川大西航港實(shí)小“我最喜歡的老師”系列故事展播（四）家長(zhǎng)篇

寫(xiě)在前面

當(dāng)九月的風(fēng)拂過(guò)校園的桂花樹(shù)，那些與老師有關(guān)的記憶，是否也悄悄在你心頭氤氳著芬芳？或許是課堂上他為你耐心講解難題時(shí)，筆尖在草稿紙上輕輕劃過(guò)的痕跡；或許是在你失落時(shí)，她拍著你的肩頭溫和說(shuō)著一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；或許是畢業(yè)多年后偶然重逢，他們依然能準(zhǔn)確叫出你的名字，笑著問(wèn)起你如今的生活……在校園的時(shí)光里，總有這樣一位或幾位老師，用平凡的細(xì)節(jié)、溫暖的舉動(dòng)，在我們成長(zhǎng)的路上留下了深深的印記。

今天，“我最喜歡的老師”系列故事要推薦的是三年級(jí)九班張玲老師。

我最喜歡的老師 來(lái)自三年級(jí)九班張梓豪的家長(zhǎng)

張玲老師對(duì)孩子的關(guān)注細(xì)致入微，不僅在學(xué)習(xí)上，更在孩子的心理情緒等方面用心關(guān)懷。班級(jí)里有那么多孩子，她卻能敏銳察覺(jué)到我家孩子如“拔眉毛”這類的細(xì)節(jié)情況，還第一時(shí)間和我溝通，一同探尋孩子行為背后的原因，幫助孩子調(diào)整狀態(tài)。在日常中，孩子情緒上的細(xì)微變化也逃不過(guò)她的眼睛，她會(huì)主動(dòng)找孩子交流，給予及時(shí)的關(guān)心與正確引導(dǎo)。

更讓我感動(dòng)的是，張玲老師不僅用心教育孩子，還十分注重引導(dǎo)家長(zhǎng)。她會(huì)主動(dòng)和我溝通孩子在校的表現(xiàn)與情況，耐心教我一些科學(xué)的育兒方法和溝通技巧，幫我更好地理解孩子的想法、陪伴孩子健康成長(zhǎng)。這種“既教孩子，也引家長(zhǎng)”的教育態(tài)度，讓我深切感受到她對(duì)教育事業(yè)的滿滿熱忱與極致用心。

在教學(xué)上，張玲老師對(duì)所有同學(xué)都傾盡全力。課堂上，她會(huì)時(shí)刻關(guān)注到每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保大家跟上節(jié)奏；課后，對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)上的疑問(wèn)，她也會(huì)耐心細(xì)致地逐一講解，毫無(wú)保留。正是這份負(fù)責(zé)，助力孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里穩(wěn)步前行。

這樣一位用心、負(fù)責(zé)又充滿愛(ài)的老師，用行動(dòng)詮釋了教育的真諦，值得我們每一位家長(zhǎng)和孩子的由衷喜愛(ài)與深深敬重！

更多故事未完待續(xù)……

來(lái)源：川大西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué)