作為國家一級演員、享受國務院特殊津貼的表演藝術家，孫彥軍的藝術生涯早已鐫刻在觀眾記憶中。1980年，他憑借話劇《蒙塞拉》中伊斯基耶多一角斬獲文化部青年演員表演二等獎，其塑造的殖民統(tǒng)治者形象因剝離多重性格的復雜性而備受業(yè)內(nèi)贊譽。

1994年，《三國演義》中劉備的角色更讓他成為國民級演員，導演王扶林曾直言這一角色的選角“最為順利且無懸念”，他將劉備的仁義與優(yōu)柔演繹得入木三分，被新浪娛樂評價為“最貼合原著形象”。

此后，他既在《反貪局長》《孫武》等影視劇中擔綱主演，又跨界擔任導演，還曾任中國青年藝術劇院副院長，構建起多元的藝術實踐體系。

2000年，正值演藝事業(yè)巔峰的孫彥軍做出驚人抉擇——與香港亞視聯(lián)合創(chuàng)辦廣東亞視演藝職業(yè)學院，在東莞塘廈小鎮(zhèn)開啟了長達12年的辦學征程。

這所院校的成長軌跡堪稱民辦職教的奮進樣本——2007年通過教育部人才培養(yǎng)評估，2009年完成思政課建設評估，2021年入選教育部首批中外人文交流全媒體產(chǎn)教融合項目院校，2022年獲批廣東省職業(yè)技能等級認定機構并整體搬遷至肇慶德慶新校區(qū)。

如今廣東亞視演藝職業(yè)學院已形成9個二級學院、35個專業(yè)的布局，建成戲劇影視表演等5個高水平專業(yè)群，全日制在校生達11000余人，專任教師中碩士及以上學歷占比超52%，高級專業(yè)技術職務教師133人，更匯聚了3名國務院特貼專家、1名中國戲劇梅花獎得主等高層次人才。

從浙江招生分數(shù)線看，其計算機應用技術、大數(shù)據(jù)與會計等專業(yè)錄取分數(shù)已遠超省定二段線，凸顯市場認可度。

辦學之路的艱辛遠超想象?！霸谧詈玫哪耆A咬著牙堅持12年”的孫彥軍，面對的是“從零做起”的困局——在塘廈小鎮(zhèn)缺乏高等教育根基，首年招生450人已是突破，而師資引進更需“三請諸葛亮”般輾轉奔波。

資金短缺、政策銜接、社會認可度不足等問題接踵而至，他曾坦言“困難是你們想象不到的”，卻始終堅守“培養(yǎng)動手能力強的職業(yè)人才”理念，要求學生“既能看圖紙，更能拿過來就做”。

這種韌性延續(xù)至今，即便2022年學校易主搬遷，他仍以終身榮譽校長身份寄語新生：“大學是鍛造知識利器的熔爐，要以自覺精神深耕專業(yè)”。

從演員到教育創(chuàng)業(yè)者的身份轉換，本質(zhì)是理想主義的落地實踐。孫彥軍將劉備“寬厚堅韌”的熒屏特質(zhì)融入現(xiàn)實辦學，他辭去中國青年藝術劇院副院長職務時的決絕，堪比劉備棄徐州奔荊州的決斷；請師資、籌資金時的執(zhí)著，恰似三顧茅廬的赤誠。

他突破了演員轉型的常見路徑，未涉足商業(yè)代言或資本運作，而是深耕職教藍海，將藝術界的“工匠精神”轉化為教育界的“實踐理念”，提出“職業(yè)教育要讓學生畢業(yè)即能上手操作”的培養(yǎng)目標。

這種轉型不是身份的簡單切換，而是價值觀的延伸——正如他所說“人生不可能完滿，但要堅定目標”，從熒屏塑造仁德之君到現(xiàn)實培育職業(yè)人才，始終不變的是對“責任與擔當”的踐行。

如今，廣東亞視演藝職業(yè)學院已成為橫跨藝術、信息、醫(yī)學等多領域的綜合性職教院校，孫彥軍也收獲了“桃李滿天下”的慰藉。這位“劉備”的扮演者，用12年堅守證明：真正的理想主義，從來不是熒屏上的權謀與霸業(yè)，而是現(xiàn)實中“踏破鐵鞋”后的“柳暗花明”。