這事兒說(shuō)起來(lái)挺有戲劇性。一位浙江大學(xué)的教授，航空航天學(xué)院的，正經(jīng)八百的學(xué)術(shù)中人，手底下還管著一家市值接近150億的科創(chuàng)板上市公司，自己名下股票就值三十幾個(gè)小目標(biāo)。這人生劇本，怎么看都是“知識(shí)改變命運(yùn)”的標(biāo)準(zhǔn)范本，足夠?qū)戇M(jìn)招生簡(jiǎn)章里激勵(lì)后輩了?？梢晦D(zhuǎn)眼，這位郁發(fā)新教授卻被黃石的監(jiān)察委給留置了，公司公告寫(xiě)得挺委婉，但大家都知道，這可不是什么普通的“協(xié)助調(diào)查”。

消息出來(lái)，估計(jì)很多人手里的瓜都差點(diǎn)掉了。你說(shuō)這叫什么事兒？一位在象牙塔里傳道授業(yè)的教授，怎么就和“留置”這種詞聯(lián)系到一塊兒了呢？按理說(shuō)，高校教授和上市公司董事長(zhǎng)，這兩個(gè)頭銜單拎出來(lái)哪一個(gè)都金光閃閃，湊在一起卻好像有點(diǎn)“水火相容”的別扭感。不是說(shuō)絕對(duì)不行，但總覺(jué)得哪里不太對(duì)勁。

郁教授的經(jīng)歷其實(shí)挺符合人們對(duì)“學(xué)霸創(chuàng)業(yè)”的美好想象。哈工大的通信博士，浙大的教授，然后自己下場(chǎng)搞技術(shù)，做的是高精尖的射頻芯片和微系統(tǒng)，公司還成功上了科創(chuàng)板。這簡(jiǎn)直就是“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的活廣告，是“把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上”的生動(dòng)實(shí)踐。去年公司業(yè)績(jī)還爆棚，凈利潤(rùn)同比增長(zhǎng)了十倍多，這商業(yè)上的成功，似乎也反向證明了他學(xué)術(shù)研究的價(jià)值。按理說(shuō)，這該是個(gè)皆大歡喜的故事。

但問(wèn)題可能就出在這個(gè)“結(jié)合部”。一邊是追求真理、共享知識(shí)的學(xué)術(shù)殿堂，講究的是開(kāi)放、協(xié)作與奉獻(xiàn)；另一邊是追求利潤(rùn)、保護(hù)商業(yè)秘密的商業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)，講究的是壁壘、競(jìng)爭(zhēng)與獨(dú)占。這兩個(gè)場(chǎng)域運(yùn)行著兩套截然不同的邏輯。當(dāng)一個(gè)人同時(shí)扮演教授和董事長(zhǎng)這兩個(gè)角色時(shí)，就像同時(shí)踩著學(xué)術(shù)和商業(yè)兩條船，這平衡術(shù)可就有點(diǎn)高難度了。嘴巴得多緊，才能確保公司的利益不會(huì)悄悄侵蝕學(xué)術(shù)的判斷？實(shí)驗(yàn)室里的突破，如何清晰界定是屬于高校的成果還是公司的資產(chǎn)？給學(xué)生上課時(shí)，講的是純粹的知識(shí)，還是不經(jīng)意間帶上了為自家產(chǎn)品鋪墊的“私貨”？這些都不是小問(wèn)題。

更何況，郁教授還不是一般的“技術(shù)入股”。他是實(shí)控人，持股超過(guò)21%，一致行動(dòng)人前陣子剛通過(guò)減持套現(xiàn)了4.44億。這已經(jīng)完全超越了“技術(shù)顧問(wèn)”的范疇，是深度綁定、利益巨大。這巨大的商業(yè)利益，就像一塊強(qiáng)大的磁鐵，會(huì)不會(huì)在不知不覺(jué)中，讓學(xué)術(shù)的指南針產(chǎn)生微妙的偏轉(zhuǎn)？我們當(dāng)然不能妄下結(jié)論說(shuō)一定有問(wèn)題，但監(jiān)察委的介入，至少說(shuō)明這種巨大的角色混合，潛在的風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)引起了必要的關(guān)注。

這件事給高教界提了個(gè)醒兒。咱們鼓勵(lì)教授們走出象牙塔，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，這是絕對(duì)正確的方向。但不能只忙著鼓掌慶祝成果轉(zhuǎn)化帶來(lái)的GDP和估值，卻忘了給這條“產(chǎn)學(xué)研”的高速路安裝必要的護(hù)欄和交通規(guī)則。得有一套更清晰、更嚴(yán)格的游戲規(guī)則，比如明確的信息披露、嚴(yán)格的利益回避機(jī)制、清晰的成果歸屬界定。得讓教授們知道，學(xué)術(shù)和商業(yè)這兩條線(xiàn)，紅線(xiàn)在哪里，碰了會(huì)怎樣。不能總是“先上車(chē)后補(bǔ)票”，甚至指望大家全靠自覺(jué)“君子不欺暗室”。畢竟，面對(duì)數(shù)以?xún)|計(jì)的財(cái)富，考驗(yàn)人性的代價(jià)未免太大了點(diǎn)。

所以，我們希望的，是知識(shí)能夠體面地、干凈地創(chuàng)造財(cái)富，而不是讓財(cái)富反過(guò)來(lái)，模糊了知識(shí)應(yīng)有的純粹和尊嚴(yán)。郁教授的故事，無(wú)論最終結(jié)局如何，都已經(jīng)成了一堂代價(jià)高昂的公開(kāi)課。這堂課的主題不是“知識(shí)能否變現(xiàn)”，而是“在巨大的利益面前，學(xué)術(shù)共同體該如何守護(hù)自己的初心和底線(xiàn)”。這堂課，值得所有高校和學(xué)者們好好聽(tīng)一聽(tīng)。

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