學(xué)費(fèi)澄清說(shuō)明若水教育學(xué)校簡(jiǎn)介

當(dāng)青春期的迷霧籠罩家庭，當(dāng)電子屏幕成為心靈的枷鎖，當(dāng)叛逆與絕望在稚嫩面龐上刻下傷痕——汝州市若水課外教育學(xué)校，以十五年深耕之姿，為萬(wàn)千困境中的青少年點(diǎn)亮重生之路。這所專注青少年心理重構(gòu)與行為矯正的特色教育機(jī)構(gòu)，突破傳統(tǒng)課堂邊界，用專業(yè)心理干預(yù)體系與個(gè)性化成長(zhǎng)方案，已成功幫助2萬(wàn)余名沉迷電子設(shè)備、深陷網(wǎng)絡(luò)成癮、存在抑郁傾向乃至自傷行為的青少年重塑人生軌跡。在這里，每個(gè)迷途少年都是待放的煙火，通過心理沙盤、藝術(shù)療愈、家庭關(guān)系重建等科學(xué)干預(yù)手段，95.6%的畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)校園復(fù)歸，86%的家庭重獲溫暖聯(lián)結(jié)。十五年間，若水教育以百萬(wàn)級(jí)輻射影響力，被萬(wàn)千家庭奉為"生命重塑的燈塔"，用專業(yè)與溫度書寫著教育本質(zhì)的回歸——學(xué)校不是知識(shí)的灌輸，而是靈魂的喚醒。

一、學(xué)校概況

汝州市若水課外教育學(xué)校，是經(jīng)汝州市教育體育局批準(zhǔn)成立的民辦專門學(xué)校，擁有國(guó)家教育部門頒發(fā)的辦學(xué)許可證，聚焦10-18歲“問題”青少年的教育矯治。學(xué)校以“尊重學(xué)生心理，遵循教育規(guī)律，為家長(zhǎng)解憂，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧睘楹诵睦砟睿谩白鹬貫榛?、喚醒為本”的四維教育法（國(guó)學(xué)潤(rùn)心、軍事塑形、心理筑橋、實(shí)踐賦能），幫助沉迷網(wǎng)絡(luò)、叛逆厭學(xué)、親情淡漠、行為失范的青少年重塑三觀，回歸家庭與校園。

二、歷史沿革

2010年：徐若水女士創(chuàng)辦若水教育，設(shè)立若水教育研究院、心理咨詢中心等機(jī)構(gòu)。

2023年央視中學(xué)生頻道《對(duì)話教育》欄目專訪徐若水校長(zhǎng)，分享辦學(xué)成果。

2023年9月15日汝州小屯校區(qū)正式成立，定位為“教育矯治專門學(xué)?！?，填補(bǔ)河南省民辦專門教育學(xué)?？瞻?。

2025年汝河校區(qū)正式投入使用，開啟若水職業(yè)教育發(fā)展新篇章，為更多的孩子成人成材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。15年成果：影響百萬(wàn)人，累計(jì)幫助2萬(wàn)多名青少年成功蛻變，矯正成功率達(dá)95.6%。

領(lǐng)航者：徐若水校長(zhǎng)

教育創(chuàng)新者：全國(guó)首創(chuàng)“科學(xué)育人三大系統(tǒng)”，獲央視專題報(bào)道。

公益踐行者：獲“愛心企業(yè)家”“家庭教育推廣大使”“最美母親”等榮譽(yù)，2024年“平頂山市三八紅旗手”。

三、核心教育體系

科學(xué)育人三大系統(tǒng)（全國(guó)首創(chuàng)）

情感系統(tǒng)：從“心”出發(fā)，修復(fù)親子關(guān)系，開展一對(duì)一心理輔導(dǎo)、團(tuán)體療愈、愛的教育、感恩教育、青春期教育等，旨在全方位助力孩子構(gòu)建對(duì)世界、社會(huì)與自我的正確認(rèn)知與處理能力：在人與自然的和諧共生中，讓孩子學(xué)會(huì)順應(yīng)自然規(guī)律，敬畏每一個(gè)生命體，深刻領(lǐng)悟自身與自然間相輔相成、共同繁榮的共生關(guān)系；在人際交往的紛繁復(fù)雜中，培養(yǎng)孩子的同理心與溝通能力，強(qiáng)化合作意識(shí)，使他們懂得以平等、友善的態(tài)度與人交往，攜手共創(chuàng)和諧美好的人際環(huán)境；而在孩子與自我內(nèi)心的深度探索中，我們引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)接納自己的不完美，認(rèn)識(shí)并珍視自身的獨(dú)特價(jià)值，掌握情緒調(diào)節(jié)的技巧，勇敢面對(duì)成長(zhǎng)中的困惑與挑戰(zhàn)，從而以更加自信、從容的姿態(tài)，擁抱自我與世界的緊密聯(lián)結(jié)，書寫屬于自己的精彩人生篇章。

智慧系統(tǒng)：從“理”著手，筑牢正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀之基，立德樹人。通過引領(lǐng)孩子深入學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如研讀《弟子規(guī)》中的禮儀規(guī)范、《孝經(jīng)》里的孝道真諦以及《了凡四訓(xùn)》所啟迪的改過自新之智，讓孩子在經(jīng)典浸潤(rùn)中汲取道德養(yǎng)分；同時(shí)，融入革命文化的紅色血脈，傳承英勇無(wú)畏的奮斗精神；弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的時(shí)代強(qiáng)音，激發(fā)孩子積極向上的社會(huì)責(zé)任感。在生命教育的廣闊天地里，我們引導(dǎo)孩子敬畏生命、珍惜當(dāng)下，理解生命的獨(dú)特價(jià)值與意義；通過因果教育的思辨，讓孩子明白行為與后果的緊密相連，培養(yǎng)其責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神；勵(lì)志演講的激昂旋律，則激發(fā)孩子內(nèi)心的夢(mèng)想與追求，鼓勵(lì)他們勇往直前；而扎實(shí)的文化課學(xué)習(xí)，則為孩子搭建起知識(shí)的階梯，助力他們拓寬視野、增長(zhǎng)才干。

權(quán)力系統(tǒng)：從“事”改變，規(guī)范行為。從細(xì)微處著手，以具體“事”為切入點(diǎn)，全面推動(dòng)行為規(guī)范的深刻變革。我們精心策劃并實(shí)施了一系列豐富多彩且富有教育意義的活動(dòng)：通過嚴(yán)謹(jǐn)有序的軍事訓(xùn)練，錘煉學(xué)生的堅(jiān)韌意志與紀(jì)律意識(shí)；開設(shè)生動(dòng)深刻的法治大課堂，讓法律知識(shí)入腦入心，培育學(xué)生的法治觀念；引入悠揚(yáng)舒緩的太極賦能課程，使學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合中領(lǐng)悟和諧之道，提升身心修養(yǎng)；深入踐行《弟子規(guī)》的傳統(tǒng)文化精髓，以古人的智慧引導(dǎo)學(xué)生言行，傳承中華美德；組織形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在揮灑汗水中體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值與尊嚴(yán)；開展廣泛深入的社會(huì)實(shí)踐，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感；以及提供豐富多元的職業(yè)體驗(yàn)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提前了解社會(huì)職業(yè)，規(guī)劃未來(lái)方向。這一系列活動(dòng)，如同一股股清泉，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，引領(lǐng)著他們走向更加規(guī)范、更加成熟的成長(zhǎng)之路。

封閉式"四同"全維度育人管理模式：

【同食共膳】實(shí)行校長(zhǎng)、教師每日與學(xué)生共進(jìn)餐食制度，嚴(yán)格遵循營(yíng)養(yǎng)師定制的均衡膳食方案，確保每一餐都兼具科學(xué)配比與安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。通過餐桌上的平等對(duì)話，構(gòu)建無(wú)隔閡的師生交流場(chǎng)景。

【同宿共育】每間宿舍配備專業(yè)心理咨詢師與生活指導(dǎo)教官，建立24小時(shí)心理支持系統(tǒng)。在生活細(xì)節(jié)中滲透心理健康教育，通過日常起居的陪伴式引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)生活技能與心理成長(zhǎng)的雙重賦能。

【同律共行】構(gòu)建師生同步作息體系，從清晨整理內(nèi)務(wù)到夜間就寢，教師以身為范參與每個(gè)生活環(huán)節(jié)。通過標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)務(wù)管理與時(shí)間規(guī)劃訓(xùn)練，系統(tǒng)培養(yǎng)自律意識(shí)與規(guī)則意識(shí)，讓良好習(xí)慣成為自然。

【同學(xué)共進(jìn)】創(chuàng)新課堂陪伴式教學(xué)模式，教師全程參與學(xué)習(xí)過程，以引導(dǎo)者而非監(jiān)管者的身份進(jìn)行即時(shí)指導(dǎo)。通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組協(xié)作等互動(dòng)形式，構(gòu)建"教學(xué)相長(zhǎng)"的成長(zhǎng)共同體，讓知識(shí)獲取與人格塑造同步進(jìn)行。

該模式通過四個(gè)維度的深度融入，將管理轉(zhuǎn)化為教育，把陪伴升華為滋養(yǎng)，在生活細(xì)節(jié)中構(gòu)建全方位育人場(chǎng)域，實(shí)現(xiàn)從行為規(guī)范到價(jià)值引領(lǐng)的漸進(jìn)式教育目標(biāo)。

四、師資與設(shè)施

師資力量

【資深教育工作者協(xié)同育人體系】

▍專業(yè)資質(zhì)保障由130+教育精英構(gòu)成的專業(yè)共同體，其中50+持證咨詢師組成的核心團(tuán)隊(duì)，均為應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)，全員具備國(guó)家二級(jí)、三級(jí)、高級(jí)心理咨詢師資質(zhì)，平均從業(yè)經(jīng)驗(yàn)超8年。團(tuán)隊(duì)成員長(zhǎng)期持續(xù)參與培訓(xùn)與案例督導(dǎo)，確保服務(wù)規(guī)范性與專業(yè)性。

▍多元療法體系構(gòu)建"基礎(chǔ)+特色"療法矩陣：以認(rèn)知行為療法（CBT）為基石，融合人本主義聚焦、結(jié)構(gòu)式家庭治療、表達(dá)性藝術(shù)治療（含沙盤游戲）等專業(yè)模塊。每位咨詢師精研2-3種主流療法，形成個(gè)性化技術(shù)組合拳。

▍發(fā)展性服務(wù)模式突破傳統(tǒng)診療框架，采用"評(píng)估-干預(yù)-成長(zhǎng)"三維服務(wù)模型：? 精準(zhǔn)畫像：運(yùn)用青少年心理發(fā)展量表（ADHD/ASD專項(xiàng)篩查）建立動(dòng)態(tài)檔案? 定制方案：結(jié)合腦發(fā)育階段特征設(shè)計(jì)干預(yù)路徑（如青春期情緒管理方案）? 成長(zhǎng)賦能：通過正念訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練等實(shí)現(xiàn)能力遷移

▍信任關(guān)系構(gòu)建獨(dú)創(chuàng)"3T"陪伴體系：Time（時(shí)間投入）每周保證60分鐘以上個(gè)體咨詢Technique（技術(shù)融合）將游戲治療元素融入咨詢場(chǎng)景Transparency（過程透明）定期向家長(zhǎng)反饋進(jìn)展并指導(dǎo)家庭支持策略，

該專家矩陣以"專業(yè)度×溫度感×成長(zhǎng)力"為三角支撐，既做青少年心靈的守護(hù)者，更成為其人生發(fā)展的共構(gòu)者，真正實(shí)現(xiàn)從問題解決到潛能激發(fā)的跨越式心理支持。

▍精準(zhǔn)服務(wù)模式創(chuàng)新"診斷-干預(yù)-發(fā)展"三級(jí)響應(yīng)機(jī)制：

學(xué)習(xí)能力診斷：運(yùn)用SOI學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)評(píng)、注意力持續(xù)度檢測(cè)等工具建立個(gè)性化檔案

效能提升方案：設(shè)計(jì)包含元認(rèn)知策略訓(xùn)練、時(shí)間管理矩陣等模塊的干預(yù)計(jì)劃

成長(zhǎng)軌跡追蹤：通過學(xué)期制成長(zhǎng)報(bào)告實(shí)現(xiàn)發(fā)展可視化

該體系打破傳統(tǒng)教學(xué)邊界，將教師從知識(shí)傳遞者升級(jí)為成長(zhǎng)架構(gòu)師，通過專業(yè)協(xié)作與資源整合，為青少年構(gòu)建起涵蓋認(rèn)知發(fā)展、情緒管理、社會(huì)適應(yīng)的立體化成長(zhǎng)支持系統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)"教"與"育"的深度融合。

【家校共育生態(tài)系統(tǒng)】

▍雙導(dǎo)師制支撐體系? 每位學(xué)子配置專職心理導(dǎo)師：由國(guó)家高級(jí)心理咨詢師領(lǐng)銜，提供個(gè)性化成長(zhǎng)檔案建設(shè)與動(dòng)態(tài)干預(yù)? 每組家庭對(duì)接專家級(jí)教育顧問：涵蓋家庭教育指導(dǎo)師等專業(yè)角色，構(gòu)建家庭成長(zhǎng)支持矩陣

▍智慧父母賦能平臺(tái)獨(dú)創(chuàng)"三維支持體系"：

【魚缸凈化系統(tǒng)】：以"魚水共生"哲學(xué)重構(gòu)家庭生態(tài)：學(xué)校端修復(fù)認(rèn)知和社交能力，家庭端重建規(guī)則改變溝通模式，雙軌干預(yù)下培養(yǎng)家長(zhǎng)成為環(huán)境觀察者、教育共建者與成長(zhǎng)養(yǎng)護(hù)者，最終實(shí)現(xiàn)"養(yǎng)魚先養(yǎng)水，育人先育境"的教育哲學(xué)，讓家庭成為孩子溫暖的港灣。

【在校180系統(tǒng)】：覆蓋入學(xué)至畢業(yè)的180天關(guān)鍵適應(yīng)期，提供階段性成長(zhǎng)任務(wù)與專家指導(dǎo)

【離校360系統(tǒng)】：打造畢業(yè)后360度持續(xù)支持網(wǎng)絡(luò)，包含校友成長(zhǎng)社群、職業(yè)發(fā)展追蹤等服務(wù)

▍全周期陪伴機(jī)制? 每日專家直播：教育專家、心理咨詢師輪值坐鎮(zhèn)，解答家庭教育熱點(diǎn)問題? 月度智慧父母學(xué)校線下大課堂：通過情景模擬、案例研討等形式，提升家長(zhǎng)教育實(shí)踐能力通過"專業(yè)支持+科技賦能+持續(xù)陪伴"的三維聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建從個(gè)體成長(zhǎng)到家庭建設(shè)的全鏈條解決方案，真正實(shí)現(xiàn)"拯救一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭"的育人目標(biāo)。

【若水教育核心承諾】

▍我們堅(jiān)信：? 每個(gè)青少年都是待放的花朵，蘊(yùn)含獨(dú)特成長(zhǎng)密碼? 每個(gè)家庭都是教育的原點(diǎn)，值得被深度理解和賦能? 教育應(yīng)是生命影響生命的藝術(shù)，而非簡(jiǎn)單問題修復(fù)

▍專業(yè)護(hù)航體系依托三大支柱構(gòu)建成長(zhǎng)保護(hù)網(wǎng)：

師資矩陣：50+國(guó)家二級(jí)心理咨詢師領(lǐng)銜，130+教育專家組成雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

技術(shù)迭代：集成CBT、家庭治療等12類循證干預(yù)技術(shù)，年投入超200萬(wàn)元用于方法論升級(jí)

家庭賦能：獨(dú)創(chuàng)"魚缸凈化系統(tǒng)"實(shí)現(xiàn)家庭關(guān)系動(dòng)態(tài)診斷，配套365天成長(zhǎng)陪伴計(jì)劃

▍服務(wù)承諾標(biāo)準(zhǔn)? 精準(zhǔn)化：運(yùn)用200+維度評(píng)估工具建立個(gè)體發(fā)展檔案? 專業(yè)化：每例個(gè)案均經(jīng)過三級(jí)督導(dǎo)（主責(zé)咨詢師-咨詢組長(zhǎng)-專家委員會(huì)）? 透明化：實(shí)施"三會(huì)三報(bào)"制度（周案例會(huì)/月督導(dǎo)會(huì)/季度專家會(huì)+個(gè)案進(jìn)展報(bào)告/家庭支持報(bào)告/階段總結(jié)報(bào)告）

▍長(zhǎng)期價(jià)值創(chuàng)造構(gòu)建"教育-心理-家庭"三位一體成長(zhǎng)生態(tài)：? 短期：幫助青少年突破成長(zhǎng)瓶頸，重建學(xué)習(xí)動(dòng)力與社交信心? 中期：賦能家庭建立科學(xué)教育模式，改善親子溝通質(zhì)量? 長(zhǎng)期：立德樹人，培育具備成長(zhǎng)型思維的未來(lái)公民，實(shí)現(xiàn)家族教育基因優(yōu)化

我們以"專業(yè)深度×教育溫度×陪伴長(zhǎng)度"為承諾坐標(biāo)，與每個(gè)家庭簽訂"成長(zhǎng)共建協(xié)議"，用半年時(shí)光見證蛻變，以十年維度衡量教育成效，真正踐行"守護(hù)一個(gè)孩子，幸福三代人"的教育使命。

校園建設(shè)

校園環(huán)境：位于河南省汝州市小屯鎮(zhèn)，占地30多畝，擁有2000平方米運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場(chǎng)。

專業(yè)功能室：心理咨詢室、心理測(cè)評(píng)室、沙盤室、繪畫、音樂、運(yùn)動(dòng)療愈室、情緒宣泄室、圖書閱覽室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、大禮堂（容納300人）等一應(yīng)俱全，為心理干預(yù)和多元化教學(xué)提供強(qiáng)力支持。

個(gè)性化方案：針對(duì)每個(gè)孩子精準(zhǔn)分析，量身定制“行為矯正+心理干預(yù)”方案，并定期評(píng)估優(yōu)化。

安全防控：360+高清攝像頭、紅外報(bào)警、24小時(shí)巡邏，實(shí)現(xiàn)360°無(wú)死角安全防范。

透明溝通：建立專屬家長(zhǎng)群，每日同步孩子從早操到晚休的全程動(dòng)態(tài)（含課程、三餐），每周心理反饋，讓家長(zhǎng)安心見證成長(zhǎng)。（家長(zhǎng)可通過監(jiān)控了解孩子情況）

入學(xué)要求

年齡10-18歲，無(wú)重度精神疾病、無(wú)犯罪記錄及吸毒史、無(wú)嚴(yán)重傳染病。需如實(shí)填寫檔案，重要信息不實(shí)者可能被退回。

五、溫馨提示

入學(xué)只需攜帶基本換洗衣物鞋襪。前4-6周為關(guān)鍵調(diào)整期，原則上不見面，學(xué)制內(nèi)（通常1-6個(gè)月）原則上禁止離校。

若水課外教育學(xué)校：以心靈為舟，載迷途少年歸岸

十五年堅(jiān)守，若水學(xué)校用專業(yè)與溫度，為深陷成長(zhǎng)困境的青少年筑起一座“心靈港灣”。這里沒有冰冷的矯正，只有穿透行為迷霧的心理干預(yù)；沒有放棄的標(biāo)簽，只有喚醒生命力的教育藝術(shù)。2萬(wàn)余名少年的蛻變證明：當(dāng)教育以尊重為底色，以心靈重建為核心，再沉重的迷途也能成為成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

若水的意義，遠(yuǎn)不止于幫助孩子重返校園——它讓破碎的家庭重拾理解，讓絕望的父母看見希望，更讓社會(huì)意識(shí)到：每個(gè)“問題行為”都是青春的求救信號(hào)，而專業(yè)的愛與支持，是照亮黑暗最溫暖的光。

未來(lái)，若水將繼續(xù)以心靈為舟，載更多迷途少年穿越風(fēng)暴，抵達(dá)屬于他們的陽(yáng)光彼岸。因?yàn)樵谶@里，教育從來(lái)不是改變，而是看見；不是拯救，而是喚醒——喚醒每個(gè)靈魂內(nèi)在的力量，讓生命本真的光芒，重新綻放。