文/婷媽

王姐最近愁眉不展，她上初二的兒子小凱突然像變了個(gè)人：放學(xué)回家就把自己鎖在房間，問他在學(xué)校怎么樣，永遠(yuǎn)只有一句"還行"；想幫他整理書桌，他立刻不耐煩地吼："別碰我東西！"這樣的場(chǎng)景，相信很多家長(zhǎng)都不陌生。

青春期就像一場(chǎng)沒有地圖的旅行，孩子突然進(jìn)入了新的成長(zhǎng)階段，而我們卻常常還在用舊地圖尋找新大陸。今天，給大家分享一份分階指南，幫你從容應(yīng)對(duì)孩子這個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段。

1、11-13歲：當(dāng)"小話癆"變成"悶葫蘆"——接納沉默期的存在

小林的女兒小雨剛上六年級(jí)時(shí)，還是個(gè)每天嘰嘰喳喳分享學(xué)校趣事的小話癆?？傻搅顺跻唬蝗蛔兊贸聊蜒?，問她在學(xué)校怎么樣，永遠(yuǎn)只有一句"還行"。

小林一度很焦慮，直到有次家長(zhǎng)會(huì)，班主任說："這個(gè)階段的孩子開始有自己的小秘密了，他們不是不想說，而是需要自己的空間。"

小林調(diào)整了策略：不再追著問東問西，而是在餐桌上放一本"家庭留言本"，女兒有什么想說的就寫下來。沒想到這個(gè)小小的改變，讓父女倆找到了新的溝通方式。

心理學(xué)家皮亞杰有一個(gè)理論：青春期早期的孩子正處于"具體運(yùn)算"向"形式運(yùn)算"過渡的階段，他們的思維更加復(fù)雜，但不一定愿意表達(dá)出來。

有一位智慧的媽媽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒子不再主動(dòng)分享時(shí)，她開始"分享"自己的事情："媽媽今天工作遇到一件有趣的事..."慢慢地，兒子也會(huì)偶爾插話："我們班今天也發(fā)生了件好玩的事..."這種平等的分享，比直接追問更有效。

2、14-15歲：當(dāng)"乖孩子"變成"叛逆者"——在原則問題上溫柔堅(jiān)持

老張的兒子小凱在初二那年突然"造反"：要求染頭發(fā)、打耳洞，甚至威脅說"不讓我玩手機(jī)我就不上學(xué)"。老張一開始采取強(qiáng)硬手段，結(jié)果父子倆差點(diǎn)打起來。

后來他改變了策略：在非原則問題上適當(dāng)讓步（比如允許染成自然的深棕色），但在原則問題上溫柔堅(jiān)持（比如保證每天完成作業(yè)才能玩手機(jī)）。他說："我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我不再把兒子當(dāng)成'問題少年'，而是當(dāng)成需要幫助的'成長(zhǎng)中的少年'時(shí)，他的態(tài)度也軟化了。"

教育專家尹建莉有一個(gè)觀點(diǎn)："叛逆不是孩子的錯(cuò)，而是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。"

鄰居家的"虎媽"曾經(jīng)因?yàn)榕畠壕芙^穿她買的衣服而大動(dòng)肝火，后來她學(xué)會(huì)了"談判"："你可以自己選衣服，但需要符合學(xué)校的著裝要求。"沒想到女兒反而更愿意聽取她的建議了。這種在原則問題上溫柔堅(jiān)持，在非原則問題上適當(dāng)讓步的策略，往往比硬碰硬更有效。

3、16-18歲：當(dāng)"孩子"變成"準(zhǔn)大人"——從管教者轉(zhuǎn)變?yōu)轭檰?/strong>

阿雯的女兒去年上了高三，突然開始對(duì)表姐的"關(guān)心"不耐煩："媽，我知道該怎么做！"表姐一度很失落，后來她調(diào)整了角色：不再當(dāng)"監(jiān)工"，而是當(dāng)"顧問"。

比如女兒復(fù)習(xí)到深夜，她會(huì)說："需要我給你熱杯牛奶嗎？"而不是"都幾點(diǎn)了還不睡覺！"高考填報(bào)志愿時(shí)，她沒有強(qiáng)行替女兒做決定，而是幫女兒收集信息、分析利弊。最終女兒不僅考上了理想的大學(xué)，還特別感謝媽媽的理解和支持。

心理學(xué)家埃里克森說：青春期后期的孩子正在建立"自我同一性"，他們需要被當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體來尊重。

我認(rèn)識(shí)的一位爸爸，在兒子大學(xué)選專業(yè)時(shí)，沒有堅(jiān)持讓他學(xué)自己認(rèn)為"有前途"的專業(yè)，而是說："無論你選擇什么，爸爸都相信你能做好。"結(jié)果兒子不僅在自己喜歡的專業(yè)里如魚得水，還經(jīng)?；丶液桶职钟懻搶I(yè)問題。這種從管教者轉(zhuǎn)變?yōu)轭檰柕慕巧D(zhuǎn)換，往往能收獲意想不到的親子關(guān)系。

養(yǎng)育孩子的路上，我們或許都曾像王姐一樣手足無措。但請(qǐng)記?。呵啻浩诓皇怯H子關(guān)系的終點(diǎn)，而是重新認(rèn)識(shí)彼此的起點(diǎn)。

這份分階指南告訴我們：11-13歲要接納沉默期的存在，14-15歲要在原則問題上溫柔堅(jiān)持，16-18歲要從管教者轉(zhuǎn)變?yōu)轭檰?。每個(gè)階段都有其獨(dú)特的挑戰(zhàn)，也有其特有的機(jī)遇。

當(dāng)我們放下"你必須聽我的"的執(zhí)念，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待孩子的成長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：那些曾經(jīng)讓我們頭疼的叛逆行為，其實(shí)是孩子走向獨(dú)立的美麗信號(hào)。

陪伴青春期孩子成長(zhǎng)的過程，也是我們重新學(xué)習(xí)如何去愛的過程。

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我是@婷媽alan，國(guó)家認(rèn)證育嬰師、家庭教育講師，致力于小故事中分享育兒經(jīng)驗(yàn)，歡迎關(guān)注我，一起陪伴孩子成長(zhǎng)。