作者：朱方清

在江西省永新縣，新近曝出當(dāng)?shù)剞r(nóng)村初中教師遴選考試竟然出現(xiàn)30分以下甚至10分以下被錄取的異常情況，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。

8月15日，永新縣聯(lián)合調(diào)查組公開(kāi)發(fā)布情況說(shuō)明，稱(chēng)：

據(jù)調(diào)查，因農(nóng)村初中比農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)任務(wù)相對(duì)較重，部分參加考試人員不愿到農(nóng)村初中任教，在相關(guān)考試中消極應(yīng)對(duì)，有的故意放棄答題，導(dǎo)致出現(xiàn)30分以下甚至10分以下的異常分?jǐn)?shù)情況。

在工作中，縣教體局考慮不周全，遴選方案制定不合理，工作人員責(zé)任心缺失，未充分尊重教師個(gè)人意愿，造成不良影響。縣委、縣政府責(zé)令縣教體局進(jìn)行整改，充分尊重教師個(gè)人意愿，決定其是否交流任教，并對(duì)縣教體局相關(guān)人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

在我看來(lái)，這起事件對(duì)于吉安縣教體局來(lái)說(shuō)，恐怕不僅僅是“考慮不周”，而是受深層次矛盾和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題所困擾，需要從宏觀政策方面綜合協(xié)調(diào)解決。

很明顯，事件的根源是在職老師不愿意被調(diào)配到農(nóng)村初中去任教。因?yàn)槟抢锵鄬?duì)艱苦，老師職業(yè)的“性?xún)r(jià)比”不高。

這個(gè)就無(wú)需展開(kāi)敘述了，只拿中部某縣一個(gè)更典型的例子即可說(shuō)明問(wèn)題。

該縣教育局曾下發(fā)文件，提拔幾位縣城學(xué)校的資深教師去農(nóng)村中學(xué)當(dāng)副校長(zhǎng)，結(jié)果好幾個(gè)符合條件的人硬是不接茬。最后沒(méi)辦法，教育局只能悄悄把文件收了回去。

究其原因，無(wú)非是職務(wù)不能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益，且不跟工資掛鉤，所以缺乏驅(qū)動(dòng)力。

就連被提拔也遭普遍婉拒，何況通過(guò)考試的“平調(diào)”呢？誰(shuí)不爭(zhēng)著考出低分以免被錄取。

這正是嚴(yán)峻的實(shí)情。

而吉安縣委、縣政府在批評(píng)教體局“考慮不周”的同時(shí)，責(zé)令其進(jìn)行整改，充分尊重教師個(gè)人意愿，決定其是否交流任教。結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，往下當(dāng)?shù)卦阱噙x充實(shí)農(nóng)村初中教師問(wèn)題上會(huì)整改到何種程度，不能不令人憂(yōu)心。

其實(shí)國(guó)家《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》（2018年1號(hào)文），已經(jīng)明確各級(jí)地方應(yīng)鼓勵(lì)優(yōu)秀教師向薄弱地區(qū)流動(dòng)，并給予相應(yīng)政策支持。但現(xiàn)實(shí)執(zhí)行時(shí)?？?。

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在2023年全國(guó)范圍內(nèi)，僅有22%的城區(qū)骨干教師自愿申請(qǐng)赴農(nóng)村擔(dān)任管理崗位，其中最主要原因就是經(jīng)濟(jì)激勵(lì)不到位、生活保障缺乏。

更扎心的是，傳統(tǒng)“行政化”的干部選拔思路，把老師等同于公務(wù)員，卻忽略?xún)烧呤杖虢Y(jié)構(gòu)完全不同。一組歷史數(shù)據(jù)參考：2022年某省會(huì)城市推行類(lèi)似政策后，僅有15%參與交流的老師表示滿(mǎn)意，大部分反饋“工作壓力大但收入未見(jiàn)增長(zhǎng)”。

農(nóng)村中學(xué)師資薄弱問(wèn)題需要解決，要將此問(wèn)題“考慮周全”，恐怕離不開(kāi)政策上的與時(shí)俱進(jìn)，特別是舍得拿出真金白銀，通過(guò)有針對(duì)性綜合施策，調(diào)動(dòng)老師們下鄉(xiāng)的積極性。

就像湖北天門(mén)市那樣，“超級(jí)發(fā)錢(qián)”鼓勵(lì)生育，其中二孩家庭累計(jì)最高可享受28萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)、補(bǔ)貼及免費(fèi)服務(wù)，三孩家庭累計(jì)最高可享受約35萬(wàn)元。促進(jìn)出生率直接相比往年飆升了17%之多，走出了人口逆勢(shì)大幅上揚(yáng)的曲線圖。

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)下，農(nóng)村中學(xué)師資不足問(wèn)題可能在各地都不同程度存在，要解決肯定不能沿用過(guò)去的舊思維和老套路。

而相對(duì)來(lái)說(shuō)，這件事情在整個(gè)人口發(fā)展趨勢(shì)面前，只不過(guò)是個(gè)小支流。

也就是解決起來(lái)其實(shí)并不會(huì)太難。

關(guān)鍵是得使真勁，出實(shí)招。