能關(guān)在家里、或爸媽單位寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在的孩子邊看世界邊學(xué)習(xí)，這怎么不能說(shuō)是社會(huì)進(jìn)步呢？（我可真會(huì)自我安慰）

有次十一旅行，我忘了給他帶作業(yè)，結(jié)果回去補(bǔ)到了半夜，他寫(xiě)得痛苦，我看得也心急。一周的作業(yè)要在短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)起來(lái)，著實(shí)為難孩子。

在游輪上寫(xiě)作業(yè)（圖源：網(wǎng)絡(luò)侵刪）

寫(xiě)完暑假作業(yè)是大部分孩子的共識(shí)，寫(xiě)不完他們也心慌啊。

我曾偷聽(tīng)到兩個(gè)孩子對(duì)話(huà)，交流作業(yè)還剩多少，那種心事重重的語(yǔ)氣，真讓人又心疼又好笑。

不把作業(yè)寫(xiě)完，他玩不踏實(shí)；開(kāi)學(xué)不能交作業(yè)，他承受巨大壓力。 那種“心中有作業(yè)，玩啥都索然無(wú)味”的責(zé)任感，總比“愛(ài)誰(shuí)誰(shuí)，老子天下第一”要好吧。

在海島度假村寫(xiě)作業(yè)（圖源：網(wǎng)絡(luò)侵刪）

在旅行中堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)的孩子，學(xué)習(xí)多半差不了。

首先，這說(shuō)明他很有責(zé)任心。 知道作業(yè)是自己的事，就算我勸他“算了，回去再說(shuō)”，他也放心不下。不愿擺爛的基因，早已刻在了骨子里。

此外，在旅游時(shí)寫(xiě)作業(yè)，訓(xùn)練他在復(fù)雜環(huán)境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力。我們都有這樣的經(jīng)歷——安靜的書(shū)房讓人心猿意馬，嘈雜的咖啡店卻令人靈感勃發(fā)。

旅途中學(xué)習(xí)激發(fā)了他的內(nèi)驅(qū)力。他意識(shí)到，自己學(xué)的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，具有更多考試之外的實(shí)際用途，能用英文點(diǎn)餐，可以用數(shù)學(xué)算折扣?？傊畬W(xué)習(xí)的意義具象化了。

總之，中國(guó)孩子旅行也要帶著作業(yè)，除了作業(yè)量真的很大，更多是一種「做好本職」的自我認(rèn)知。就像我出門(mén)旅行也常會(huì)帶上工作，我們就一起趕工，也挺公平。

上個(gè)月我們?cè)诜姨m玩，好不容易調(diào)整了網(wǎng)課時(shí)間，剛好是當(dāng)?shù)叵挛缛c(diǎn)，我們公園逛到一半，找了張長(zhǎng)凳上網(wǎng)課。老師還夸他上課表現(xiàn)很好，是“Play hard, work hard”的典范。

在旅途中寫(xiě)作業(yè)訓(xùn)練他時(shí)間管理的能力，在平衡學(xué)習(xí)和玩耍的實(shí)踐中，他駕輕就熟。

如何在全世界優(yōu)雅地寫(xiě)作業(yè)？

出門(mén)旅行并不輕松，但一般帶孩子的旅程還是慢節(jié)奏的。這幾年兼顧旅行和作業(yè)，我也總結(jié)出一套經(jīng)驗(yàn)。

1.帶適合的作業(yè)踏上旅程

在長(zhǎng)途旅行中，我們只帶少量鞏固性的作業(yè)，比如數(shù)學(xué)的口算試卷、語(yǔ)文和英語(yǔ)的抄寫(xiě)，這些比較適合在碎片化時(shí)間完成。

如果有長(zhǎng)時(shí)間乘坐飛機(jī)和火車(chē)的計(jì)劃，我們會(huì)帶幾本書(shū)，或完成作文草稿。

像手抄報(bào)這樣的作業(yè)，耗時(shí)耗力并且主要是由我完成，最不適合在旅途中做。

在金字塔前寫(xiě)作業(yè)（圖源：網(wǎng)絡(luò)侵刪）

2.讓作業(yè)融入旅行

千萬(wàn)別傻乎乎地在出發(fā)前就規(guī)定孩子必須完成多少篇作文，這也太掃興了。不妨在孩子玩嗨過(guò)后，回到酒店趁熱打鐵，告訴他把現(xiàn)在的感受記錄下來(lái)。

在旅途中我們也會(huì)玩一些小游戲，比如之前在挪威徒步5個(gè)小時(shí)，過(guò)程中我跟小孩輪流說(shuō)一個(gè)沿途看到物品的英文表達(dá)，這樣既鞏固的詞匯，也增添了不少樂(lè)趣，也算寓教于樂(lè)。

3.心態(tài)佛系，分清主次

當(dāng)然，最重要的是分清楚主次。出來(lái)玩旅行是第一位的，作業(yè)應(yīng)當(dāng)服務(wù)旅游間隙，看緣分完成。

如果為了趕一節(jié)網(wǎng)課，錯(cuò)過(guò)了原本計(jì)劃的絕美日落，那才叫得不償失。

作業(yè)可以做，但別忘了，現(xiàn)在世界才是最好的課堂。

中國(guó)孩子的暑假，一邊山川湖海，一邊作業(yè)題海。而父母，就在這兩種“?！崩铮瑏?lái)回?fù)潋v，樂(lè)此不疲。