9月18日晚，濟(jì)南市市中區(qū)政府網(wǎng)站發(fā)布情況通報(bào)——全文如下：

情況通報(bào)

近日，網(wǎng)上有家長(zhǎng)反映濟(jì)南育英中學(xué)教師田某某存在師德失范行為。我局高度重視，立即成立調(diào)查組，開(kāi)展深入調(diào)查。經(jīng)查，2025年9月開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)，該校初一年級(jí)某班主任田某某在班級(jí)管理過(guò)程中，存在對(duì)學(xué)生林某某體罰等不當(dāng)行為。經(jīng)研究，決定對(duì)田某某給予記過(guò)處分，調(diào)離工作崗位；對(duì)學(xué)校黨委書(shū)記黎某給予誡勉，并責(zé)成向?qū)W生及家長(zhǎng)賠禮道歉。下一步，我局將以此為戒，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督，共同營(yíng)造良好的育人氛圍。

濟(jì)南育英中學(xué)是山東省濟(jì)南市重點(diǎn)公立初級(jí)中學(xué)，創(chuàng)辦于1913年，是濟(jì)南市首屈一指的重點(diǎn)初中，是濟(jì)南市公認(rèn)的校風(fēng)校紀(jì)最好的學(xué)校。

據(jù)網(wǎng)友爆料，濟(jì)南育英中學(xué)今年中考最高分就出自田老師所帶的班級(jí)。

對(duì)這件事，網(wǎng)友們的意見(jiàn)也是議論紛紛，摘錄了幾條網(wǎng)友們的跟帖:

網(wǎng)友一:這個(gè)家長(zhǎng)是勇敢的，其實(shí)有很多這樣的情況老師言語(yǔ)過(guò)激的羞辱孩子，大多數(shù)家長(zhǎng)選擇隱忍，一是家長(zhǎng)感覺(jué)老師教育孩子，是為孩子好，不想得罪老師，怕對(duì)孩子放任不管！但是我感覺(jué)這個(gè)事要有個(gè)前提，就是孩子心里如果已經(jīng)受到嚴(yán)重傷害，出現(xiàn)抑郁不想去學(xué)校，這種情況下必須反擊，勇敢的站出來(lái)，因?yàn)槔蠋煹倪@種行為有可能讓孩子需要一生去治愈！

網(wǎng)友二:這個(gè)老師就此離開(kāi)了他的教育事業(yè)，同時(shí)這位同學(xué)也會(huì)在學(xué)習(xí)這個(gè)賽道漸行漸遠(yuǎn)，這位“正義”的家長(zhǎng)厲害。

網(wǎng)友三:我說(shuō)句旁觀者的聲音，這位家長(zhǎng)有理有據(jù)毋庸置疑，這是事實(shí)，公不公布視頻已經(jīng)無(wú)關(guān)重要，這里面最有意思的是吃瓜群眾，他們是什么心理呢？只要涉及老師，無(wú)論什么事，都盼著這事能攪混，并且一股腦的站隊(duì)家長(zhǎng)替家長(zhǎng)發(fā)聲，但是這事處理完老師以后你知道他們是怎么干的嗎？悄悄告訴孩子遠(yuǎn)離她家的孩子，可以非常清晰的看到這位家長(zhǎng)的孩子，將由孤獨(dú)和抑郁伴其一生，當(dāng)承受不住的那一天，快刀會(huì)刺向當(dāng)年為自己伸張正義的母親，這就是人性，挺有意思的眾生相！

網(wǎng)友四:我是老師，堅(jiān)決反對(duì)侮辱動(dòng)手！但批評(píng)還能笑著批評(píng)我是做不到，擾亂課堂秩序肯定會(huì)大聲制止，肯定會(huì)批評(píng)，批評(píng)還要用美麗的文字我也做不到，而且肯定沒(méi)有效果，敢當(dāng)著老師的面擾亂課堂秩序的學(xué)生有相當(dāng)強(qiáng)的心理承受能力，為他點(diǎn)贊，長(zhǎng)大肯定能成材！

網(wǎng)友五:我是育英中學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)，我負(fù)責(zé)的給大家說(shuō)，育英中學(xué)的老師真的很負(fù)責(zé)，我支持育英中學(xué)?，F(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣成什么樣啦

網(wǎng)友六:人家那個(gè)老師是學(xué)校出名的好老師 這樣一鬧好了 沒(méi)人管了 老師覺(jué)得孩子有希望才管 如果是一坨屎誰(shuí)管 我估計(jì)同班的家長(zhǎng)得狠死這個(gè)孩子家長(zhǎng)了

網(wǎng)友七:園丁可不是只是澆水施肥的，一些不必要的枝丫也是要修剪的，不許體罰也就近一二十年的事吧，戒尺可是存在幾千年的物件了，會(huì)哭的孩子有奶吃，家長(zhǎng)贏了，孩子輸了。

作為頂級(jí)初中，老師管理嚴(yán)，布置的作業(yè)多是必然的?！皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，不這樣管理怎么出好成績(jī)？沒(méi)有好成績(jī)，學(xué)校的口碑從哪里來(lái)？哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)可一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)校?

我個(gè)人的意見(jiàn)，在上重點(diǎn)學(xué)校之前或者孩子認(rèn)為自己受到了委屈之后，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子沉下心來(lái)深入交流一下，讓孩子自己做出選擇。

我的孩子也是育英中學(xué)畢業(yè)的，他在學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候也給我訴過(guò)苦。我是這樣給他交流的，我說(shuō)在美國(guó)有兩種教育:一種是針對(duì)大眾階層孩子的快樂(lè)教育，一種是針對(duì)高級(jí)階層孩子的精英教育。快樂(lè)教育是放任自流，孩子怎么快樂(lè)怎么來(lái)，也不布置作業(yè)，布置了孩子不寫也沒(méi)事。但精英教育就和你現(xiàn)在一樣，作業(yè)布置的很多，時(shí)間安排的很滿，老師管理的很嚴(yán)，必要時(shí)還會(huì)體罰孩子。

我問(wèn)他，你是愿意選擇快樂(lè)教育?還是愿意選擇精英教育？后來(lái)我的孩子就再也沒(méi)有給我訴過(guò)苦，后來(lái)他考上了一所985大學(xué)。