秋風(fēng)拂暖意，共育譜新篇。9月25日至26日，榆林高新第二幼兒園以“家園共育，游戲啟智”為主題，舉辦學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)。這場(chǎng)打破“園門”與“家門”界限的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)沉浸式走進(jìn)幼兒游戲世界，在觀察、交流與共鳴中凝聚教育合力，為孩子成長(zhǎng)注入雙向溫暖。

精心籌備：細(xì)節(jié)里藏著教育溫度

為讓家長(zhǎng)深度感知幼兒園教育理念，全園教師與幼兒提前聯(lián)動(dòng)，共同打造充滿童趣與心意的活動(dòng)氛圍——孩子們親手繪制邀請(qǐng)函、設(shè)計(jì)個(gè)性桌牌，一張張笑臉照片組成的主題照片墻，成為幼兒園迎接家長(zhǎng)的“暖心名片”。同時(shí)，各班教師圍繞“游戲與幼兒發(fā)展”開展專題研討，精心打磨講稿、制作課件，并篩選典型游戲案例視頻，通過“實(shí)地參觀+案例解析+專題分享”的多元形式，為家長(zhǎng)搭建理解幼兒教育的“橋梁”。

沉浸觀摩：游戲中看見成長(zhǎng)力量

“原來孩子在游戲里能這么專注！”戶外游戲區(qū)的一幕，讓不少家長(zhǎng)發(fā)出感慨。在建構(gòu)區(qū)，幼兒用磚塊壘起創(chuàng)意“斜塔”，用炭燒積木拼出心中“幼兒園”的模樣；蒲娃農(nóng)場(chǎng)內(nèi)，孩子們親手挖收花生，體驗(yàn)從播種到制作美食的完整過程；野趣廚房、沙水區(qū)、大操場(chǎng)等區(qū)域里，泥塑創(chuàng)作、河道引水、竹梯攀爬、“鎮(zhèn)北臺(tái)”軍事體能游戲等活動(dòng)輪番開展，幼兒的想象力、動(dòng)手能力與協(xié)作意識(shí)在自主探索中充分釋放。教師則以“支持者”“觀察者”的角色陪伴在側(cè)，讓家長(zhǎng)直觀感受到“游戲即學(xué)習(xí)”的教育內(nèi)涵。

戶外觀摩結(jié)束后，家長(zhǎng)們移步室內(nèi)，參觀“十年筑夢(mèng)共成長(zhǎng)，月滿華誕啟新程”主題藝術(shù)展。孩子們用畫筆、黏土創(chuàng)作的作品充滿童真與創(chuàng)意，引得家長(zhǎng)駐足拍照、輕聲贊嘆。教室內(nèi)，幼兒專注投入的室內(nèi)游戲場(chǎng)景，以及琳瑯滿目的自主游戲材料，進(jìn)一步讓家長(zhǎng)看到孩子在自主探索中展現(xiàn)的潛能與發(fā)展。

專題共鳴：科學(xué)共育破解家長(zhǎng)關(guān)切

回到班級(jí)會(huì)場(chǎng)，一場(chǎng)充滿互動(dòng)與干貨的專題分享拉開帷幕。家長(zhǎng)們根據(jù)孩子繪制的自畫像、專屬標(biāo)識(shí)找到座位，溫馨的細(xì)節(jié)瞬間拉近彼此距離。班主任結(jié)合游戲案例視頻，深入淺出解讀“課程游戲化”理念，從社會(huì)性、認(rèn)知、體能等維度，剖析游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的促進(jìn)作用；針對(duì)家長(zhǎng)普遍關(guān)注的“幼小銜接”問題，教師提供科學(xué)具體的建議，緩解家長(zhǎng)焦慮，明確家園協(xié)作方向?；顒?dòng)尾聲，家長(zhǎng)們提筆寫下“給寶貝的一封信”，字句間滿是對(duì)孩子的期許與愛意。

真情反饋：同心攜手共赴成長(zhǎng)之約

“第一次直觀看到孩子在游戲中的創(chuàng)造力，終于懂了幼兒園教育的價(jià)值！”“老師的專業(yè)解讀讓我對(duì)幼小銜接不再迷茫，以后一定積極配合園所工作！”活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們?cè)诎嗉?jí)群里分享參會(huì)感言，真摯的話語(yǔ)既是對(duì)幼兒園工作的肯定，更是家園同心的生動(dòng)見證。

榆林高新第二幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次家長(zhǎng)會(huì)不僅是一次家園溝通的契機(jī)，更是一場(chǎng)教育理念的共鳴與行動(dòng)的約定。未來，幼兒園將繼續(xù)以自主游戲?yàn)榧~帶，深化家園協(xié)同，邀請(qǐng)家長(zhǎng)成為孩子成長(zhǎng)的“同行者”，共同構(gòu)筑充滿智慧、尊重與愛的教育家園，讓每一個(gè)孩子在雙向守護(hù)中快樂成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯：安心 審核：楊勇

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