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文I

編輯I

“跨境兒童”入學(xué)成了很多家長的一個(gè)難解的局，每天清晨五點(diǎn)半，深圳羅湖口岸就排起了長隊(duì)，一群背著書包的孩子揉著眼睛往香港方向走，這是過去十幾年跨境學(xué)童的日常。

可如今，當(dāng)年那些天沒亮就趕路的孩子陸續(xù)成年了，一個(gè)更難的選擇題擺在他們面前：是留在香港闖，還是回內(nèi)地生活？

這批孩子大多是 “雙非” 或 “單非” 家庭出身，2000年初爸媽趕去香港生孩子，讓他們一出生就有了香港身份。

可身份歸身份，成長軌跡卻差得遠(yuǎn)。像蘇欣欣，從小在深圳長大，五歲起每天跨境去香港上學(xué)，天沒亮就排隊(duì)通關(guān)，車上吃早餐、補(bǔ)作業(yè)是常事，臺風(fēng)天被淋成落湯雞還要濕著衣服上課。

還有的孩子干脆一直在內(nèi)地讀書，拿著香港身份證，卻連香港的超市怎么逛都不知道。

現(xiàn)在到了升學(xué)就業(yè)的年紀(jì)，選哪邊成了大難題。

先說說選內(nèi)地的情況。蘇欣欣2022年考了香港DSE，成績不算頂尖，香港親戚勸她復(fù)讀沖本地大學(xué)，可她算了筆賬：

香港高校學(xué)費(fèi)一年二三十萬港元，內(nèi)地只要幾千塊；而且家里生意、房子都在廣州，留在本地生活，居住條件比香港擠鴿子籠舒服多了，最后她選了廣州的大學(xué)。

還有像劉金宇這樣的，明明拿到了港科大的offer，卻還是去了北京讀書。

他說身邊選內(nèi)地的同學(xué)分三種：成績好的保送清北，看好內(nèi)地機(jī)會的主動(dòng)回來，還有就是在香港升學(xué)沒優(yōu)勢的。

香港高校就 “港八大” 有名，每年DSE幾萬人考，只招幾千人，沒考上的要么讀有落選風(fēng)險(xiǎn)的副學(xué)士，要么去職業(yè)院校，不如來內(nèi)地選優(yōu)質(zhì)高校。

可來內(nèi)地也有麻煩，劉金宇數(shù)學(xué)在香港考得不錯(cuò)，到了北京的大學(xué)卻發(fā)現(xiàn)跟不上，內(nèi)地同學(xué)刷題量比他多太多。

港生對中國文史的了解也差一截，香港DSE語文只有12篇指定篇章，哪比得上內(nèi)地高中的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

再看選留在香港的，今年香港DSE出了個(gè) “雙非” 女狀元王苑廷，從幼兒園就跨境上學(xué)，每天從深圳羅湖通關(guān)，最后考了全港前16，打破了 “跨境生成績差” 的印象。

但更多人要面對激烈的競爭：香港本地考生越來越少，可內(nèi)地生、有內(nèi)地學(xué)習(xí)背景的跨境生不斷加入，這些人數(shù)學(xué)普遍比本地生好，像參加 “華夏杯” 數(shù)學(xué)競賽，內(nèi)地來的同學(xué)拿金獎(jiǎng)，本地生常只能拿參與獎(jiǎng)。

而且就算留在香港，生活也不輕松。張程原本想畢業(yè)后在香港工作，可一想到香港的高物價(jià)就開始頭疼。

隨便租個(gè)小單間就要幾千港元，普通崗位起薪一萬多港元，扣完房租也剩不下多少，又開始猶豫。

更別說融入問題，他習(xí)慣用微信、刷B站，香港同學(xué)常用WhatsApp 和 Instagram，剛開始總覺得格格不入。

不過現(xiàn)在情況也在變，內(nèi)地開了不少港澳子弟學(xué)校，比如廣州南沙的民心港人子弟學(xué)校，能讓孩子在內(nèi)地接受香港模式的教育。

香港也在調(diào)整資源配置。對這些跨境學(xué)童來說，身份不再是 “非此即彼” 的標(biāo)簽，像劉金宇現(xiàn)在會先說自己是深圳人，蘇欣欣覺得身份是 “共同記憶和情感共鳴”，張程則坦然接受 “在兩個(gè)系統(tǒng)間切換”。

結(jié)語：

其實(shí)不管選留港還是回鄉(xiāng)，這群孩子最大的優(yōu)勢就是懂兩地的規(guī)則、文化。

未來隨著大灣區(qū)發(fā)展，這種 “兼容能力” 或許會成為他們的加分項(xiàng)。至于 “你是哪里人” 這個(gè)問題，答案可能不再重要，重要的是他們能在兩個(gè)世界里，找到屬于自己的位置。