近日，新聞發(fā)布會上，教育部在回應(yīng)縣中振興行動計劃相關(guān)問題時強調(diào)，要保證學生運動和休息的時間，身心健康、健康第一的理念，要在縣中改革中深化落實，下大氣力整治超時學習、違規(guī)補課，促進學生身心健康、全面發(fā)展。

這些表述無疑代表了政策制定層的美好愿景，但若結(jié)合現(xiàn)實來看，這些承諾卻似乎略顯理想化。若要真正推動教育改革走向?qū)嵦?，就必須正視實踐中存在的問題，否則容易流于口號。

就先拿“下大氣力整治超時學習、違規(guī)補課”來說，前幾年的“雙減”都還記得吧，當時搞的很熱鬧，但學生們的負擔卻并沒有減輕，反倒是家長們更累了，老師在教書育人上的負擔更小了。

回想當年“雙減”政策，也曾被寄予厚望。政策的核心目的，減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔，讓學生能夠“輕裝上陣”，享有更多自由支配的時間。然而，最終現(xiàn)實情況卻并不如預(yù)期那般理想。

一方面，校外培訓機構(gòu)雖然經(jīng)歷了嚴格整頓，但補課現(xiàn)象并未消失。部分家庭為了保障孩子在激烈的競爭中不落后，依舊通過各種渠道尋求“一對一”輔導、私下補課。原本公開的培訓轉(zhuǎn)入地下，費用水漲船高，甚至出現(xiàn)了“隱形教育市場”。這使得學生們依舊奔波在課業(yè)與輔導之間，負擔并未得到有效緩解，家長們也要在這一過程中付出更多的精力與金錢。

最終，“雙減”在形式上削減了培訓機構(gòu)數(shù)量，卻未能真正減輕學生的課業(yè)壓力。如今再提“下大氣力整治超時學習、違規(guī)補課”，恐怕還會和“雙減”一樣，效果不會太理想。

還有“促進學生身心健康、全面發(fā)展”。如果按照個人理解，想要達到這一目標，最基礎(chǔ)的應(yīng)該是“身體健康”，只有身體健康了，才能去追求心理上的健康，以及更高層面的全面發(fā)展。

可現(xiàn)實卻是，就連上海這樣的一線城市，都連最基本的學生食品安全都難以完全保障，那小縣城高中的學生食堂，會不會得到及時有效的監(jiān)管？

遠了不說，就先說上海學生餐這件事，雖然現(xiàn)在涉事公司已經(jīng)被刑事立案，但學生們到底吃了多久這樣的過期食材，有多少學生受到了影響，能不能查到最終的責任人，這些目前都還是一個問號。

時間再往前推幾個月，云南昆明長豐學校食堂給學生們吃變質(zhì)肉，和上海學生餐一樣，都是家長們率先發(fā)現(xiàn)的問題，那食品安全的監(jiān)管部門是不是有長期失職的嫌疑？

總之，教育改革的目標值得肯定，但其落地需要更多切實可行的舉措?！半p減”與“學生餐事件”已經(jīng)說明，社會對于教育改革的期待，不僅在于愿景的描繪，更在于現(xiàn)實的改進。若停留在宏觀層面而缺乏細致執(zhí)行，就容易讓人覺得是“空話”，是“吹?！?。