知識的點(diǎn)燈人

童年的守護(hù)者

在平凡的崗位上

書寫不平凡的教育人生

讓愛與智慧沁潤每一顆童心

教育，這一關(guān)乎人類命運(yùn)的重要事業(yè)，被習(xí)近平總書記賦予了深遠(yuǎn)的意義。他強(qiáng)調(diào)，教育不僅塑造著個(gè)人的未來，更決定著整個(gè)民族的命運(yùn)。信陽市羊山實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極響應(yīng)習(xí)近平總書記的號召，致力于打造一支品德高尚、學(xué)識淵博、富有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)推出【智教于心 慧導(dǎo)于行】羊山實(shí)驗(yàn)小學(xué)智慧教師風(fēng)采展示專題欄目，分享那些溫暖人心的教育瞬間。

云推動云，樹搖動樹，靈魂喚醒靈魂...

潘麗娜，中小學(xué)二級教師，自參加工作以來，一直擔(dān)任語文教學(xué)兼班主任工作，曾榮獲羊山新區(qū)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號，所執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課也多次獲得區(qū)級表彰。漫漫執(zhí)教路上，她始終懷揣著教育熱忱，秉持“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”的教育理念。在教學(xué)中，她注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用勤勉耕耘每一寸土地，用愛心澆灌每一棵幼苗，用智慧播撒每一縷陽光。

以愛為基，筑牢習(xí)慣養(yǎng)成"奠基石"

在低年級教學(xué)中，她始終將"愛"作為教育的出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)信"親其師方能信其道"。面對剛踏入校園的孩童，她以溫暖的陪伴化解分離焦慮，用趣味化的情境教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)課堂節(jié)奏?；诰S果茨基"最近發(fā)展區(qū)"理論，她為每個(gè)孩子設(shè)定"跳一跳夠得著"的習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)：從握筆姿勢的矯正到課堂發(fā)言的鼓勵(lì)，從課間整理書包到排隊(duì)禮讓的引導(dǎo)，讓規(guī)則意識在潛移默化中扎根。她善于捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)——為膽怯的孩子創(chuàng)造單獨(dú)展示的機(jī)會，給好動的學(xué)生分配管理圖書的任務(wù)，讓每個(gè)孩子都能在被肯定中建立自信，為漫長的求學(xué)路筑牢堅(jiān)實(shí)根基。

教研賦能，搭建全面發(fā)展"成長臺"

進(jìn)入中年級，她聚焦教學(xué)教研與學(xué)生興趣的深度融合，以專業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生搭建多元成長舞臺。作為語文教師，她深耕課堂改革，將"最近發(fā)展區(qū)"理論融入閱讀與寫作教學(xué)，通過小組合作探究、分層作業(yè)設(shè)計(jì)，讓不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得提升。她堅(jiān)信"教育應(yīng)讓每個(gè)孩子綻放獨(dú)特光芒"，積極推動班級文化建設(shè)：組織民間故事表演，讓學(xué)生在角色演繹中深化對文本的理解；鼓勵(lì)孩子參加各種征文競賽，用發(fā)表習(xí)作的方式激發(fā)創(chuàng)作熱情；策劃研學(xué)實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)博物館、田野間，將課本知識轉(zhuǎn)化為鮮活體驗(yàn)。這些舉措不僅提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，更讓他們在多元嘗試中發(fā)現(xiàn)自身潛能，實(shí)現(xiàn)知識與能力的協(xié)同發(fā)展。

溝通護(hù)航，點(diǎn)亮心靈成長"引路燈"

面對即將步入青春期的高年級學(xué)生，她將教育重心轉(zhuǎn)向心理健康與家校協(xié)同，以細(xì)致的溝通守護(hù)學(xué)生的心靈成長。她深知，高年級學(xué)生正處于自我認(rèn)知的關(guān)鍵期，基于"關(guān)注個(gè)體差異"的教育理念，她堅(jiān)持每周開展班會交流活動，耐心傾聽學(xué)生關(guān)于學(xué)業(yè)壓力、人際交往的困惑，用共情與引導(dǎo)幫助他們建立積極的心理認(rèn)知。為了打通教育的"最后一公里"，她定期走訪每個(gè)家庭，與家長深入溝通學(xué)生的成長變化，共同制定個(gè)性化的教育方案——為學(xué)業(yè)受挫的孩子調(diào)整目標(biāo)，為性格內(nèi)向的學(xué)生創(chuàng)造社交機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生都能在理解與支持中克服成長的陣痛。她常說："教育的終極目標(biāo)，是讓每個(gè)孩子都能成為更好的自己。"這份對心靈成長的關(guān)注，讓她成為學(xué)生畢業(yè)路上最溫暖的引路燈。

九載教壇耕耘，她始終以"最近發(fā)展區(qū)"理論為指導(dǎo)，尊重每個(gè)學(xué)生的成長節(jié)奏，在不同學(xué)段用不同的教育智慧守護(hù)著孩子們的成長。從習(xí)慣養(yǎng)成到全面發(fā)展，從知識傳授到心靈護(hù)航，她用熱愛與專業(yè)，在小學(xué)語文教育的沃土上，培育出一朵又一朵絢麗的成長之花。（通訊員 李祥龍）