到底什么才是好工作？

這是每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。

有的父母，費(fèi)盡心血托關(guān)系，給孩子找到了體制內(nèi)的工作，可孩子卻特別不喜歡，為此，雙方?jīng)]少爭(zhēng)吵。

也有的父母，放棄了傳統(tǒng)意義上的好工作，從孩子的興趣出發(fā)，鼓勵(lì)孩子去做一份他能全身心投入的工作。

在這個(gè)問(wèn)題上，體現(xiàn)了父母的遠(yuǎn)見(jiàn)和智慧。

要知道，越是窮的人，越喜歡讓孩子從事這兩種工作。

01

沒(méi)有價(jià)值的重復(fù)性工作

首先，我們要承認(rèn)一點(diǎn)，現(xiàn)在的就業(yè)大環(huán)境不是很理想，很多學(xué)生找不到工作，或者工作了，又不穩(wěn)定，裁員降薪，讓他們不知所從。

也因此，不少家長(zhǎng)將“穩(wěn)定”放在了第一位，即便是工作的內(nèi)容沒(méi)有價(jià)值，工資低，但穩(wěn)定性還是戰(zhàn)勝了一切。

可是，這樣的工作真的是好工作嗎？

單位里就有著一位學(xué)霸，當(dāng)年是以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份被招進(jìn)了這家公司，真可謂是優(yōu)中選優(yōu)。

幾年之后，和她一起進(jìn)單位的幾名學(xué)生，境況已經(jīng)完全不同。

有的人，深扎在自己的工作崗位上，努力工作，不斷思考，雖然是最普通的工作，卻以她的扎實(shí)、勤奮、無(wú)可挑剔，博得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)，職業(yè)發(fā)展前景一片光明。

有的人，主動(dòng)要求輪崗，或者到基層一線去鍛煉，積攢一些實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

而她呢，則選擇了躺平，用她的話說(shuō)：這不挺好，多穩(wěn)定，還努力什么呢？

結(jié)果呢，一直在做了重復(fù)性的工作，自己也沒(méi)有上進(jìn)的要求，結(jié)果，日復(fù)一日中，失去了成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，在別人都在努力奔跑時(shí)，她卻原地停留。

時(shí)間長(zhǎng)了，彼此間的差距越來(lái)越大，她成了眾人眼中的“落后分子”。

職場(chǎng)上，需要的是拼搏，是奮發(fā)。

有的時(shí)候，太穩(wěn)定的工作不一定是好事。

多經(jīng)受磨礪，才能成長(zhǎng)得更快。

02

盲目跟風(fēng)的熱門(mén)性工作

有些家長(zhǎng)，自己沒(méi)有太多的主見(jiàn)，不知道什么專業(yè)好，于是，他們就遵循一個(gè)原則“什么專業(yè)熱，就選什么”。

這一點(diǎn)，我深有感觸。

鄰居家的孩子今年高考，家長(zhǎng)很發(fā)愁，不知道該學(xué)什么，這個(gè)覺(jué)得不錯(cuò)，那個(gè)也挺好。左右拿不定主意，爸爸下了決心：干脆就學(xué)現(xiàn)在最熱門(mén)的信息技術(shù)。

和孩子一說(shuō)，孩子對(duì)此完全不感興趣，他想學(xué)法律，但父母覺(jué)得法律沒(méi)有發(fā)展前途，堅(jiān)決反對(duì)。

沒(méi)能爭(zhēng)過(guò)父母，孩子最終妥協(xié)了。

不過(guò)，到了自己一點(diǎn)都不喜歡的專業(yè)學(xué)習(xí)，孩子很不開(kāi)心，學(xué)習(xí)上也無(wú)法全身心投入，有一天沒(méi)一天的，成績(jī)不好，興趣也不高。

大學(xué)畢業(yè)時(shí)，因?yàn)閷I(yè)課成績(jī)不夠理想，他失去了保研的機(jī)會(huì)。

相反，如果家長(zhǎng)能夠尊重孩子的興趣和愛(ài)好，選擇他們真正喜歡的專業(yè)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一件很幸福的事情。

就像我的一個(gè)朋友，孩子想學(xué)動(dòng)漫，他們和孩子進(jìn)行了深入的探討，確定孩子不是一時(shí)興趣，而是真的喜歡，就全力支持。

現(xiàn)在，孩子學(xué)得很開(kāi)心，也很努力。

誠(chéng)然，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給孩子一些建議，但是，是建議而非強(qiáng)求。

學(xué)習(xí)是孩子的，未來(lái)也是他們的，他們的人生應(yīng)該由他們自己做主，這才是最深沉的愛(ài)。

我們到底要給孩子怎樣的愛(ài)呢？

是支持他們的決定，是托舉他們的未來(lái)？

這些都沒(méi)錯(cuò)。

當(dāng)然，教育的路上從來(lái)沒(méi)有統(tǒng)一的答案，具體需要我們根據(jù)孩子的情況盡力去做。

但是，無(wú)論如何，不要盲目跟風(fēng)，也不要讓孩子失去鍛煉的機(jī)會(huì)。

和他們好好商量，鼓勵(lì)他們認(rèn)真讀書(shū)，走好自己的人生路。

作者簡(jiǎn)介：李木可，一手努力生活，一手認(rèn)真寫(xiě)作，希望能在打拼的路上守好自己的內(nèi)心。

平臺(tái)簡(jiǎn)介：

顧一宸，青年作家，專注于情感治愈和勵(lì)志分享，寫(xiě)暖床故事，潑酸辣雞湯。

著有《如果覺(jué)得委屈就成為你想要的光》《我與你的驚喜是剛剛好的相遇》《管他努力有沒(méi)有回報(bào)，拼過(guò)才是人生》《寫(xiě)作變現(xiàn)：新媒體爆款高效進(jìn)階》等書(shū)。

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