為深化課堂教學改革，探索高效課堂模式，近日，宜賓市一曼小學校舉辦了語文、數(shù)學學科“三小課堂“見面課展示活動。本次活動以“小老師引領、小合作探究、小題單導學”為核心，通過兩節(jié)示范課展現(xiàn)了新課標背景下的課堂轉型實踐。

在語文課堂展示中，魏興老師以統(tǒng)編教材五年級課文《搭石》為載體，緊扣單元語文要素“學習提高閱讀速度的方法”，設計了“速讀挑戰(zhàn)賽” “情境演繹坊”等任務驅動型活動。課堂上，學生化身“小老師”分享閱讀策略，通過角色扮演再現(xiàn)文中“調整搭石” “禮讓搭石”等場景，在沉浸式體驗中感悟鄉(xiāng)民互幫互助的和諧之美。這種“讀演結合”的教學方式，使閱讀方法訓練與人文素養(yǎng)培育有機融合，贏得了觀摩教師陣陣掌聲。

宜賓市一曼小學校數(shù)學組陳詩茹老師的《6和8的分解與組成》一課則凸顯了“三小課堂“的思維培養(yǎng)功能。她以“魔法數(shù)字拼圖”游戲導入，通過“小組合作擺學具”“小題單分層挑戰(zhàn)”等環(huán)節(jié)，引導學生自主探究數(shù)的組成規(guī)律。課堂上，學生利用計數(shù)器、小棒等學具開展操作實驗，在匯報展示環(huán)節(jié)，各組“小老師”運用思維導圖、數(shù)學兒歌等形式總結規(guī)律，將抽象的數(shù)理關系轉化為直觀認知。整節(jié)課學生參與度達100%，課后檢測顯示知識掌握率超過95%。

據(jù)悉，“三小課堂”是宜賓市一曼小學校課堂改革重要模式，通過“小老師”培養(yǎng)表達力、“小合作”激發(fā)探究欲、“小題單”實現(xiàn)精準學，已形成“任務驅動、合作探究、分層鞏固”的教學閉環(huán)。本次見面課活動不僅展示了青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，更為全校教師提供了可借鑒的課改范式。該校黨總支副書記、校長毛朝猛表示，一曼小學將持續(xù)深化“三小課堂”研究，讓學科核心素養(yǎng)培育真正落地生根。（石艷 來源：宜賓市一曼小學校）