只聽說過印度人跟蜥蜴過不去，還沒聽過連貓也不放過的，銀川某中學(xué)對(duì)網(wǎng)傳的該校高三學(xué)生“強(qiáng)奸虐殺貓”的傳言進(jìn)行了辟謠，稱不屬實(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)已報(bào)警。這種謠自然得辟，貓這么可愛的動(dòng)物，怎樣著也不會(huì)將對(duì)待蜥蜴的手段用在它們身上，再說了一個(gè)正在接受教育的學(xué)生更不可能干這樣的事，不然光明的未來怎么辦？

這種荒唐得不靠譜的事或許來源于幾張聊天截圖，一個(gè)叫“水月”的網(wǎng)傳系銀川某中學(xué)高三學(xué)生的網(wǎng)民，稱用“特別的方式”把貓給“虐”死了，在配合著流著眼淚的表情下，表示還給貓拍了遺照。令人極其惡心的是，此人還描述了“虐”貓致死的整個(gè)過程，并為此發(fā)出同樣惡心的評(píng)論，更是在另外一人的要求下，曬了一張不知真假但慘不忍睹的貓的遺照，貓看上去確實(shí)死了，死得極慘。

銀川某中學(xué)對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查核實(shí)，并給出了通報(bào)，稱8月16日，該生在家門口對(duì)頻繁發(fā)出聲響的流浪貓實(shí)施了拖拽、揉捏等行為，并將該過程發(fā)布到了社交平臺(tái)上。8月18日相關(guān)部門和人員查看了該流浪貓，確認(rèn)活動(dòng)正常，并將貓送往動(dòng)物收容機(jī)構(gòu)進(jìn)行了妥善安置。網(wǎng)傳該生“強(qiáng)奸虐殺貓”并不屬實(shí)，稱是惡意拼貼剪接，并對(duì)該生的行為進(jìn)行了批評(píng)，表示要加強(qiáng)德育教育，同時(shí)學(xué)生及家長(zhǎng)也報(bào)了警。

在人們的認(rèn)知和實(shí)踐中，裂縫都不允許存在的事通常只會(huì)發(fā)生在印度，其他地方，特別是在古老的東方，從來都是把放在極為重要的位置，天地循環(huán)，日月共生，與萬物和諧相處更是充滿了大智慧，妙語精言令人嘆服，行必有果拍案叫絕，歷史的光輝一直照耀著現(xiàn)實(shí)。

以如此殘忍變態(tài)的方式“虐”貓致死的事絕不可能發(fā)生在這片古老的大地上，學(xué)校的辟謠和學(xué)生及家長(zhǎng)的報(bào)警，證明此事確實(shí)為假。對(duì)流浪貓的關(guān)心愛護(hù)甚至送往動(dòng)物收容機(jī)構(gòu)更是拳拳愛心的具體化，天地可鑒，日月可表。更多的人在譴責(zé)不該傳播虛假信息的同時(shí)，也表達(dá)出對(duì)流浪貓的關(guān)心，甚至還去詢問了解流浪貓生活得咋樣，魚躍龍門還是需要貓表達(dá)出別樣的感受。

據(jù)悉有網(wǎng)民向?qū)W校了解此事，學(xué)校老師表示學(xué)生只是打了貓，現(xiàn)貓已被送往某某處了。辟了謠的事當(dāng)然得信，可送往“某某”處卻遭到了某某處的否認(rèn)，稱被“虐”的貓并沒有出現(xiàn)在某某處，還表示如果不提某某處還很樂意配合一下，“還相信他是冤枉的呢”。

此某某并不一定是彼某某，信息有偏差，更新需要時(shí)間，或許確實(shí)送到了某某處，但某某處由于某些原因而不知送到了某某處，看來某某處還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。端正什么玩意兒強(qiáng)調(diào)的是端正，統(tǒng)一什么玩意兒重要的是統(tǒng)一，什么玩意兒和什么玩意兒到底是對(duì)錯(cuò)從來都屬于另外一個(gè)問題，但貓大約或許一定是得救了，不然喵星實(shí)在太擁擠，也沒有藍(lán)星上灑滿人間的無盡愛心。