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10月1日晚上7點直播分享
《喚醒青春期孩子學(xué)習(xí)內(nèi)動力》
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01
兒子進入青春期后,變得異常叛逆,不服管教。
學(xué)習(xí)狀態(tài)不在線,回到家不是看電視,就是看手機,遲遲不肯開始寫作業(yè)。
我忍不住提醒一句:“該學(xué)習(xí)了吧?不然寫不完了。”
兒子立刻反問:“你怎么知道我寫不完?要不你來寫啊?”
氣的我直接關(guān)了電視,轉(zhuǎn)身回屋,懶得跟他繼續(xù)爭執(zhí),惹不起那氣。
手機問題,更是管不得,天天手機不離手。
一問就是“我剛拿起來”、“我學(xué)累了放松會兒不行嗎?”
按照兒子現(xiàn)在的成績,別說重點高中了,連好一點的普高都懸。
可看著兒子那副不著急的樣子,好像一點不知道愁!
我提議兒子利用假期好好補一下。
可他一聽就開始發(fā)脾氣:
我不去!要去你去!放假還不讓人休息,周扒皮都沒你狠!
兒子的態(tài)度徹底激怒了我,我也毫不客氣的刺激他:
你要是成績出類拔萃,不用父母操一點心,那行,你愛怎么玩怎么玩,沒人管你。 可你也看到了,你現(xiàn)在的成績就是不行! 你別以為我不知道你那點小心思,你就怕去了學(xué)習(xí)班,拿不到手機了,對吧? 我告訴你,就是你不去,手機也給我上交!不準(zhǔn)玩了!
兒子聽了,氣急敗壞的朝我大吼:
你敢!你要是沒收我手機,我就把你手機也砸了,誰也別想好!
就這樣你一言我一句的吵了起來,最后,兒子回到房間,一頓亂砸、亂扔,發(fā)泄情緒。
聽著他房間里的巨響,我的心跳從沒這么快過,又生氣又想哭。
那天之后,兒子好像跟我結(jié)仇了一樣,不斷頂嘴、對抗。
有時候,看著他那張稚氣未脫的臉,我總有一陣恍惚。
兒子冷漠又敵對的眼神,讓我感覺,自己養(yǎng)了一個白眼狼。
一想到回家后得雞飛狗跳,管也管不了,我每天下班后,連家都不想回。
真不知道這樣煎熬的日子,還要過多久。
02
為什么明明都是為他好,孩子卻不領(lǐng)情?面對孩子的叛逆和冒犯,我到底該怎么管?
帶著這樣的困惑,我開始持續(xù)的學(xué)習(xí),并且學(xué)到了一個應(yīng)對青春期孩子叛逆的好方法。
這源自一個心理學(xué)原理:情緒不反應(yīng)。
情緒不反應(yīng),不是冷漠或忽視,而是在面對孩子強烈的情緒爆發(fā)、挑釁或?qū)箷r,有意識地管理自己的情緒反應(yīng),不被孩子的情緒完全卷入、激怒,從而保持冷靜、理智的能力。
人類大腦有鏡像神經(jīng)元系統(tǒng),讓我們能感知并“感染”他人的情緒,尤其是負面情緒。
當(dāng)孩子憤怒時,我們很容易本能地被激起憤怒。
情緒不反應(yīng),就是主動打破這種傳染鏈。
其核心原則,在于不加劇沖突循環(huán)。
孩子為什么會叛逆,不聽我們的?因為他在心里,不服我們。
當(dāng)他冒犯你的時候,才是讓他心里服你的最好機會。
人性深處,都有慕強屬性。你要是強,我就服你;你要是弱,我就看不起你。
孩子在頂嘴或者冒犯時,就是拿他的壞脾氣,他的不尊重,在對抗你。
這個時候,如果家長的情緒受到影響,產(chǎn)生劇烈的反應(yīng),開始輸出一堆道理:
我是你媽,你怎么能這么跟我說話? 我辛苦把你養(yǎng)這么大,你對我這種態(tài)度,我很寒心! 你真是個白眼狼,你對得起我嗎?
盡管一通發(fā)脾氣,但表現(xiàn)出來的反應(yīng),其實是非常“弱勢”,孩子根本不怕你。
如果能做到“情緒不反應(yīng)”,就是不管孩子怎么說,怎么做,你都反應(yīng)平淡。
即使孩子亂發(fā)脾氣,家長也靜靜的坐在那。
孩子就會被鎮(zhèn)住,雖然表面上風(fēng)平浪靜,但在心里開始翻江倒海,不斷反思:我錯了吧,我不能這么對我媽媽。
對于十幾歲的孩子,甚至成年人來說,這種慕強屬性都是根植于人性深處的。
所以,當(dāng)遭遇青春期孩子的冒犯,家長可以記住一個總原則:可以離開,可以不聽,堅持我們自己的情緒不要受到影響,更不要反應(yīng)強烈。
我運用這個核心原則,終于搞定了青春期“不可理喻”的逆子,成功把他從不服管教的狀態(tài)里拉了回來,也修復(fù)了親子關(guān)系。
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03
1、保持自我覺察,成為按下暫停鍵的主動方
當(dāng)孩子對著你態(tài)度惡劣,出言不遜時,家長確實很難保持冷靜。
尤其是孩子自己做的不對,比如無節(jié)制玩手機,不寫作業(yè)等等,更會讓我們喪失理性,加大對孩子的管教力度。
但如果責(zé)罵吼叫,能壓制住孩子的話,他就不會變得叛逆了。
這需要家長先后退一步,保持自我覺察,明白這不是一場“輸贏”之爭。
我們的目標(biāo)不是“贏”過孩子,壓制他,而是幫助他學(xué)會管理情緒、解決問題、成為更好的人,同時維護健康的親子關(guān)系。
所以,當(dāng)孩子開始激動時,家長可以先覺察自己的身體反應(yīng),如心跳加速、呼吸急促、聲音提高等,以及升起的情緒,如憤怒、委屈、焦慮、挫敗感。
意識到自己即將被“點燃”時,按下暫停鍵,在心里默念:“這是孩子的情緒在試圖影響我,我可以選擇不接招。”
然后用盡量平靜的語氣告訴孩子:
我看到你現(xiàn)在很生氣/難過/煩躁,我需要一點時間冷靜一下,等我們都能好好說話時再聊。
說完,就離開現(xiàn)場,去另一個房間深呼吸,喝口水。
這不是逃避,而是策略性后撤。你的鎮(zhèn)定,會讓孩子一愣,意識到自己影響不了父母。
神經(jīng)科學(xué)研究證實:當(dāng)家長保持平穩(wěn)語調(diào)時,孩子聽到后,大腦的杏仁核激活度會下降40%。
這不是玄學(xué),而是生理層面的情緒調(diào)節(jié)。
慢慢的,孩子心里就逐漸服你了。
2、保持“非防御性”溝通,不加劇沖突循環(huán),化解矛盾
孩子叛逆的言行,如貶低,對抗,大吼大叫,很容易激起家長的防御反應(yīng)。
為了壓制住孩子的氣焰,開始辯解、反擊、說教。
親子關(guān)系也在針尖對麥芒的爭執(zhí)中,不斷惡化。
沒了融洽信任的親子關(guān)系,一切管教都是無效的,這顯然不是我們想要的。
這就需要家長提醒自己,放下防御心理,不把孩子的攻擊,當(dāng)成對自身價值的否定。
比如,當(dāng)孩子玩手機,不用心學(xué)習(xí),還無理發(fā)脾氣。
我們要明白,這只是孩子的情緒宣泄,不必當(dāng)真并進行反擊。
而是不去接他“情緒的鉤子”,繼續(xù)保持非防御性的溝通。
可以說:
聽到你這么說,我知道你現(xiàn)在一定挺生氣的,心里不好受。等你平靜一點,再跟我說吧。
其實孩子也知道,自己說的話有多過分,多傷人。
家長不接招,不刺激,孩子如同一拳打在了棉花上,被卸了力。
他們反而會在被“放過”的時間里,開始反思、自省。
有一天,因為慣性,兒子對我說了非常過分的話。
我聽完后,沒有說話,靜靜的看著他,最后只說了一句:我知道了,你回屋吧。
兒子順從的回屋了。
后來,他告訴我,以前不管我怎么罵他,說他,他都不服氣。
但就那一次,讓他內(nèi)心特別震撼,對我產(chǎn)生了一種敬佩,覺得我能壓得住脾氣,太厲害了。
在絕大多數(shù)情況下,不激化矛盾,保持冷靜,比立即糾正錯誤行為更重要。
當(dāng)孩子感到被包容、被諒解,他才更愿意合作和改變。
3、設(shè)定清晰的界限,引導(dǎo)孩子學(xué)會控制情緒,規(guī)范行為
情緒不反應(yīng),并不等于縱容,或放棄管教。
規(guī)則和界限,是孩子具備安全感和責(zé)任感的基礎(chǔ)。
但確立邊界,需要跟孩子共同達成,而不是家長強迫執(zhí)行。
只有孩子參與制定,才能增加認同感,愿意遵守。
在情緒良好時,我跟兒子一起討論情緒失控的危害,亂發(fā)脾氣給他人的傷害,還有無節(jié)制玩手機的后果。
兒子也承認,看手機時間久了,確實會注意力分散,影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。
好多次跟我大吼之后,他心里也很內(nèi)疚自責(zé),可下一次又控制不住。
我告訴他,這就需要咱們共同制定一個家庭規(guī)則,互相督促。
最后我們達成一致:每天自由使用手機的時間,控制在2小時內(nèi);有事說事,不發(fā)泄情緒,等等。
在執(zhí)行的過程中,兒子有過好幾次情緒爆發(fā),激烈對抗規(guī)則的時刻。
我繼續(xù)秉持情緒不反應(yīng)的核心原則,不硬碰硬,只是重申規(guī)則:
我們之前約定過,我知道你現(xiàn)在不想做,很生氣。等你平靜下來,我們再來討論這件事。
我清楚,改變互動模式需要時間,不會立竿見影,青春期也是一個持續(xù)幾年的過程。
重要的是對自己和孩子都保持耐心,持續(xù)練習(xí)。
幾次之后,兒子被我平穩(wěn)的情緒影響,狀態(tài)也越來越理性、平和。
他開始“講理”了,偶爾控制不住自己,會很快跟我道歉。
我對他學(xué)習(xí)的建議,他也會認真聽,然后反省改進。
經(jīng)歷過這段難熬的階段,我深深體會到:
養(yǎng)育青春期的孩子,最有效的方法,就是父母一定要穩(wěn)住自己!
真正強大的父母不是跟孩子硬碰硬,強硬壓制孩子;而是面對孩子的問題,可以穩(wěn)穩(wěn)接住,每次被刺傷后,依然靜靜在旁邊看著孩子,讓孩子知道爸爸媽媽一直都在!
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點亮“在看”,愿我們的孩子越來越好,我們的家庭與人生越來越幸福!
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