（通訊員：帕爾娜·阿努爾，編輯：寇童童）近年來，和布克賽爾縣始終堅持把推廣普及國家通用語言文字作為鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，通過優(yōu)化陣地、分類施教、動態(tài)評估的模式，不斷提高農(nóng)民群眾學(xué)用國家通用語言文字水平。

夯陣地 多措并舉強(qiáng)培訓(xùn)。創(chuàng)新形式 全域覆蓋。推廣國家通用語言文字，搭建各民族交流、交往、交融的橋梁，探索創(chuàng)新教學(xué)形式，依托黨員（遠(yuǎn)程）教育站點(diǎn)，設(shè)立37個“中心課堂”線上集中教學(xué)點(diǎn)，通過“實(shí)景課堂”精準(zhǔn)化開展國家通用語言文字教學(xué)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)牧民黨員群眾學(xué)習(xí)全覆蓋。積分賦能 以獎促學(xué)。優(yōu)化村級陣地功能室，堅持“一室多用”，打造“積分超市”，實(shí)施積分制管理，開展“國旗下宣講”“大手牽小手”“詩歌朗誦”等文化潤疆活動157場次，將學(xué)習(xí)成效與積分超市獎勵掛鉤，推行積分兌換實(shí)物獎勵，掀起學(xué)用國家通用語言文字的熱潮，累計兌換獎勵1.2萬余人。黨群聯(lián)動 陣地助學(xué)。通過優(yōu)化小組陣地建設(shè)，以“黨員中心戶”為載體，打造30個國家通用語言文字“學(xué)習(xí)陣地”，組建“黨員助學(xué)先鋒隊(duì)”，配備國家通用語言文字學(xué)習(xí)書籍等教學(xué)物資380套。采取分片分組教學(xué)模式，構(gòu)建“處處可學(xué)、時時能學(xué)”的立體化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，營造濃厚的國家通用語言文字學(xué)習(xí)氛圍。

強(qiáng)聯(lián)動 靶向送學(xué)解難題。分類教學(xué) 精準(zhǔn)施策。通過農(nóng)牧民黨員群眾掌握國家通用語言文字實(shí)際情況，將學(xué)員分為“零基礎(chǔ)”和“有一定基礎(chǔ)”兩類，以“會說、會讀、會寫”為目標(biāo)，分類施教，精準(zhǔn)施策。針對零基礎(chǔ)學(xué)員，采取“一對一”結(jié)對輔導(dǎo)模式，結(jié)合農(nóng)牧民生產(chǎn)生活設(shè)計實(shí)用對話練習(xí)。對有一定基礎(chǔ)的學(xué)員，增設(shè)“強(qiáng)化班”，通過農(nóng)牧產(chǎn)品銷售合同模擬填寫等，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)鞏固提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果可量化。統(tǒng)籌師資 流動送學(xué)。通過統(tǒng)籌全縣教師資源，組建師資儲備庫，配備6名專職教師，并選拔16名普通話二級乙等以上的下沉干部、駐村工作隊(duì)員等擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員。依托“農(nóng)牧民夜?！逼脚_，按照每周2期教學(xué)頻率，針對村民小組和牧區(qū)小隊(duì)創(chuàng)新開展“氈房課堂”“馬背送學(xué)”等流動課堂82場次。課程設(shè)置注重實(shí)用性，切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)牧民群眾學(xué)用國家通用語言文字的積極性。紅色引領(lǐng) 文化鑄魂。堅持以國家通用語言文字為載體，深入實(shí)施“紅色細(xì)胞”工程，以“七一”“八一”“十一”等紅色文化宣傳月為契機(jī)，精心開展“對黨忠誠”“追尋紅色記憶”“紅色經(jīng)典誦讀”等主題活動，通過沉浸式學(xué)習(xí)強(qiáng)化政治認(rèn)同，以語言藝術(shù)傳承革命精神。累計開展42場次活動，吸引5600余名黨員群眾深度參與，有效提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，讓參與者在學(xué)用結(jié)合中深刻感悟初心使命，厚植紅色基因。

重運(yùn)用 鞏固成效促提升。動態(tài)跟蹤 激發(fā)學(xué)習(xí)。建立完善“三個一”跟蹤問效機(jī)制，通過“一月一展示”分類制定評估標(biāo)準(zhǔn)，每月組織農(nóng)牧民黨員群眾以朗讀、演講、聽寫等形式展示學(xué)習(xí)成果，形成“縱向比進(jìn)步”的良性循環(huán)。同時，實(shí)施“一月一調(diào)度”，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委定期聽取各村（社區(qū)）“中心課堂”培訓(xùn)匯報，交流經(jīng)驗(yàn)、學(xué)用情況，確保學(xué)習(xí)有進(jìn)度、有反饋。強(qiáng)化評估 確保實(shí)效。實(shí)行“一季度一評估”機(jī)制，指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以集中培訓(xùn)的方式，推行學(xué)前、學(xué)后雙測試制度。對未達(dá)標(biāo)的學(xué)員安排跟班復(fù)訓(xùn)，直至測試合格方可結(jié)業(yè)。通過動態(tài)跟蹤學(xué)員進(jìn)步情況，定期反饋學(xué)習(xí)成效，形成“以考促學(xué)、以評促改”的閉環(huán)管理，切實(shí)保障培訓(xùn)質(zhì)量。成效顯著 達(dá)標(biāo)晉級。通過“展示-評估-調(diào)度”等閉環(huán)管理模式，使農(nóng)牧民群眾“聽、說、讀、寫”能力得到有效提升。根據(jù)地區(qū)語委辦《評估辦法》工作要求，目前，全縣1.5萬余名農(nóng)牧民黨員及青壯年勞動力在階段性測試中全部達(dá)標(biāo)晉級，達(dá)標(biāo)率100%，為鑄牢中華民族共同體意識奠定語言基礎(chǔ)。