大象新聞?dòng)浾啐徹S碩 通訊員劉繼君

為深化校本教研改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)質(zhì)量，9月25日上午，管城區(qū)校本教研成果案例研討會(huì)在創(chuàng)新街小學(xué)舉行。本次活動(dòng)特邀鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室副主任連珂蒞臨指導(dǎo)，管城區(qū)部分小學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)骨干教師參與了此次研討。

課堂觀摩：讓數(shù)學(xué)在真實(shí)情境中生長(zhǎng)

活動(dòng)伊始，來(lái)自創(chuàng)新街小學(xué)的左曉鳳老師，帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)鮮活的四年級(jí)數(shù)學(xué)示范課——《小數(shù)的大小比較》。左老師緊扣學(xué)生以具象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)，巧妙地以“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)跳遠(yuǎn)比賽”為核心情境貫穿課堂。她引導(dǎo)學(xué)生在自主思考與合作交流中，逐步梳理并掌握了小數(shù)大小比較的方法，深刻理解了“數(shù)的大小比較，本質(zhì)上是相同計(jì)數(shù)單位個(gè)數(shù)的比較”這一數(shù)學(xué)核心概念，實(shí)現(xiàn)了對(duì)“數(shù)的一致性”的深度理解。

專業(yè)引領(lǐng)：在反思與點(diǎn)評(píng)中明確方向

隨后，活動(dòng)進(jìn)入專業(yè)引領(lǐng)環(huán)節(jié)。鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室副主任連珂主任為本節(jié)課進(jìn)行了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。連主任充分肯定了左老師關(guān)注“大概念”的教學(xué)設(shè)計(jì)，并提出了極具建設(shè)性的指導(dǎo)意見：一要巧用課前談話進(jìn)行多情境導(dǎo)入，自然滲透新知；二要利用認(rèn)知沖突和課堂“留白”，激發(fā)學(xué)生的探究欲望；三在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固和深化理解。

案例指導(dǎo)：為教研成果撰寫提煉范式

在最后的校本教研成果案例指導(dǎo)環(huán)節(jié)，連主任對(duì)管城區(qū)的五項(xiàng)成果案例給予了高度肯定，并針對(duì)教師在撰寫過(guò)程中的困惑進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)與精準(zhǔn)指導(dǎo)。連主任指出校本教研應(yīng)始終立足“數(shù)學(xué)本質(zhì)”與“學(xué)生需求”，避免形式化與同質(zhì)化，并提出了三點(diǎn)核心建議：一要關(guān)注教學(xué)評(píng)一致性，確保教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程與評(píng)價(jià)高度統(tǒng)一；二是大概念界定要清晰，能夠提煉核心要點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)闡述；三要融入跨學(xué)科，能夠“跨進(jìn)來(lái)，走出去”，在案例設(shè)計(jì)中積極探索跨學(xué)科融合的可能性。

此次活動(dòng)通過(guò)優(yōu)質(zhì)的課堂展示、深刻的自我反思、以及高水平的專業(yè)點(diǎn)評(píng)和案例指導(dǎo)，為與會(huì)教師搭建了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。在座老師不僅明確了今后教學(xué)的方向與目標(biāo)，也為后續(xù)校本教研的規(guī)范化、高效化開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。相信在專家的引領(lǐng)和全體教師的共同努力下，管城區(qū)的教育質(zhì)量必將邁上新的臺(tái)階。